Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I. Определите следующие категории

1. Развитие, при котором физические травмы или психические отклонения приводят к нарушению общего развития психики.

2. Система занятий, направленная на сглаживание недостатков, возмещение нарушений, приближение функций к норме, но которая, однако, не устраняет дефекта.

3. Поведение подростка, отклоняющееся от норм и правил, принятых в обществе.

4. Недостаточная удовлетворенность организма в каких-либо потребностях.

Варианты:

а) делинквентное поведение;

б) психологическая коррекция;

в) депривация;

г) девиантное поведение;

д) компенсация;

е) аномальное развитие;

ж) дизонтогенез.

II. Определите название методов специальной психологии и распределите их по группам: методы диагностики и методы коррекции.

1. Организация общения с человеком с целью помочь ему найти успешный выход из проблемной ситуации

2. Оценка межличностных отношений, статуса человека в группе

3. Упражнения, направленные на развитие личностных свойств и качеств

4. Упражнения, направленные на развитие психических процессов (внимание, память, речь, мышление)

5. Оценка уровня обучаемости, изменение каких-либо качеств личности

6. Оценка функционирования отдельных отделов мозга

7. Психологическое вмешательство, направленное на помощь в решении внутренних психических проблем человека, его личностный рост

8. Оценка устной и письменной речи, звукопроизношения, фонематического восприятия и пр.

9. Оценка личностных особенностей процессов, состояний

Варианты:

а) психолингвистическое обследование;

б) психотренинг;

в) психогимнастика;

г) психолого-педагогическое обследование;

д) нейропсихологическое обследование;

е) психотерапия;

ж) психоконсультирование;

з) патопсихологическое обследование;

и) социально-психологическое обследование.

Методы диагностики: №№

Методы коррекции: №№

III. Какое определение подходит к термину «психическое заболевание»?

1. Нарушение соматического здоровья.

2. Нарушение психических функций, при котором нарушается процесс отражения реального мира.

3. Нарушение поведения и деятельности.

4. Нарушение отдельных функций мозга.

5. Нарушение эмоционально-волевой регуляции.

IV. К каким понятиям относятся следующие определения?

1. Физиологическая мера здоровья, при которой функции организма соответствуют условиям его существования.

2. Качественно новый процесс, в котором нарушены жизненные функции организма под влиянием патогенных раздражителей.

3. Состояние организма между нормальным функционированием и болезнью.

Варианты:

а) пограничное состояние;

б) переходное состояние;

в) здоровье;

г) норма;

д) болезнь;

е) патология;

ж) психическое заболевание;

з) поврежденное развитие.

V. О каких видах дизонтогенеза идет речь?

1. Отклонения от нормы из-за перенесенной в детстве болезни.

2. Необратимая остановка развития на определенном уровне.

3. Недостаточное развитие функции дефекта анализатора, а также замедление других функций, тесно связанных с пострадавшей.

4. Сложное сочетание различных нарушений функций, возникающее при текущей болезни мозга.

5. Временное отставание от нормы, замедление темпов развития.

6. Диспропорциональное развитие эмоционально-волевой сферы.

Варианты:

а) общее недоразвитие;

б) задержка психического развития;

в) поврежденное психическое развитие;

г) дифицитарное развитие;

д) искаженное развитие;

е) дисгармоническое развитие.