Читайте также: |
|
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Методические указания
для студентов архитектурно-строительного
и архитектурного факультетов
Под редакцией З.А.Шакуровой
Челябинск
Издательство ЮУрГУ
ББК Ю940.я7 + Ю98.я7
Психология и педагогика: Методические указания для студентов архитектурно-строительного и архитектурного факультетов/ Составитель С.В. Морозова; Под ред. З.А.Шакуровой. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004. – 29 с.
Методические указания предназначены для студентов дневной формы обучения архитектурно-строительного и архитектурного факультетов, а также могут быть полезны для студентов других технических и гуманитарных специальностей, изучающих курс «Психология и педагогика». Методические указания составлены в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования.
Табл. 1, список лит. – 83 назв.
Одобрено учебно-методической комиссией факультета психологии.
Рецензент Н.В. Маркина.
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Психология и педагогика» является гуманитарной в системе высшего профессионального образования и обязательной согласно ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины.
Целью курса является получение гуманитарного образования, развитие психологической позиции студента, а также помочь студенту в формировании собственной личности; самопознание; развить стремление к самосовершенствованию, самовоспитанию.
Согласно п.п. 2.2.1. ГОС «Требования к знаниям и умениям по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам» дипломированный студент должен в результате усвоения дисциплины «Психология и педагогика»:
– иметь представление о сущности сознания, роли сознания в поведении, общении и деятельности людей; формировании личности;
– знать природу психики, основные психические функции, понимать значение воли и эмоций; потребностей, мотивов; знать формы, средства и методы педагогической деятельности;
– умение оценить психологическую характеристику личности (ее темперамента, характера, способностей, направленности);
– владеть простейшими приемами саморегуляции; навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач.
Основными задачами курса являются:
– формирование психологической культуры студентов, познание самого себя, другого человека, культуру поведения и общения;
– формирование психологической компетентности – комплекс знаний и умений по психологии и педагогики, необходимый для решения задач в различных областях деятельности
– формирования умения человека представить себя (как специалиста) в условиях современного общества: знание своей индивидуальности, своего потенциала.
«Психология и педагогика» является базовым курсом, для дальнейшего овладения такими курсами, как «Психология делового общения», «Конфликтология», «Психология управления», «Управление персоналом» и др.
Методические указания содержат тематический план курса, планы лекций, практических и семинарских занятий по каждой теме, вопросы к зачетам и экзамену, темы докладов и сообщений. В разделе 5 приводятся советы-рекомендации студентам по организации учебно-профессиональной деятельности, рекомендации по подготовке к зачетам и экзаменам, методические указания по написанию самостоятельных работ, докладов, рефератов, психологических характеристик. В разделе 6 размещена литература для подготовки к контрольным работам, зачету, экзамену и написания докладов, рефератов.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
№ раздела темы | Темы занятий | Всего | Лекции (в часах) | Практические/ семинарские занятия (в часов) | СРС (в часах) |
Психология личности 1.1. Психология как наука. Предмет, объект и методы психологии. Психика. Структура психики. Психические явления | 0/1 | ||||
1.2. Личность. Понятие личности | 2/1 | ||||
1.3. Темперамент. Понятие о темпераменте. | 2/0 | ||||
1.4. Характер и личность. Формирования воли и характера человека | 2/0 | ||||
1.5.Способности и задатки | 2/0 | ||||
1.6. Мотивация и личность. Направленность и ценностные ориентации личности | 2/1 | ||||
Психология познавательной деятельности 2.1.Мозг и психика. Психические процессы. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие | 1/1 | ||||
2.2. Внимание. Память. Мнемонические приемы запоминания | 1/1 | ||||
2.3. Мышление и воображение. Язык и речь | 1/1 | ||||
2.4. Психические состояния личности Эмоции и чувства. Стресс. Понятие о стрессе, его виды и особенности. Стресс в профессиональной деятельности | 0/1 | ||||
Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах 3.1.Профессиональная деятельность личности | 2/1 | ||||
3.2. Психология общения. Понятие конфликта. Виды конфликтов. Стили поведения | 2/1 | ||||
3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах | 1/1 | ||||
Педагогика и воспитание 4.1. Предмет и методы педагогики. Закономерности учебной деятельности. Современные проблемы образования | 0/2 | ||||
4.2. Средства и методы педагогического воздействия на личность.Процесс социализации в вузе | 0/2 | ||||
4.3. Семейное воспитание | 0/2 | ||||
ИТОГО: (АС ф-т: для специальностей 270116; 270115) | 18/16 |
Примечание. Распределение учебных часов для других специальностей.
Архитектурный факультет: для специальностей 270301; 270302; 270115. Всего количество часов 54, из них 18 ч – лекции; 18 ч – практические (семинарские) занятия; 18 ч – СРС.
АС факультет для специальностей: 270102; 270205; 27010062; 291500; 270106; 270105; 270115. Всего количество часов 90, из них 24 ч – лекции; 24 ч – практические (семинарские) занятия; 42 ч – СРС.
Для этих специальностей распределение лекционных и практических часов варьирует в зависимости от общего объема часов учебного плана.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 18 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |