Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

УТВЕРЖДАЮ

Читайте также:
  1. Инкорпорация законодательства, результаты которой утверждаются компетентными правотворческими органами, называется ....
  2. На какой срок разрабатываются и утверждаются государственные и нормативные требования, инструкции по охране труда для работников по профессиям и видам работ?
  3. Направление, утверждающее зависимость внешнего мира, его свойств и отношений от сознания человека.
  4. УТВЕРЖДАЮ
  5. УТВЕРЖДАЮ
  6. УТВЕРЖДАЮ
  7. УТВЕРЖДАЮ
  8. Утверждаю
  9. УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2014 г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по организации и проведению

Научно-педагогической практики

 

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 051000.68 Профессиональное обучение (по отраслям)

магистерской программы «Искусство и дизайн»

 

 

Екатеринбург

РГППУ


Рабочая программа и методические указания по организации и проведению научно-педагогической практики». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2014. 26 с.

 

Настоящая программа составлена в полном соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 051000.68 Профессиональное обучение (по отраслям).

 

Автор: к.филос.н. М.Д.Попкова
  д. филос.н. А.Б.Костерина
     
Рецензенты: к.пед.н. Л.Е.Шмакова

 

Руководитель магистерской программы: д-р филос. наук, проф. А.Б.Костерина

 

Одобрена на заседании кафедры . Протокол от №

 

Заведующий кафедрой   д.филос.н. С.З. Гончаров

 

Рекомендована к печати методической комиссией факультета искусств РГППУ. Протокол от №

 

Председатель методической комиссии факультета искусств   В.П. Фалько
     
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ    
     
Начальник отдела практик УМУ    
     
     

 

 

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2014

© Попкова М.Д.

1. ЦЕЛИ и Задачи научно-педагогической практики

Целью прохождения научно-педагогической практики является формирование, развитие и становление профессиональной компетентности магистров профессионального обучения. Практика призвана сформировать у магистров профессионального обучения основы научно-педагогического мышления и направлена на применение теоретических знаний в области искусства и дизайна при решении профессионально-педагогических задач.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000.68 Профессиональное обучение (по отраслям) должны быть решены следующие задачи прохождения научно-педагогической практики:

· анализировать учебно-профессиональный процесс в образовательных организациях, занимающихся профессиональной подготовкой специалистов;

· анализировать современные отраслевые технологии в области искусства и дизайна для обеспечения опережающего характера подготовки специалистов;

· управлять методической, учебной, научно-исследовательской работой с применением современных технологий;

· использовать имеющиеся ресурсы образовательной среды и проектировать новые условия для решения научно-педагогических задач в области искусства и дизайна, развития методического сопровождения деятельности педагогов;

· проводить опытно-экспериментальную работу и апробацию материалов по проблематике магистерской диссертации для формирования способности и готовности к анализу, систематизации и обобщению результатов научных исследований в предметной области деятельности магистранта в сфере образования.

 

2. Место и сроки проведения научно-педагогической практики

Научно-педагогическая практика проводится на базе образовательных, просветительских учреждений и учреждений культуры, которые могут выступать экспериментальными площадками для проведения исследований в предметной области образовательной деятельности. В ходе практики студентам предоставляется возможность проведения учебных и внеучебных занятий, а также экспериментальных исследований по заранее разработанной ими программе. Предпочтительным является выполнение исследований по теме магистерской диссертации.

В процессе прохождения научно-педагогической практики магистранты овладевают методикой практического применения научных знаний в предметной области, рефлексией и моделированием образовательного процесса; навыками применения методики и технологии в проектной и практической деятельности для осуществления профессиональной подготовки современного рабочего (специалиста).

Время проведения практики – 4 семестр, март – июнь (14 недель).

Профессиональные компетенции, сформированные в процессе прохождения научно-педагогической практики, необходимы для прохождения завершающего этапа научно-исследовательской практики, а также для выполнения магистерской диссертационной работы.

Загрузка...

 

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ прохождения научно-педагогической практики

В результате прохождения практики студент должен владеть

 

· способностью и готовностью формировать свой индивидуальный стиль профессионально-педагогической деятельности (ОК-7);

· способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, решать проблемные ситуации (ОК-8)

· способностью и готовностью организовывать и управлять процессом профессиональной ориентации молодёжи на получение рабочей профессии (специальности) для различных видов экономической деятельности (ПК-6);

· способностью и готовностью организовывать научно-исследовательскую работу в образовательном учреждении (ПК-11)

· способностью применять в научном исследовании методологические теории и принципы современной науки; искусствоведческие, исторические, культурологические, психолого-педагогические подходы в исследовании искусства и дизайна с привлечением современных информационных технологий (ПСК-4)

знать:

· требования к оформлению педагогической и научной документации, плана работы организации, направлений ее научных исследований и культурно-творческих проектов;

· возможности применения приобретенных знаний, умений, навыков и профессиональных компетенций при выполнении задач профессионального характера;

· основные положения методологии научного исследования и умение применить их при работе над выбранной темой магистерской диссертации;

· способы и методы модернизации содержания образования в предметной области деятельности на основе использования информационных и коммуникационных технологий и специального программного обеспечения;

· библиографические и электронные источники по разрабатываемой научно-педагогической тематике;

уметь:

· самостоятельно планировать и проводить научно-педагогическую работу, научные исследования, требующие профессионального образования в области знаний, соответствующей содержанию основной образовательной программы магистратуры;

· формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний в области искусства и дизайна в сфере образования, искусства и культуры;

· выбирать необходимые теоретические и практические методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;

· обрабатывать результаты, полученные в ходе теоретической и опытно-экспериментальной работы, анализировать и осмысливать позиции проводимого магистерского исследования;

· вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

владеть:

· умениями представлять итоги проделанной работы, полученные в результате прохождения практики;

· методами составления доклада и презентации о полученных в ходе научного исследования научных результатах для научных семинаров и конференций с привлечением современных технических средств;

· современными методиками и технологиями организации и реализации образовательного процесса в различных образовательных учреждениях;

· современными технологиями диагностики и оценивания качества образовательного процесса;

· способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики;

· умениями и навыками руководства исследовательской работой обучающихся;

· способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач;

· навыками использования индивидуальных креативных способностей для оригинального решения исследовательских задач;

· навыками и умениями самостоятельного осуществления научного исследования с использованием современных методов науки;

· способностью разрабатывать и реализовывать методические модели, методики, технологии и приемы обучения, анализировать результаты процесса их использования в образовательных заведениях различных типов;

· умением систематизировать, обобщать и распространять методический опыт (отечественный и зарубежный) в профессиональной области;

· умением осуществлять педагогическое проектирование образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов, форм и методов контроля качества образования, различных видов контрольно-измерительных материалов, нового учебного содержания, технологий и конкретных методик обучения.

 

4. научно-исследовательские и педагогические ТЕХНОЛОГИИ, используемые в процессе прохождения практики

Основными видами работ, выполняемых магистрантами в период практики, являются:

· организационная работа;

· диагностика, проектирование образовательной среды и образовательных программ; экспертиза методических разработок;

· практическая работа, связанная с реализацией современных педагогических технологий;

· теоретическая работа, направленная на обоснование, выбор теоретико-методической базы исследования;

· практическая работа, связанная с организацией и проведением собственного исследования, обработка результатов исследования;

· обобщение, анализ полученных результатов, подготовка научно-методического проекта.


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 6 | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> | 2 | 3 | 4 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав