Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Раздел III. Основные этапы психического развития человека

Читайте также:
  1. A)простые, синтетические, аналитические, основные
  2. C) защиту от незаконного ограничения прав и свобод человека и гражданина
  3. C.) Анализ современной среды и деятельности человека показывает, что она может быть названа
  4. I этап развития речи – подготовительный (с момента рождения до одного года).
  5. I. Закон Костромской области о прогнозировании, программе социально-экономического развития Костромской области и областных целевых программах
  6. I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
  7. I. Основные богословские положения
  8. I. Основные положения
  9. I. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
  10. I. Основные формы исследования ППО

Тема 1. Психическое развитие в младенчестве

Психологическое развитие в младенчестве.

Период новорожденности: характерные особенности. Кризис новорожденности и его разрешение. Социальная ситуация развития – ситуация неразрывного эмоционального единства ребенка и взрослого. Особенности поведения новорожденного. Виды специализированных безусловных рефлексов новорожденного. Первые формы взаимодействия ребенка и взрослого. Комплекс оживления как переход от новорожденности к младенческому возрасту.

Период младенчества: возникновение первой социальной потребности в общении с взрослым. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность младенческого возраста. Раннее и позднее младенчество. Психологические особенности младенческого возраста: развитие сенсорики и интеллекта. Развитее двигательных функций и действий с предметами. Психические новообразования младенческого периода. Кризис первого года жизни.

 

Тема 2. Психическое развитие в раннем возрасте

Психическое развитие в раннем детстве. Раннее детство: социальная ситуация развития и ведущая деятельность. Закономерности в развитии предметно орудийных действий. Возникновение и развитие предметной игры. Психологические новообразования умственного развития: развитие речи; формирование перцептивных действий и предметных эталонов; формирование наглядно-действенного мышления. Эмоционально-личностное развитие. Возникновение начальных форм собственно социальных эмоций: моральные чувства, познавательные интересы, эстетические чувства, начальные формы эмпатии, понимание чувств другого. Кризис трех лет.

 

Тема 3. Психологическая характеристика дошкольного возраста

Психологическая характеристика дошкольного возраста. Дошкольный возраст: социальная ситуация развития и ведущая деятельность. Уровни развития сюжетно-ролевой игры в дошкольном детстве. Влияние игры на психическое развитие ребенка. Другие виды деятельности: продуктивная (рисование лепка, конструирование), трудовая, учебная. Развитие психических функций: речь, память, наглядно-образное мышление. Развитие общения ребенка со сверстниками. Основные психологические новообразования дошкольного возраста. Развитие эмоций, мотивов и самосознания. Характеристика кризиса дошкольного возраста.

 

Тема 4. Психологическая характеристика готовности к школе

Психологическая характеристика готовности к школе: личностная, интеллектуальная, двигательная, уровень развития предпосылок учебной деятельности. Мотивационная, социальная зрелость ребенка. Умственная зрелость и произвольность регуляции поведения и деятельности. Основные подходы к проблеме диагностики готовности ребенка к школьному обучению.

 

Тема 5. Психологическая характеристика младшего школьного возраста

Психологическая характеристика младшего школьного возраста: социальная ситуация развития и ведущая деятельность. Кризис семи лет. Проблема психологической адаптации ребенка к школе. Усвоение учебной деятельности: мотивов, учебных задач, учебных действий и операций, контроля и оценки. Основные психологические новообразования младшего школьника: анализ, рефлексия, планирование, способность к генерализации отношений в образной форме в восприятии. Специфика развития основных психических функций: мышление, память, внимание, воображение. Мотивация и самооценка.

 

Тема 6. Проблема перехода от младшего школьного к подростковому возрасту

Постановка проблемы перехода от младшего школьного к подростковому возрасту в психологической науке. Кризис отрочества или предподростковый кризис как мотивационный. Симптоматика кризиса. Возможность эффективного решения проблемы снижения и даже исчезновения мотивация к учению при переходе из младшего в среднее звено школы.

Тема 7. Психологические особенности подростка

Психологические особенности подростка. Место подросткового возраста в периодизации. Социально-историческая природа подросткового возраста. Особенности подросткового возраста: интересы и ценностные ориентации, самосознание и Я-концепция, половая идентификация. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и психологические новообразования подросткового возраста. Специфические особенности психики и поведения подростков. Развитие психических функций. Подростковый возраст как сенситивный для морального развития. Кризис подросткового возраста.

 

Тема 8. Психология ранней юности

Психология ранней юности. Проблема условности возрастных границ юношеского возраста. Стабилизация личности и самоопределение в юношеском возрасте. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и психологические новообразования юношеского возраста. Развитие психических функций. Развитие личности. Ценностно-смысловая доминанта общения в юношеском возрасте. Кризис юношеского возраста.

 

Тема 9. Психология зрелого возраста

Психология зрелого возраста. Показатели достижения взрослости. Проблема выделения критериев и построения периодизации эпохи зрелости. Выделение ранней зрелости (молодости), средней зрелости и поздней зрелости (старения, старости и долгожительства). Социальные ситуации развития и ведущие деятельности в каждом периоде зрелости. Специфика развития психических функций. Задачи развития, которые решаются человеком в зрелых возрастах. Нормативные кризисы зрелых возрастов: кризис вступления в раннюю зрелость; кризис 30-ти лет; кризис середины жизни; кризис прекращения активной профессиональной деятельности.

Тема 10. Психология старости

Психология старости. Старение и старость как завершающий этап человеческой жизни. Биологические причина старения. Долгожительство. Специфика развития психических функций. Направленность личности в период старения и старости: Гедонистическая, эгоистическая; духовно-нравственная и сущностная. Основные линии онтогенеза: доживание; смена ведущей деятельности; сохранение основного содержания жизни, т.е. фактическое продолжение периода зрелости. Кризис старого возраста. Конец жизни, страх смерти и отношение человека к своему уходу из жизни.


 




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 37 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | <== 3 ==> | 4 | 5 | 6 | 7 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав