Читайте также:
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО «ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Гуманитарный институт
Кафедра отечественной филологии
И прикладных коммуникаций
ПРАКТИЧЕСКИЕ И ЛАБОРАТОРНЫЕ
ЗАНЯТИЯ ПО практическоМУ курсу
ЯЗЫКа
МОРФОЛОГИЯ
Часть 2
Учебно-методическое пособие
Специальность: 031001 –
Филология. Специалитет
Череповец
Рассмотрено на заседании кафедры отечественной филологии и прикладных коммуникаций, протокол № от.10 г.
Одобрено редакционной комиссией Гуманитарного института ЧГУ, протокол № от.10 г.
Составители: Р.Л.Смулаковская, канд. филол. наук,професор; С.А. Соловьева, канд. филол. наук, доцент
Рецензенты:
Научный редактор:
Ó Череповецкий государ-
ственный университет,
2011
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Занятие 1
Общее понятие о категории падежа
Значения падежей
I. Основные проблемы темы
1. Статус категории падежа. Различие подходов к данной категории в лингвистике.
2 Вопрос о количестве падежей в русском языке. Причины дискуссионности данного вопроса.
3. Система падежей и падежные парадигмы.
4. Академические концепции падежных значений. Присловные и неприсловные падежные значения.
5. Факторы падежной семантики.
6. Роль глагола в формировании падежных значений.
7. Роль предлога в выражении падежных отношений.
8. Семантический падеж и его отношение к морфологическому падежу.
II. Ответьте на вопросы
1. Почему А.М. Пешковский в работе [4, с. 94] называет именительный падеж категорией самостоятельной, или «безотносительной предметности», а косвенный падеж – категорией «несамостоятельной предметности»?
2. Как вы понимаете тезис В.А. Белошапковой: «Содержание, выражаемое падежной словоформой, представляет собой некоторый набор омонимов. Причем этот набор для того или другого падежа может варьироваться в зависимости от лексического значения слова»?
3. И.Г. Милославский в работе [5, с. 86] пишет: «Падежные формы реализуют собственное значение в тех контекстах, где влияние иных факторов на значение сведено к минимуму». О каких иных факторах говорит автор?
4. Какова роль глагола и предлога в формировании падежного значения? Как влияет на значение падежа лексическое значение подчиняемого и подчиняющего слова, синтаксические потенции подчиняющего слова, характер связи?
выйти из дома, выйти из положения; подойти к дому, подойти к разгадке; думать о друге, думать над решением; читать в метро, читать с ребенком
5. Как вы понимаете высказывание Л.В. Щербы: «Предлоги составляют одно слово с тем, к которому относятся»? Ответ мотивируйте собственными примерами.
6. Какова, по мнению В.В. Виноградова, роль предлога в формировании падежных значений и синтаксических отношений?
7. О каких двусторонних синтаксических связях, на ваш взгляд, идет речь в тезисе С.И. Богданова: «Характернейшей чертой предлогов как синтаксических единиц является их функционирование в условиях двусторонних синтаксических связей»? Проиллюстрируйте это на примере: живу — в — городе.
8. Пользуясь материалами [2, §2683 – 2686], ответьте, чем отличаются предложные и беспредложные падежи? Ответ подтвердите собственными примерами.
9. Почему именительный, дательный и винительный падежи семантически более цельные, чем остальные?
III. Практическая часть
1. Определите значения и функции именительного падежа.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 27 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |