Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

V2:Социализация и воспитание

Читайте также:
  1. A) Воспитание
  2. A) Самовоспитание.
  3. Агенты и институты социализации. Социальный контроль. Самовоспитание личности.
  4. Адаптивное физическое воспитание
  5. Б) экономическое воспитание
  6. Билет 20 Защита прав и правовое воспитание ребенка. Основные международные акты о защите прав детей
  7. В общей системе наук, в общей системе «вещей и знаний» педагогика выступает как единственная наука, имеющая своим предметом воспитание человека [5, c.9].
  8. ВЕЖЛИВОСТЬ, ВОСПИТАНИЕ
  9. Великие мыслители прошлого высказывали свои воззрения на здоровье и воспитание.

I:

S:Выделяют три сферы, в которых происходит процесс становления личности: деятельность, общение и

+:самопознание

-:любовь

-:интеракция

-:перцепция

I:

S:Социальная ### предполагает активное приспособление индивида к условиям социальной среды

+:адаптация

I:

S:Реализацию совокупности установок на себя, устойчивость в поведении и отношениях, которая соответствует представлению личности о себе, ее самооценке представляет собой социальная

+:автономизация

-:адаптация

-:изоляция

-:интеракция

I:

S:Процесс педагогически организованной социализации, осуществляемой в интересах личности и общества – ###

+:образование

I:

S:### в буквальном смысле – это вскармливание, питание ребенка

+:воспитание

I:

S:Соотнести четыре основных стратегии воспитания в соответствии с поставленными доминирующими целями с их описаниями

L1:социализирующая

L2:акмеологическая

L3:культурологическая

L4:экзистенциальная

L5:

R1:воспитание рассматривается в контексте процесса социализации человека

R2:процесс воспитания должен быть направлен на развитие человека, оказание ему максимальной помощи в реализации потенциальных возможностей

R3:ориентирует не на знания, а на освоение элементов культуры с акцентом на особенностях того сообщества, в котором происходит процесс воспитания

R4:считает человека существом, ориентированным на смысл и стремящимся к ценностям

R5:процесс воспитания охватывает все возрастные страты и субкультуры

I:

S:Модели воспитания соответствуют выбранной ### воспитания

+:стратегии

I:

S:Способ реализации целей воспитания называют ### воспитания

-:средством

-:стратегией

+:методом

-:моделью

I:

S:Бинарные методы воспитания предполагают выделение пар методов

-:воспитание – образование

-:воспитание – обучение

+:воспитание – самовоспитание

-:воспитание – антивоспитание

I:

S:Соотнести метод воспитания и его конкретный пример

L1:метод воздействия на интеллектуальную сферу

L2:метод воздействия на мотивационную сферу

L3:метод воздействия на эмоциональную сферу

L4:метод воздействия на волевую сферу

L5:

R1:убеждение

R2:наказание

R3:внушение

R4:упражнения

R5:социальная проба

I:

S:По форме предъявления различаются прямые и ### требования

+:косвенные

I:

S:Результатом упражнений являются устойчивые качества личности: навыки и ###

-:умения

+:привычки

-:убеждения

-:мнения

I:

S:Метод коррекции поведения можно отнести к методам воздействия на сферу

+:саморегуляции

-:интеллектуальную

-:мотивации

-:эмоциональную

I:

S:Термин воспитание в науку ввел

-:Бецкий И.И.

-:Лисовский В.Н.

+:Ушинский К.Д.

-:Вульфов Б.З.

I:

S:Термин воспитание в науку был введен в

-:конце XVII в.

+:середине XVIII в.

-:начале XX в.

-:XIX в.

I:

S:Главный признак любой системы – ее ###

+:упорядоченность

I:

S:Эмпирические данные в большинстве случаев обрабатываются методами ###

статистики

+:математической

I:

S:Наблюдение, педагогический эксперимент, собеседование - это ### методы

+:эмпирические

I:

S:Соотнести группы факторов социализации (по А.В. Мудрику) и их проявления

L1:мегафакторы

L2:макрофакторы

L3:мезофакторы

L4:микрофакторы

L5:

R1:космос, планета, мир

R2:страна, этнос, общество, государство

R3:тип поселения, средства массовой коммуникации, субкультура определенной

общности

R4:семья и домашний очаг, соседи, группы сверстников, воспитательные организации

R5:природные ресурсы, климат

I:

S:Метод ### заключается в совместном обсуждении молодежью моральных утверждений

+:дилемм

I:

S:Методы педагогических измерений – это шкалирование, анкетирование, тестирование и -:опрос

-:корреляция

+:собеседование

-:наблюдение




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 37 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | <== 3 ==> | 4 | 5 | 6 | 7 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.018 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав