Читайте также:
|
|
Использование балльно-рейтинговой системы оценки достижений позволяет оценить индивидуальную динамику формирования знаний, умений и профессиональных компетенций бакалавра в соответствии с видом профессиональной деятельности (см. Технологическую карту).
Промежуточная аттестация качества усвоения знаний в форме зачета (второй семестр).
Эксперты | I | II | III | Общее количество баллов Максимальное кол-во 100 б. | ||||||
У1 | У2 | У3 | У4 | У5 | У6 | У7 | У8 | У9 | ||
Шкала оценки (в баллах) | 3-5 | 3-5 | 3-5 | 3-5 | 3-5 | 3-5 | 3-5 | 3-5 | 3-5 | |
Методист | ||||||||||
Студент (самооценка) | ||||||||||
Среднее количество баллов Максимальное – 100 б. |
Критерии оценивания:
- умеет осуществлять анализ нормативно-правовой документацией образовательного учреждения (У1);
- умеет проводить беседу с руководителем учреждения об особенностях организации образовательного процесса (У2);
- умеет проводить беседу с педагогом о проблемах в профессиональной деятельности (У3);
- умеет осуществлять наблюдение за стилем взаимодействия педагога с детьми (У4);
- умеет осуществлять наблюдение за особенностями организации педагогического процесса в базовом учреждении (У5);
- умеет осуществлять наблюдение и анализ организации культурно-просветительской деятельности (У6);
- умеет подготовить и представить презентацию учреждения (У7);
- умеет выполнять исследовательские задания (У 8);
- умеет качественно оформлять отчетную документацию (У 9).
Уровни:
1 уровень – умение сформировано полностью или частично (4 – 5 баллов);
2 уровень - умение сформировано частично (3 балла).
Зачет – 60 – 110 баллов; не зачтено – менее 60 баллов.
6.2.Содержание аттестационных материалов
По результатам практики студенты предоставляют отчет по практике. В данном отчете должны быть представлены следующие документы:
1. Аналитическая справку по результатам анализа нормативно-правовой базы образовательного учреждения (пять документов одного базового учреждения).
2. Аналитическая справка по результатам беседы с руководителем образовательного учреждения об особенностях организации образовательного процесса (одна беседа с одним из руководителей базового учреждения)
3. Аналитическая справка по результатам беседы с педагогом о проблемах в профессиональной деятельности (результаты двух бесед, результаты сопоставительного анализа).
4. Аналитический материал по результатам наблюдения за стилем взаимодействия педагога с детьми (анализ наблюдений за стилем взаимодействия одного педагога с детьми на уроке и во внеурочной деятельности, результаты сопоставительного анализа).
5. Аналитический материал по результатам наблюдения за особенностями организации педагогического процесса в базовом учреждении (культурно-просветительской деятельности) (три документа – анализ особенностей организации педагогического процесса в образовательных учреждениях или особенностями организации культурно-просветительской деятельности в учреждениях культуры).
Студенту необходимо представить презентацию одного из учреждений, посещенных во время практики.
Дополнительные исследовательские задания:
1. Проект решения выявленной проблемы в обучении, воспитании и развитии детей.
2. Теоретический анализ подходов исследователей к решению выявленной проблемы в обучении, воспитании и развитии детей.
3. Комплекс диагностических методик для исследования выявленной проблемы в обучении, воспитании и развитии детей.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 15 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |