Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

РАЗДЕЛ V. АКМЕОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИЧНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Читайте также:
  1. B) публичного обвинения
  2. I и II этапы развития законодательного регулирования рынка рекламы
  3. I этап развития речи – подготовительный (с момента рождения до одного года).
  4. I. 1)Внимание, его физиологические основы
  5. I. Закон Костромской области о прогнозировании, программе социально-экономического развития Костромской области и областных целевых программах
  6. I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
  7. I. Основы физической культуры.
  8. I. Теоретические основы социальной адаптации младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения в деятельности школьного социального педагога
  9. I.) История возникновения и развития компьютерных вирусов.
  10. II. Основы лучевой терапии

1. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. – М., 1993.

2. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. Комплект из 4-х метод. пособий под общ. Назв. – М., 1997.

3. Пряжников Н.С. Психология элитарности. – М.: Модэк, 2000. – 512 с.

4. Психолого-педагогический словарь / Под ред. П.И. Пидкасистого. – Ростов-на-Дону, 1998. – 540 с.

5. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994.

6. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М.: Академия, 2000. – 336 с.

7. Селиванов В.С. Педагогика. – Смоленск, 2001. – 151 с.

8. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. – М.: Пед. общество России, 1998. – 250 с.

9. Якиманская Л.Н. Личностно-ориентированное обучение в современном мире. – М.: Сентябрь, 1996. – 96 с.


Темы контрольных работ

по курсу «Основы психологии и педагогики»

Составитель: Довгая Ю.Л.

1. Предмет и задачи психологии на современном этапе.

2. Основные направления современной психологии.

3. Методы психологических исследований и их классификация.

4. Понятие о психике. Психическое как субъективное отражение объективного мира.

5. Ощущение как элементарный познавательный процесс.

6. Восприятие: общая характеристика и виды.

7. Психологическая характеристика памяти. Механизмы развития и тренировки памяти.

8. Мышление и процесс решения задач.

9. Психологическая характеристика внимания.

10. Общая характеристика психических состояний. Классификация психических состояний.

11. Определение личности. Психологическая структура личности.

12. Формирование и развитие личности. Биологическое и социальное в личности.

13. Проблема характера в современной психологии.

14. Тип вышей нервной деятельности и его соотношение с темпераментом.

15. Способности и их развитие.

16. Потребности как источник активности личности.

17. Понятие мотива. Иерархия мотивов личности.

18. Психологическая характеристика межличностных отношений в малой группе.

19. Общение: основные психологические характеристики.

20. Понятие конфликта и конфликтной ситуации. Классификация и причины возникновения конфликтов.

21. Управление конфликтами. Способы разрешения конфликтов.

22. Место педагогики в системе наук о человеке. Предмет педагогики.

23. Сущность основных категорий педагогики, их взаимосвязь между собой.

24. Связь педагогики с другими науками, ее структура.

25. Методы педагогических исследований.

26. Мировые образовательные тенденции.

27. Понятие о системе образования. Существующая и перспективная структуры образования в Республике Беларусь.

28. Содержание образования.

29. Воспитание как целенаправленный процесс формирования личности.

30. Характеристика основных направлений воспитания.

31. Методы воспитания.

32. Понятия саморазвитие, самосовершенствование и самореализация. Пути и способы саморазвития и самосовершенствования личности.

33. Творчество как реализация неповторимости, уникальности человеческой личности.

34. Творческий потенциал личности и условия его развития.

35. Технологии воспитания и самовоспитания, ориентированные на успех.

 

 

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

по курсу «Основы психологии и педагогики»

Составитель: Довгая Ю.Л.

1. Предмет, задачи и структура общей психологии.

2. Классификация и характеристика методов психологии.

3. Понятие о психике. Природа возникновения и развития психики.

4. Сознание как высшая форма отражения внешних и внутренних явлений. Сознательное, предсознательное и бессознательное.

5. Понятие об ощущениях. Нейрофизиологическая основа ощущений.

6. Виды, свойства и закономерности ощущений.

7. Восприятие: общая характеристика, основные свойства восприятия.

8. Виды восприятия.

9. Понятие о памяти. Основные закономерности памяти.

10. Процессы памяти, их характеристика.

11. Виды памяти.

12. Понятие о мышлении. Мышление как процесс решения задач.

13. Основные мыслительные операции.

14. Виды и формы мышления.

15. Внимание, его функции и свойства.

16. Виды внимания. Факторы, определяющие внимание.

17. Психические состояния. Характеристики и классификация психических состояний.

18. Понятие о личности в психологии. Человек, индивид, личность, индивидуальность. Психические свойства личности.

19. Психологическая структура личности.

20. Потребности и мотивы. Иерархия мотивов личности.

21. Способности и задатки. Виды способностей. Одаренность. Талант. Гениальность.

22. Понятие о темпераменте. Типология темперамента.

23. Общее понятие о характере. Акцентуации характера.

24. Общение: структура, содержание и функции. Виды коммуникации.

25. Понятие конфликта. Классификация конфликтов. Управление и способы разрешения конфликтов.

26. Педагогика как наука. Объект, предмет и функции педагогики.

27. Связь педагогики с другими науками и ее структура.

28. Основные методологические принципы педагогики.

29. Содержание методов педагогического исследования.

30. Основные понятия педагогики: обучение, воспитание, образование, самообучение, самовоспитание, самообразование, педагогический процесс, личность, развитие личности.

31. Мировые образовательные тенденции. Меж­дународное образовательное пространство.

32. Кри­зисы образования. Реформирование образования.

33. Понятие о системе образования. Существующая и перспективная структуры образования в Респуб­лике Беларусь.

34. Тенденции и особенности развития высшего образования.

35. Развитие личности как педагогическая проблема.

36. Сущность социализации личности и ее стадии.

37. Факторы социализации и формирования личности.

38. Понятие и сущность процесса воспитания.

39. За­кономерности и принципы воспитания.

40. Понятие методов, приемов и средств воспитания.

41. Характе­ристика метода формирования сознания личности.

42. Характе­ристика метода формирования поведения

43. Характе­ристика метода мотивирования деятельности и пове­дения.

44. Характеристика основных направлений воспитания: умст­венное, физическое, правовое, этическое, эстети­ческое, нравственное и др.

45. Творческий потенциал личности и условия его развития. Творческая активность и инициатива личности.

46. Творчество как реализация неповторимости, уникальности человеческой личности. Личностные качества творческой личности.

47. Педагогическая поддержка проявлений человеческой индивидуальности и создание условий развития творческого потенциала личности.

48. Понятия саморазвитие, самосовершенствование и самореализация. Акмеологические основы самосовершенствования личности: потребность в активном саморазвитии, продуктивной самореализации творческого потенциала, продвижении к собственным вершинам совершенства.

49. Пути и способы саморазвития и самосовершенствования личности.

Технологии воспитания и самовоспитания ориентированные на успех




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 11 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | <== 5 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав