Читайте также:
|
В соответствии с требованием современных образовательных программ возникает необходимость философски – культурологического подхода к организации процесса физического воспитания среди школьников и студентов. Новый подход к формированию общества и личности требует кардинальных изменений в организационных структурах сферы физической культуры и спорта в учебных заведениях, более высокой профессиональной подготовки учителей, тренеров, социальных педагогов, обновления методической документации.
Инновационными методами физического воспитания следует считать: социально – психологическое, интеллектуальное и двигательное (физическое) воспитание. Сущность социально – психологического физкультурного воспитания сводится к формированию жизненной философии, убежденности, деятельного подхода к восприятию ценностей физической культуры. Интеллектуальное физическое воспитание подразумевает возможность формирования у человека комплекса теоретических знаний, охватывающий широкий спектр философских,
этических, медицинских аспектов, связанных со знанием о спорте и физической культуре. Двигательное воспитание включает в себя решение двигательных задач: формирование двигательных умений и навыков управления движениями, а так же рациональное использование физического потенциала.
В инновационную программу физического развития должно входить понятия из валеологии, которые ознакомляют с традиционными и нетрадиционными средствами и методами сохранения и укрепления здоровья, воспитывает потребность и давать примеры мотивации вести здоровый образ жизни.[1, с.68 ]
Относительно спортивно ориентированного физического воспитания давно назрела необходимость индивидуального обучения. Следовательно, для плодотворного освоения подрастающим поколением программ спортивных школ, необходимо как коллективное совершенствование физического потенциала человека, так и индивидуальный подход к каждому воспитаннику.
Реализация содержания спортивного образования осуществляется посредством:
1)Разработки новых образовательных программ (тренировочно – оздоровительных, оздоровительно – тренировочных, кондиционно – тренировочных, разноуровневых, авторских, вариативных).
2)Создание спортивного климата, богатой, разносторонней спортивной среды(спорт клуба, секции по видам спорта, и обязательный тренировочный процесс за пределами расписания).
3)Использование новых форм образовательного процесса(учебно- тренировочные занятия, матчевые встречи, спортвные праздники,
соревнования, олимпиады).
Процесс освоения ценностей спортивной культуры должен происходить в малых группах, в условиях строгого регламента выполнения упражнений в индивидуальной и коллективной форме. Двигательная нагрузка на учебных занятиях должна соответствовать оптимальному уровню развития физической подготовленности учеников, особенностей их возрастного развития, моторике, психическому и физическому состоянию.
Инновационный подход также подразумевает создание проектов учебно – спортивных сооружений, обеспечивающих использование современных технологий спортивного воспитания, оснащенных диагностическими и тренажерными комплексами, а также системами оперативного контроля за здоровьем занимающихся.Спортивное образование учащихся позволит приблизиться к решению главной задачи современности – обеспечить каждому человеку возможность чувствовать себя уверенно в изменяющемся мире.[1, с.87, с.88]
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 88 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |