Читайте также:
|
Малая группа – небольшое по партнеру объединение людей, связанных непосредственным взаимодействием.
Нижние и верхние границы малой группы определяются качественными признаками, основными из которых является контактность и целостность.
Контактность – возможность каждого члена группы регулярно общаться, воспринимать и оценивать друг друга, обмениваться информацией, взаимными оценками и воздействиями.
Целостность определяется как социальная и психологическая общность индивидов, входящих в группу, позволяющая воспринимать их как единое целое.
Классификация малых групп.
1) По порядку возникновения
- первичные (в них существуют непосредственно контакты)
- вторичные (члены группы не связаны интимностью отношений)
2) По общественному статусу:
- формальные (официальные) – реальные или условные соц. общности, имеющие юридический фиксированный статус. Перерождаются официальной структурой, четко заданы все позиции членов, распределены в соответствии со структурой.
- неформальные (неофициальные) – реальные соц. общности, не имеющие юридически фиксированного статуса, добровольно объединяющего на основе общих интересов, дружбы, симпатий либо не прагматической основе. Обычно это группы общения, функционируют стихийно, роли не предписаны, нет заданной системы взаимоотношений по вертикали.
3) По непосредственности взаимосвязей:
- реальные (контактные) – ограниченные в размерах коллективы людей, существуют в общем пространстве и времени и объединенные реальными отношениями.
- условные – объединенные по определенному признаку в т.ч., не имеющих прямых или косвенных объектов взаимоотношений, могут вообще ничего знать друг о друге. Объединяются по различным основаниям: роду деятельности, полу, возрасту, уровню образования, национальности и др.
4) По уровню развития:
- низкого уровня развития – группы, основанные на асоциальных факторах, отсутствие общих целей и интересов, конформности или конконформности ее членов.
А) ассоциации – группы, в которых взаимоотношения опосредствуются только лично значимыми целями. В них отсутствует совместная деятельность, организация и управление ценностные ориентации проявляются при групповом общении. Они могут быть просоциальными и асоциальными, в зависимости от общественно или антиобщественной ориентированности ценностей группы.
Б) корпорации – организованная группа, характеризованная своей замкнутостью, максимальной централизацией и авторитарностью руководства, на основе своих узкоиндивидуалистических интересов противопоставляют себя другим группам: межличностные отношения опосредствуются асоциальными а антисоциальными ценностями. Персонализация одних происходит за счет деперсонализации других.
В) диффузные группы – общности, в которых нет сплоченности и целостно-ориентированного единства, нет совместной деятельности. В этих группах взаимоотношения опосредуются только симпатиями и антипатиями.
Г) высокое развитие – группы, основанные на социальных целях и ценностях, на общих интересах. Взаимоотношения в них опосредуются личной значимостью и общественно ценным содержанием групповой деятельности (коллектив).
5) По значимости
- референтные (эталонные) – группы, определяющие по степени сознательности отношения к ним индивидов. Реальная или условная социальная общность, с которым индивид соотносит себя как с эталоном и на чьи нормы, мнения, ценности и оценки ориентируется в своем поведении и самооценки.
- группы членства – это группы, в которых индивид не противопоставлен самой группе, и где он соотносит себя со всеми ур. членами групп, а они себя с ними.
48.Социально-психологический климат группы. Отношения в группе. Для того, чтобы самым общим образом охарактеризовать условия деятельности той или иной группы, ее внутреннюю обстановку часто используют понятия «социально-психологический климат», «морально-психологический климат», «психологический климат», «эмоциональный климат». Социально-психологический климат группы представляет собой состояние групповой психики, обусловленное особенностями жизнедеятельности данной группы. Это своеобразный сплав эмоционального и интеллектуального - установок, отношений, настроений, чувств, мнений членов группы, все отдельные элементы социально-психологического климата. Состояния психики группы характеризуются различной степенью осознанности. «моделей совместной деятельности».1. Совместно-индивидуальная деятельность: каждый член группы делает свою часть общего задания независимо от других (бригада станочников, прядильщиц, ткачих).2. Совместно-последовательная деятельность: общая задача выполняется последовательно каждым членом группы (бригада конвейерного производства).3. Совместно-взаимодействующая деятельность: задача выполняется при непосредственном и одновременном взаимодействии каждого члена группы со всеми другими ее членами (бригада монтажников).
49.Групповая динамика и ее психологические механизмы. Г.д.(от греч. Dyramis- сила)- совокупность внутригрупповых соц.-псих. Процессов и явлений, характеризующих весь цикл и этапы жизнедеятельности м. группы.
Цикл жизнедеятельности группы: образование- развитие-пик- стагнация(застой)-регресс-распад.
Стадии развития по Вудкоку и Френсису:
1. «Притирка»(опред. Степень личной заинтересованности, чувства скрываются, низкая инициатива,твор-во практически отцуцтвует, тревога и недоверие высокая,групповые роли не определены)
2. «Ближний бой»(период борьбы и переворотов, оценивается вклад лидера, образуютя группировки, разногласия выраж. Открыто, личные взаимоотношения стан. Значимыми,появл. Сильные и слабые стороны,появл. Инициатива и тво-во)
3. «Эксперементирование» (группа осознает свой потенциал,появл. Интерес к прогрессивным формам, стуктура группы разв., динамично)
4. «Эффективность» (появл. Чувство гордости за гр., проблемы разрешю конструктивно, творчесик,
5. «Зрелость» (группа функционирует,как коллектив,происх. Сплочение вокруг общей цели, прочные межличностные отношения,все больше чл.группы учавств.в планировании деятельности, конфликты сводятся к минимуму)
Важнейшие процессы групповой динамики: образование мг, руководство и лидерство, нормообразование, сплочение, конфликты, групповые давления, принятие групповых решений.
Цели группы – обобщенные вариации личных целей, сост.основу взаимодействий.
50.Общение как взаимодействие. Транзактный анализ Э.Берна. Транзакция – единица общения. Обращение 1 к др. – транзактным стимулом.
Под «Я» эгосостоянием Эйк Берн подразумевал систему ощущения чувств, которая определяет систему поведения типов индивида. Человек в социальной группе в каждый момент времени обнаруживает 1 из состоянии «Я» - родителя, взрослого, ребенка – Дитя.
Постулаты:
1. У каждого человека были родители или те, кто их заменял. Родитель – воспитывает, контролирует, управляет, наказывает «каждый носит в себе родителя».
2. Все люди, не исключая и детей, способны на объективную переработку информации и конструктивное взаимодействие каждый человек есть взрослый.
3. Каждый человек был ребенком, который подчинялся родителям, каждый таит в себе маленького мальчика или девочку.
Родитель проявляет себя двояко:
- человек реагирует, т.к. его родители «делай как Я»
- человек реагирует, т.к. от него ждали родители «не делай как Я», «не делай то, что я говорю». Родители – наказывающие, разрешают все.
Ребенок может себя проявлять двояко:
А) приспосабливаться, меняет свое поведение под влиянием родителя.
Б) естественное поведение – проявляет себя спонтанно: непослушание, бунт, творческий прорыв.
Виды транзакции:
1) Простые дополнительные:
Родитель à ребенок, ребенокßродитель
Взрослыйàвзрослый, взрослыйßвзрослый
Э. Берн «игры, в которые играют люди и «люди, которые в игры».
51.Конфликты. Виды, стадии протекания, стратегии поведения в конфликте. К-соц. Явление, способ взаимодействия людей при столкновении их несовместимых взглядов, позиций и интересов противоборство взаимосвязанных, но преследующих свои цели двух и более сторон. Функции к.: интеграция, активизация соц.связей, содействие инициативе, преоразование межличностных и межгрупповых отношений,предупреждение разрушительных противоборств.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 40 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |