Читайте также:
|
|
Контроль — это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых. Выявление и измерение называют проверкой. Поэтому проверка — составной компонент контроля. Основной функцией ее является обеспечение обратной связи между учителем и учащимися, получение педагогом объективной информации о степени освоения учебного материала, своевременное выявление недостатков и пробелов в знаниях.
По формам контроль распределяется на текущий, периодический и итоговый.
Текущий контроль имеет задачей проверку уровня усвоения пройденного на каждом занятии путем предложения вопросов, тестов, небольших контрольных работ и т.п.
Периодический контроль измеряет уровень усвоения материала за более или менее длительный период: учебная четверть, семестр.
Итоговый контроль проводится накануне перевода на следующий курс вуза или в очередной класс школы. Особой формой итогового контроля являются выпускные экзамены.
методы контроля:
Наблюдение представляет собой систематическое получение данных о знаниях и поведении, имеет предварительный характер.
Устный контроль осуществляется в процессе педагогического общения на уроках, семинарах, зачетах и экзаменах.
Письменная проверка отличается высокой эффективностью, позволяет проверить глубину и объективность знаний обучаемых.
Контрольные тесты представляют собой набор заданий по определенному материалу, измеряющих степень его усвоения.
Методы контроля практической подготовки обучаемых -проверка практических умения и навыков.
Педагогический контроль выполняет следующие функции:
· - учебную (образовательную),
· - корректирующую
· - оценочную - которая заключается в выяснении состояния знаний, умений и навыков
· - стимулирующую- что предусматривает одобрение достигнутых студентами успехов и формирование положительной мотивации к обучению,
· - развивающую которая заключается в том, что в условиях педагогически целесообразного контроля развиваются память, внимание, мышление, устная и письменная речь,
· - воспитательную направленную на формирование дисциплинированности, организованности, положительного отношения к учению.
· - прогностически-методическую.
Оценка — единственное в распоряжении педагога средство стимулирования учения, положительной мотивации, влияния на личность.
Функции:
Контролирующая - состоит в выявлении знаний, умений и навыков учащихся, усвоенных на каждом этапе обучения.
Обучающая и образовательная - ученик не только отвечает на вопросы учителя и выполняет его задания, но и осмысливает ответы товарищей, вносит в них коррективы.
Воспитывающая - повышает ответственность учащихся за выполняемую работу, приучает трудиться, самостоятельно решать поставленные учителем задачи, правильно оценивать свои учебные возможности.
Формы контроля:
текущий контроль, осуществляемый учителем в ходе повседневной учебной работы, в основном на уроке;
периодический, который проводится после изучения темы, раздела программы;
итоговый — в конце учебной четверти или года.
Методы контроля:
Устные методы контроля пригодны для непосредственного общения учителя со школьниками на уроке по конкретным изучаемым на данном занятии вопросам.
Письменные контрольные работы могут использоваться для активизации самого процесса обучения и помощи учителю и учащимся в обнаружении наиболее слабых мест в усвоении предмета.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 24 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |