Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

I. Организационная часть.

Читайте также:
  1. II часть. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА (V КУРС)
  2. ВЫБОР СОСТАВА И ЧИСЛЕННОСТИ ПЕРСОНАЛА ПРЕДПРИЯТИЯ. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА
  3. Глава 1. Теоретическая часть. Конкурсное производство
  4. Дивизиональная организационная структура
  5. Линейная организационная структура .
  6. Линейная организационная структура управления
  7. Линейная организационная структура управления
  8. Назначение и организационная структура больничной базы медицинской службы гражданской обороны
  9. Общая часть.

Приветствие, проверка присутствующих, анализ готовности аудитории и группы к занятию (наличие необходимого оборудования, наглядных средств, технического и компьютерного оборудования и т.п.)

II. Основная часть

(этапы могут меняться местами, некоторые могут отсутствовать – в зависимости от задач занятия)

2.1. Подготовительный этап – описание действий педагога, студентов и содержания этапа

2.2.Теоретический этап – описание действий педагога, студентов и содержания этапа

2.3.Практический этап – описание действий педагога, студентов и содержания этапа

2.4.Контролирующий этап – описание действий педагога, студентов и содержания этапа

Заключительная часть.

Подведение итогов, обобщение материала, комментирование домашнего занятия.

 

 


Приложение 4

 

Оформление результатов психолого-педагогической диагностики

по одному из аспектов:

- анализ учебной деятельности и специфики интересов группы,

- анализ уровня развития коллектива группы и взаимоотношений её членов,

- изучение и обобщение мнений студентов группы по интересующему магистранта вопросу и т.п.

 

 

1. Краткая характеристика группы и описание выбранного аспекта психолого-педагогической диагностики

2. Описание диагностических методик, время и место их проведения.

3. Результаты проведенных методик, анализ результатов

4. Рекомендации по работе с группой в 2 экземплярах. (Первый – в дневнике педагогической практики, второй на отдельных листах представляется куратору данной группы).

 


Содержание

Введение
I. Общие положения 1. Объяснительная записка 2. Цели и задачи педагогической практики 3. Организационные основы педагогической практики 4. Отчетная документация по педагогической практике 5. Права и обязанности практиканта 6. Обязанности руководителя и консультанта практики
II. Содержание педагогической практики и план действий магистрантов по подготовке и прохождению педагогической практики
III. Содержание основных этапов педагогической практики Рекомендуемая литература
Приложения

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ МАГИСТРАНТОВ

 

Составители: Завада Галина Владимировна,

Хомочкина Светлана Анатольевна

 

 

(Кафедра педагогики и психологии

профессионального образования КГЭУ)

 

 

Редактор издательского отдела

 

Изд. лиц. ИД № 03480 от 08.12.00

 

Подписано в печать Темплан издания КГЭУ 2008 г. Формат 60х84/16. Бумага “Business”. Гарнитура “Times”. Вид печати РОМ. Физ.п.л. Усл.печ.л. . Уч.-изд.л. . Тираж экз. Заказ

 

Издательский отдел КГЭУ, 420066, Казань, Красносельская, 51

Типография КГЭУ, 420066, Казань, Красносельская, 51

 


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 15 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | <== 6 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.024 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав