Читайте также:
|
|
IV. Санды жазу.
Екінші ондықтағы сандарды жазуды үйретуде есеп шотымен, разрядттық кестемен жұмыс жасаған тиімді.
Оқушылардың назарын 13 санының жазылуы қалай пайда болғанына аудару керек: алғаш ондықтарды жазамыз, содан кейін бірліктерді.
V. Екі таңбалы санда әр цифр орнының бекіту.
- 13 санын жазуға бізге неше цифр керек болды?
- Ол қай цифрлар?
- 13 санындағы 3цифры нені білдіреді?
- Осы сандағы 1 цифры нені білдіреді?
- 13 санында бірліктер қай орында тұрады? (оң жақтан бірінші).
- Ондық қай орында орналасқан? (оң жақтан екінші).
Мұндай сұрақтарды қою арқылы екітаңбалы сандағы цифрлардың орындарының маңызын бекітеміз.
VI. Сан қатардағы санның орнын келесі сұрақтар арқылы бекітеміз
- 13 саны қай саннан кейін тұрады?
- 13 саны қай санның алдында тұрады?
VII. Сандар мен көптіктерді сәйкестендіру.
Сандарды және көптіктерді сәйкестендіру келесі тапсырмалар арқылы жүргізіледі: санға бірнеше затты таңдап алу, керісінше бірнеше затқа соған сәйкес санды таңдау. Мысалы: мен қандай санды көрсетемін, сендер соншалықты шапалақтайсыңдар. Немесе, мен бірнеше затты қойып шығамын, сендер соған сәйкес санды таңдайсыңдар.
Мысалы тапсырмалар:
- Берілген санға сәйкес цифрді таңда.
- Мен қанша сан көрсетем, сен соншалықты заттар қойып шық.
VIII. Сандарды салыстыру.
Балаларды салыстыруға үйретуде шартты түрде 3 кезеңнен өтеміз:
1 - кезең: көрнекі құралдарды қолдану арқылы сандарды салыстырамыз (бумалар мен таяқшалар, брусоктар және кубиктер, жолақшалар мен квадраттар қолдана отырып). Разряд бойынша салыстыруды үйретеміз, салыстыруды ондықтар разрядынан бастаймыз.
2 - кезеңде көрнекілікті ауыстырамыз: разрядтық кестені сүйеніп салыстыру.
3-кезеңде көрнекі-дидактикалық материалдарды қолданбай, натурал сандардың сандық қатардағы қасиетіне сүйенеміз.
-2б-
100 шамасындағы сандардың номерленуін оқыту әдістемесі.
100 шамасындағы сандардың номерленуін оқытудың кезектілігі:
1. 10 және 20 шамасындағы сандардың номерленуін қайталау.
2. Толық ондықтарды номерлеуін оқыту.
3. 21-ден 99-ға дейін сандардың номерлеуін оқыту:
а. 20 – дан 30 - ға дейін. г. 50 - ден 60-қа дейін. ж. 80-нен 90-ға дейін.
б. 30 – дан 40 - ға дейін. д. 60 - тан 70-ке дейін. з. 90-нан 100-ге дейін.
в. 40 - тан 50-ге дейін. е. 70-тен 80-ге дейін.
3-сыныптың 1-тоқсанының бәрі қайталауға кетеді.
100 шамасындағы сандардың номерленуін оқытуда 20 шамасындағы сандардың номерленуін оқытуда қарастырылған әдістемелік кезеңдер қарастырылады.
Толық ондықтардың номерленуін оқытуға 3-4 сабақ беріледі.
21-ден 99-ға дейінгі сандардың номерленуін оқытқанда М.Н.Перова алдымен екі таңбалы санның аталу қағидасын көрсетуді ұсынады, мысалы, оқушыларға тапсырма беріледі:
- 2 бума және 6 таяқша қойыңдар.
- Неше таяқша қойдыңдар?
- Біз 26 санын құрдық. Санның аталуы екі сөзден тұрады: жиырма және алты (қатар санның жазылған карточканы көрсету керек).
Жиырма алты |
- Қалай жазылған?
- Алдымен ондықтар, содан кейін бірліктер.
- Сандардың жазылуын да бірге үйрету керек.
Арнайыі мектеп оқушыларын сандардың жазылуының әртүрлі формаларымен таныстырған жөн, мысалы:
3 ондық 6 бірлік.
36 = 30+6;
36.
Оқушыларды 100 шамасындағы сандардың номерлеуін оқытқанда «разряд» ұғымымен таныстырады, бірліктер бірінші разрядқа жатады және санды жазғанда оң жақтан бірінші жазылады, ондық - екінші разрядқа жатады, оң жақтан екінші жазылатындығын айтады, жүздіктер - үшінші разрядқа жатады, оң жақтан үшінші болып орналасқан.
-3-
20 және 100 шамасындағы сандармен арифметикалық амалдар қосу және алуды орындауды оқыту әдістемесі
20 және 100 шамасындағы сандармен қосу және алу амалдарын оқытудың кезектілігі есептің қиындық деңгейіне байланысты.
«+» және «-» амалдарын қатар оқытылады.
«+» және «-» амалдарын оқыту кезектілігі
20 шамасындағы | 100 шамасындағы |
1. «+» және «-» мысалдары, санның ондық құрамына негізделген 10+3, 13-3, 13-10 және сандық қатардың қасиетіне негізделген: 13 + 1, 14 -1 | 1. «+» және «-» толық ондықтар: 30+20; 50-20; |
2. «+» және «-» разрядтан өтпей | |
а) екі таңбалы санға бір таңбалы және екі таңбалы саннан қосу; екі таңбалы саннан бір таңбалы санды азайту: 5+2; 17-2. | а) екі таңбалы санға бір таңбалы және екі таңбалы санды қосу санды; екі таңбалы саннан бір таңбалы және екі таңбалы санды азайту: 30+5,35-5,35-3030+26, 56-30, 56-26 47-2, 47-45 45+32, 77-32, 77-45 |
б) сомма толық ондық шығады, толық ондықтан азайту | |
15+5, 20-5 12+8, 20-8 | 35+5, 40-5 35+45, 40-23=40-20-3 |
в) «-» екі таңбалы саннан екітаңбалы санды азайту: 18-3, 16-14 | |
3. Разрядтан өтіп қосу, алу | |
а) бір таңбалы сандарды қосу 7 + 5 = 5 = 3 + 2 7+3 = 10 10+2=12 | а) екі таңбалы санға бір таңбалы санды қосу27+5 |
б) екі таңбалы саннан бір таңбалы санды азайту 12 - 5 = 72 - 5 = | |
в) екі таңбалы санды екі таңбалы санға қосу 47 + 28 | |
в) екі таңбалы санды екі таңбалы саннан алу 72 + 25 |
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 124 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |