Читайте также:
|
|
1. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. – М., 1993.
2. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. Комплект из 4-х метод. пособий под общ. Назв. – М., 1997.
3. Пряжников Н.С. Психология элитарности. – М.: Модэк, 2000. – 512 с.
4. Психолого-педагогический словарь / Под ред. П.И. Пидкасистого. – Ростов-на-Дону, 1998. – 540 с.
5. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994.
6. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М.: Академия, 2000. – 336 с.
7. Селиванов В.С. Педагогика. – Смоленск, 2001. – 151 с.
8. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. – М.: Пед. общество России, 1998. – 250 с.
9. Якиманская Л.Н. Личностно-ориентированное обучение в современном мире. – М.: Сентябрь, 1996. – 96 с.
Темы контрольных работ
по курсу «Основы психологии и педагогики»
Составитель: Довгая Ю.Л.
1. Предмет и задачи психологии на современном этапе.
2. Основные направления современной психологии.
3. Методы психологических исследований и их классификация.
4. Понятие о психике. Психическое как субъективное отражение объективного мира.
5. Ощущение как элементарный познавательный процесс.
6. Восприятие: общая характеристика и виды.
7. Психологическая характеристика памяти. Механизмы развития и тренировки памяти.
8. Мышление и процесс решения задач.
9. Психологическая характеристика внимания.
10. Общая характеристика психических состояний. Классификация психических состояний.
11. Определение личности. Психологическая структура личности.
12. Формирование и развитие личности. Биологическое и социальное в личности.
13. Проблема характера в современной психологии.
14. Тип вышей нервной деятельности и его соотношение с темпераментом.
15. Способности и их развитие.
16. Потребности как источник активности личности.
17. Понятие мотива. Иерархия мотивов личности.
18. Психологическая характеристика межличностных отношений в малой группе.
19. Общение: основные психологические характеристики.
20. Понятие конфликта и конфликтной ситуации. Классификация и причины возникновения конфликтов.
21. Управление конфликтами. Способы разрешения конфликтов.
22. Место педагогики в системе наук о человеке. Предмет педагогики.
23. Сущность основных категорий педагогики, их взаимосвязь между собой.
24. Связь педагогики с другими науками, ее структура.
25. Методы педагогических исследований.
26. Мировые образовательные тенденции.
27. Понятие о системе образования. Существующая и перспективная структуры образования в Республике Беларусь.
28. Содержание образования.
29. Воспитание как целенаправленный процесс формирования личности.
30. Характеристика основных направлений воспитания.
31. Методы воспитания.
32. Понятия саморазвитие, самосовершенствование и самореализация. Пути и способы саморазвития и самосовершенствования личности.
33. Творчество как реализация неповторимости, уникальности человеческой личности.
34. Творческий потенциал личности и условия его развития.
35. Технологии воспитания и самовоспитания, ориентированные на успех.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
по курсу «Основы психологии и педагогики»
Составитель: Довгая Ю.Л.
1. Предмет, задачи и структура общей психологии.
2. Классификация и характеристика методов психологии.
3. Понятие о психике. Природа возникновения и развития психики.
4. Сознание как высшая форма отражения внешних и внутренних явлений. Сознательное, предсознательное и бессознательное.
5. Понятие об ощущениях. Нейрофизиологическая основа ощущений.
6. Виды, свойства и закономерности ощущений.
7. Восприятие: общая характеристика, основные свойства восприятия.
8. Виды восприятия.
9. Понятие о памяти. Основные закономерности памяти.
10. Процессы памяти, их характеристика.
11. Виды памяти.
12. Понятие о мышлении. Мышление как процесс решения задач.
13. Основные мыслительные операции.
14. Виды и формы мышления.
15. Внимание, его функции и свойства.
16. Виды внимания. Факторы, определяющие внимание.
17. Психические состояния. Характеристики и классификация психических состояний.
18. Понятие о личности в психологии. Человек, индивид, личность, индивидуальность. Психические свойства личности.
19. Психологическая структура личности.
20. Потребности и мотивы. Иерархия мотивов личности.
21. Способности и задатки. Виды способностей. Одаренность. Талант. Гениальность.
22. Понятие о темпераменте. Типология темперамента.
23. Общее понятие о характере. Акцентуации характера.
24. Общение: структура, содержание и функции. Виды коммуникации.
25. Понятие конфликта. Классификация конфликтов. Управление и способы разрешения конфликтов.
26. Педагогика как наука. Объект, предмет и функции педагогики.
27. Связь педагогики с другими науками и ее структура.
28. Основные методологические принципы педагогики.
29. Содержание методов педагогического исследования.
30. Основные понятия педагогики: обучение, воспитание, образование, самообучение, самовоспитание, самообразование, педагогический процесс, личность, развитие личности.
31. Мировые образовательные тенденции. Международное образовательное пространство.
32. Кризисы образования. Реформирование образования.
33. Понятие о системе образования. Существующая и перспективная структуры образования в Республике Беларусь.
34. Тенденции и особенности развития высшего образования.
35. Развитие личности как педагогическая проблема.
36. Сущность социализации личности и ее стадии.
37. Факторы социализации и формирования личности.
38. Понятие и сущность процесса воспитания.
39. Закономерности и принципы воспитания.
40. Понятие методов, приемов и средств воспитания.
41. Характеристика метода формирования сознания личности.
42. Характеристика метода формирования поведения
43. Характеристика метода мотивирования деятельности и поведения.
44. Характеристика основных направлений воспитания: умственное, физическое, правовое, этическое, эстетическое, нравственное и др.
45. Творческий потенциал личности и условия его развития. Творческая активность и инициатива личности.
46. Творчество как реализация неповторимости, уникальности человеческой личности. Личностные качества творческой личности.
47. Педагогическая поддержка проявлений человеческой индивидуальности и создание условий развития творческого потенциала личности.
48. Понятия саморазвитие, самосовершенствование и самореализация. Акмеологические основы самосовершенствования личности: потребность в активном саморазвитии, продуктивной самореализации творческого потенциала, продвижении к собственным вершинам совершенства.
49. Пути и способы саморазвития и самосовершенствования личности.
Технологии воспитания и самовоспитания ориентированные на успех
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 11 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |