Читайте также:
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа создана на основе опыта и результатов достижений учащихся и преподавателей за последние годы. Она строится на базе пятилетнего обучения детей в школе педагогической практики.
Внимание в программе уделено и техническому развитию учащихся, независимо от их дальнейшей профессиональной ориентации. Обязательным является освоение однооктавных гамм
в одной позиции и со сменой позиций; двухоктавных мажорных и минорных различными ритмическими группировками и штрихами.
Данная программа не рекомендует включать этюд в программы промежуточной аттестации (переводные зачёты). Работа над этюдами должна быть постоянной и строго индивидуальной. Каждый этюд-это новая ступенька в постижении мастерства игры на домре. Составляя график промежуточной аттестации, необходимо предусмотреть проведение в течение учебного года одного или двух технических зачётов (в классном порядке).
Современная методика обучения игре на домре основывается на изложенных ниже важных позициях. Преподавателю следует добиваться насыщенного по глубине и тембру звука. Необходимо помнить, что инструмент не будет звучать без активно развитых пальцев левой руки, без активно работающей правой.
Существенны также некоторые отправные элементы игры правой рукой: игра кистью, игра предплечьем, игра комбинированная - кисть и предплечье. Необходимо постоянно развивать координацию движений левой и правой рук.
Особое внимание следует уделить формированию навыков игры медиатором. Особенно важным является формирование умения контролировать игру по струнам вниз и вверх, добиваясь ровности звучания, умения верно распределять положения медиатора на грифе, анализируя тембровое звучание инструмента.
В течение всех лет обучения необходимо развивать музыкально-образное мышление, работать над интонацией, динамикой, ритмом.
Индивидуальные формы занятий полезно сочетать с игрой в ансамбле с педагогом или другими учащимися.
Заложенные на первых уроках основы музыкальных знаний и навыки игры на инструменте во многом определяют успехи дальнейшего музыкального развития и образования учащихся.
Контроль и учёт успеваемости
Важным элементом учебного процесса в школе педагогической практики является систематический контроль успеваемости учащихся.
Основными видами контроля успеваемости учащихся являются:
-текущий контроль успеваемости учащихся;
-промежуточная аттестация учащихся;
-итоговая аттестация.
Текущий контроль успеваемости учащихся направлен на поддержание учебной дисциплины, выявление отношения учащегося к изучаемому предмету, на организацию регулярных домашних занятий, повышения уровня освоения текущего учебного материала. Он имеет воспитательные цели и учитывает индивидуальные психологические особенности учащихся.
Текущий контроль осуществляется преподавателем регулярно на каждом втором и третьем уроках в рамках расписания занятий учащегося и предполагает использование оценки. На основании результатов текущего контроля выводятся четвертные, полугодовые, годовые оценки.
Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и усвоения им образовательной программы на определённом этапе обучения. Наиболее распространёнными формами промежуточной аттестации учащихся являются:
-зачёты;
-академические концерты;
-контрольные уроки.
Зачёты проводятся в течение учебного года: технический и переводной(в конце учебного года).
Академические концерты представляют собой публичное исполнение учебной программы в присутствии комиссии, родителей, учащихся и других слушателей. Контрольные прослушивания не требуют публичного исполнения и направлены на выявление знаний, умений и навыков учащихся при игре на инструменте. И включают в себя обязательное методическое обсуждение рекомендательного характера. Контрольные уроки рекомендуется проводить не реже одного раза в четверть с обязательным применением оценок.
Итоговая аттестация определяет уровень и качество освоения
образовательной программы. Экзамены проводятся в выпускных классах по расписанию в соответствии с действующими учебными планами. На выпускные экзамены выносятся 4 произведения, различные по жанру и форме.
Оценка итоговой аттестации является одной из составляющих итоговой оценки по данному предмету, фиксируемой в свидетельстве об окончании школы.
Итоговая оценка по предмету выводится на основании годовой и экзаменационной оценок, с учётом оценок промежуточной аттестации, полученных учащимися в течение последнего года обучения.
Учащиеся, освоившие в полном объёме образовательные программы, переводятся в следующий класс.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 18 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |