Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Анализ кризисной ситуации ребенка

Читайте также:
  1. C.) Анализ современной среды и деятельности человека показывает, что она может быть названа
  2. F) Всестороннее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса в целях координирования целостного педагогического процесса
  3. FMEA – АНАЛИЗ (FAILURE MODE AND EFFECTS ANALYSIS).
  4. I. Историко-философский анализ понятий «виртуальность» и «виртуальная реальность» с античного периода до XX века.
  5. I. Социализация личности ребенка.
  6. II. Метод анализа оперы
  7. II. Начала математического анализа
  8. II. Общие принципы Конвенции о правах ребенка и законодательства Российской Федерации
  9. II. Этапы сбора и анализа информации в стратегическом менеджменте
  10. II.ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ, ЕЕ АНАЛИЗ И СОСТАВЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО СПИСКА.
Помощь в написании учебных работ
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

К социальному педагогу обратилась учительница начальных классов по поводу своего ученика в связи с' кризисным психическим состоянием: у ребенка горе — смерть матери. Мальчик пережил шок, который выразился взрывом слез, затем уходом в себя, резко снизилась успеваемость, он стал проявлять неоправданную агрессию к товарищам, отторгать всякое внимание и любовь окружающих его людей. Положение осложнилось еще и тем, что у мальчика не было тесного эмоционального контакта с отцом, поэтому они не смогли выразить друг другу свои пережи-вания. Бабушки и другие родственники больше вздыхали и жалели ребенка, не находя нужных слов поддержки.

Хотя период острого переживания горя у детей обычно короче, чем у взрослых, но при столкновении с предмеами и ситуациями, связанными с матерью, вновь обостряют чувства ребенка.

Чтобы не допустить чувство невроза у ребенка, необходима помощь и поддержка всех окружающих в обычной повседневной жизни.

Чем скорее он сумеет пережить, «перечувствовать» это горе и адаптируется к новой жизненной ситуации, тем лучше. Работа специалиста в первую очередь должна быть направлена в данном случае на отца ребенка, учителя и других людей, с которыми он непосредственно общается, для создания благоприятных адаптационных условий выхода мальчика из этого кризиса.

Никому из них не надо пытаться делать вид, что ничего не случилось и жизнь идет свои чередом, не следует также изолировать ребенка от решения семейных проблем жизни класса. Лучше, чтобы он чувствовал себя и во дворе частью целого. Но не нужно и взваливать на него в этот период взрослые обязанности, говоря: «Ты уже большой, мужчина, не распускай нюни». Сдерживание слез и дру­гих эмоций для ребенка противоестественно и даже вредно. Всем взрослым при встрече с ребенком важно учесть и такие возможные чувства у ребенка, как отрицание смерти близкого человека, поиски его, отчаяние, гнев, что его покинули. Также нельзя не исключать возможности и необходимости привлечения психиатра, если будут на­блюдаться следующие симптомы:

— длительное неуправляемое поведение;

— острая чувствительность к разлуке;

— полное отсутствие проявления чувств,

— бессонница;

— галлюцинация;

— отсроченное переживание горя;

- необычное беспокойство.

В данном случае, когда потерян эмоционально близкий ребенкy человек, необходима очень осторожная и деликатная работа с отцом, чтобы он взял на себя не толькобытовые функции матери, но и эмоциональную заботу о сыне.

Главное здесь ненавязчиво убедить отца в жизненной необходимости доверительных, открытых отношений с сыном, чтобы каждый из них не боялся, а стремился говорить о своих чувствах друг другу.

Если при встрече с социальным педагогом мальчику трудно будет сразу говорить о себе, о своих переживаниях, надо обязательно провести психогимнастику, чтобы создать у ребенка чувство доверия и безопасности к психхологу (конструктор, мозаика и др.)

Разыграть сказку-драму с помощью куклы, которая осталась в лесу одна — «давай вместе успокоим ее, приласкаем».

Специалисту надо проявить максимум эмпатии, участия, а не жалости к ребенку. Не следует говорить: «Скоро все пройдет, тебе будет лучше». Гораздо лучше выразитть сочувствие: «Ты очень любил маму, и я это понимаю, мне тоже грустно. Она тебя очень любила, и ты никогда ее не забудешь. А давай вспомним, над чем твоя мама любила посмеяться. Это действительно было смешно?» После встречи необходимо продолжить контакт с родителемм, учителем, ребенком, возможна и семейная терапия.

 

Рекомендации учителю:

1) создавать щадящие условия обучения;

2) выразить неравнодушное отношение к горю ребенка;

3) регулировать его отношения с учениками в классе (гуманность, доброта, терпимость), создать у pебенка ощущение комфорта и безопасности.

 

Социальному педагогу следует помнить о том, что кризисные ситуации и кризисы разнообразны как сама жизнь человека.

Основные виды кризисов, мимо которых он не может пройти, следующие:

— кризисы развития;

— кризисы отношений;

— кризисы состояния души;

— кризисы утрат;

— кризисы смысла жизни;

— психические кризисы;

— морально эстетические кризисы.

 

Работая с подростками в кризисных ситуациях, можно применять различные техники:

• ментального переживания,

• внутреннего диалога,

• самоосвобождения и др. (П.Теппервайн1996).

В психологической практике в таких случаях используется кризисная интервенция (Е. Миндеяьман, 1944; Э.Эриксон, 1950), которая может проводиться в форме

• кризисной психотерапии,

• кризисного консультирования

• и телефона доверия.

 

Доверь свою работу кандидату наук!
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь



Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 8 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | <== 7 ==> | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.015 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав