|
Читайте также: |
Семинар 1. Методы и средства обучения.
1. Общее понятие о методах и приемах обучения. Классификация методов обучения.
2. Характеристика основных методов обучения. Выбор методов обучения.
3. Средства обучения и их функции. Классификация средств обучения.
Основная литература
1. Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства – М., 2001.
2. 2. Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М., 2001
3. Ибрагимов Г.И. Формы организации обучения: теория, история, практика. – Казань, 2000.
4. Чередов И.М. Система форм организации обучения. М., 2001.
Дополнительная литература.
1. Педагогика: Под ред. П.И. Крившенко. – М., 2004
2. Педагогика: Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2004
3. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996.
4. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 2001.
Семинар 2. Современные модели и формы организации обучения.
1.Современные модели организации обучения, их характеристика.
2.Понятия «форма обучения», «форма организации обучения». Классификация форм обучения. 3.Характеристика основных форм обучения. Урок как важнейшая форма обучения в школе. Требования к современному уроку.
Основная литература
1. Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М., 2001
2. Ибрагимов Г.И. Формы организации обучения: теория, история, практика. – Казань, 2000.
3. Чередов И.М. Система форм организации обучения. М., 2001.
Дополнительная литература.
1. Педагогика: Под ред. П.И. Крившенко. – М., 2004
2. Педагогика: Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2004
3. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996.
4. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 2001.
Семинар 3. Типология образовательных учреждений. Инновационные образовательные процессы.
1. Типология и многообразие образовательных учреждений. Гимназия и ее характерные черты.
2. Общеобразовательный лицей, его характеристика.
3. Негосударственные образовательные учреждения.
4. Понятие образовательной инновации. Классификация образовательных инноваций. Примеры инноваций в образовании.
5. Авторские школы (школа В.В. Караковского, школа Е.А. Ямбурга, школа самоопределения А.Н. Тубельского, школа «диалога культур» В.С. Библера, школа развивающего обучения В.В. Давыдова).
Основная литература:
1. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.:, 2007.
2. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2007.
3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова. – 5-е изд. – М., 2006.
4. Практикум по дидактике и современным методикам обучения / Хуторской А.В. – СПб., 2004.
5. Селиванов В.С. Управление школой в России. Смоленск 2001.
Дополнительная литература:
1. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М., 2007.
2. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. – 5-е изд. – М., 2005.
3. Осмоловская И.М. Дифференциация процесса обучения в современной школе: Учеб. пособие. – М.; Воронеж, 2004. – 176 с.
4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова. – 5-е изд. – М., 2006.
5. Поташник М.М., Моисеев А.М., Управление современной школой. (В вопросах и ответах) – М., 1997.
6. Симонов В.Т. Педагогический менеджмент. – М., 1999.
Семинар 4. Общая характеристика педагогических технологий.
1. Классификация педагогических технологий:
- по уровню применения: общепедагогические, частнометодические (предметные) и локальные (модульные) технологии;
- по философской основе: материалистические и идеалистические, научные и религиозные, гуманистические и антигуманные, свободного воспитания и принуждения и т.д.;
- по ведущему фактору психического развития;
- по позиции и отношении к ребенку;
- по категории обучающихся.
2. Диалоговые, игровые, проективные, исследовательские технологии.
3. Многообразие педагогических технологий.
Рекомендованная литература
1. Балл Г.А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект. – М.: Педагогика, 2006. – 184 с.
2. Бельчиков Я.М., Бирнштейн М.М. Деловые игры. – Рига: Авогс, 1989. – 304 с.
3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.
4. История педагогической технологии: сб. научных трудов НИИ теории и истории педагогики. / Сост. С.И. Мезенцева. – М., 1992. – 133 с.
5. Кларин М.В. Педагогические технологии в учебном процессе.- М., 1984.
6. Педагогические технологии: Что это такое и как их использовать в школе/ Под ред. Т.И.Шамовой, П.И.Третьякова.- М., 1994.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 11 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |