Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования.

В результате обучения студент должен

Знать:

- основы методики преподавания предмета;

- особенности педагогической деятельности в процессе обучения; характеристику различных, многовариативных технических средств и

приемов обучения;

специфические особенности педагогических технологий и методик в различных сферах художественного образования.

Уметь:

осуществлять дифференцированный подход в художественном образовании;

осуществлять планирование художественно-воспитательной работы со школьниками;

выбирать соответствующие средства и методы организации самообразования школьников;

- выбирать соответствующие технические средства и приемы обучения;

- осуществлять оценку достижений учащихся в художественном развитии. Владеть:

- технологией проведения занятий;

- навыками анализа творческих работ школьников;

- навыками применения технических средств обучения.

2 .3. ДИСЦИПЛИНА В СТРУКТУРЕ ООП НАПРАВЛЕНИЯ

Для изучения дисциплины необходимо знать ключевые ценности, владеть способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции, уметь развивать профессионально важные и значимые качества, уметь анализировать информацию для решения возникающих проблем, владеть системой эвристических методов и приемов. Дисциплина развивает, формирует компетенции ПК-2.

2.4. ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

2.5 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.5.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Общие принципы и методы проведения кружковых занятий. Понятие метода обучения. Обще дидактические методы обучения применяемые на занятиях. Наглядные методы обучения декоративно- прикладному искусству. Словесные методы обучения декоративно- прикладному искусству. Практические методы обучения декоративно- прикладному искусству. Общие принципы преподавания декоративно- прикладного искусства на занятиях кружка.

Тема 2. Учебно-методический комплекс художественно-педагогического процесса. Понятие учебно-методического комплекса художественно- педагогического процесса. Структура учебно-методического комплекса. Содержание учебно-методического комплекса кружка.

Тема 3. Особенности педагогической деятельности в процессе занятий кружка. Система занятий декоративно-прикладного искусства, их особенности и структура. Особенности педагогической деятельности. Кабинет декоративно-прикладного искусства в школе, эргономические требования. Организация работы художественных мастерских в школе. Выполнение правил техники безопасности на кружковых занятиях декоративно-прикладного искусства. Методика проведения занятий по лепке. Методика проведения занятий по бумагопластике. Методика занятий по аппликации. Народный орнамент России: творческое изучение орнамента на занятиях кружка по декоративно-прикладному искусству. Изучение семантики народного искусства на занятиях кружка.

Тема 4. Характеристика многовариантных технических средств и приемов обучения. Система учебного оборудования для проведения занятий декоративно-прикладного искусства. Средства наглядности для проведения занятий декоративно-прикладного искусства. Технические средства обучения, их характеристика и методика применения на занятиях декоративно-прикладного искусства. Демонстрация кино- и телефильмов, фрагментов, диафильмов и слайдов.

Тема 5. Дифференцированные подходы при обучении на занятиях кружка. Интегрированное обучение искусству в школе. Программы общеобразовательных учреждений по декоративно-прикладному искусству. Программы интегрированных курсов.

Тема 6. Планирование учебно-воспитательной работы на занятиях кружка. Планирование занятий декоративно-прикладного искусства по разделам и темам программы. Планирование учебно-воспитательной работы по декоративно-прикладному искусству на учебный год, полугодие, учебную четверть. Составление годового календарно-тематического плана по декоративно-прикладному искусству. Предварительная и непосредственная подготовка учителя к проведению занятий кружка. Составление планов- конспектов кружковых занятий. Учет принципов дидактики. Выделение образовательных и воспитательных учебных задач в плане-конспекте занятия.

Тема 7. Технология проведения кружковых занятий. Технология проведения занятий (объявление темы, постановка цели и задач, изложение нового материала, показ образцов изделий, разбор и анализ графических изображений, коллективный анализ, инструктаж, организация самостоятельной работы учащихся, осуществление индивидуального подхода). Методика проведения занятий декоративного рисования. Методика проведения бесед о декоративно-прикладном искусстве и красоты вокруг нас. Методика ознакомления с народными росписями и орнаментами народов мира. Игры и игровые действия на занятиях кружка. Методика проведения тренировочных упражнений на занятиях (графические, живописные, по цветоведению). Методика проведения тренировочных упражнений на занятиях (упражнения с конкретными художественными материалами, по освоению приемов работы и технологии изготовления изделий). Нетрадиционные формы проведения занятий кружка в образовательном учреждении. Осуществление индивидуального подхода назанятиях.

Тема 8. Средства и методы организации самообразования школьников на занятиях кружка. Понятие о самоорганизации и самоконтроле в процессе занятий. Разнообразие видов самоконтроля.

Тема 9. Оценка творческих достижений учащихся. Учет знаний об искусстве. Организация выставок изделий, работ.

Тема 10. Специфические особенности педагогических технологий и методик в различных сферах художественного образования в области декоративно-прикладного искусства. Внеурочная работа по декоративно- прикладному искусству. Методика организации внеклассной работы по декоративно-прикладному искусству. Методика организации внешкольная работы по декоративно-прикладному искусству. Методика организации кружка декоративно-прикладного направления. Содержание внеклассной и внешкольной работы по декоративно-прикладному искусству. Содержание работы кружка декоративно-прикладного направления. Работа с учащимися по ознакомлению с новыми видами декоративно-прикладного искусства в различных сферах художественного образования (музейной педагогике, музыкальном, художественно-изобразительном, театрально-сценическом, экранном, хореографическом). Организация экскурсий, посещение мастерских народных умельцев.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

2.6.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Гончар В. В. Модели многогранников [Текст] / В. В. Гончар, Д. Р. Гончар. - Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 143 с.: ил. - (Мир вашего ребенка). Экз.: всего:6 - 43(2), АБ(4).

2. Даглдиян К. Т. Декоративная композиция [Текст] / К.Т. Даглдиян / учеб. пособие: рек. УМО в качестве учеб. пособия для студентов вузов / К. Т. Даглдиян. - 3-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2011. - 313 с.: 24 вкл. л. цв. ил., ил. - (Высшее образование) Экз.: всего:7 - 43(1), АБ(6)

3. Евдокимова. - 2-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2011. - 190 с.: ил., 8 вкл. л. цв. ил. - (Высшее образование). Экз.: всего:8 - 43(1), АБ(7)

4. Климухин А. Г. Тени и перспектива: учеб. пособие для вузов [Текст] / А. Г. Климухин. - Стер. изд. - М.: Архитектура-С, 2010. - 200 с.: рис.; 22x17 см. Экз.: всего:5 - 43(2), АБ(3).

5. Стародуб К. И. Рисунок и живопись. От реалистического изображения к условно-стилизованному [Текст] /: учеб. пособие / К. И. Стародуб, Н. А.

6. Степанова А. П. Теория орнамента: допущено УМО в качестве учеб. пособия для студентов вузов[Текст] / А. П. Степанова. - Ростов н/Д: Феникс, 2011. - 150 с.: 16 вкл. л. цв. ил., рис. - (Высшее образование). Экз: всего:8 - 43(1), АБ(7)

2.6.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

7. Азбука народных промыслов. 1-4 классы. Дополнительный материал к урокам изобразительного искусства и технологии [Текст] / авт.-сост. И. А. Хапилина. - Волгоград: Учитель, 2011. - 199 с

Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1)

8. Взаимодействие искусств в анимации [Текст]. - Москва: [s. n.], 2006. - 48 с. Экземпляры всего: 2 ЧЗ (2)

9. Внеклассная работа по труду: работа с разными материалами [Текст]: пособие для учителя / сост. А. М Гукасова. - Москва: Просвещение, 1981. - 176 с. Экземпляры всего: 2 АБ (1), ЧЗ (1)

10. Возвращение к истокам. Народное искусство и детское творчество [Текст]: учеб.-метод. пособие / Т. Я. Шпикалова [и др.]; под ред.: Т. Я. Шпикаловой, Г. А. Поровской. - Москва: Владос, 2000. - 272 с. Экземпляры всего: 5 АБ (3), ЧЗ (2)

11. Волков, И. П. Художественная студия в школе [Текст]: книга для учителя / И. П. Волков. - Москва: Просвещение, 1993. - 127 с. Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1)

12. Вульфов, Б.З. Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы: содержание и методика деятельности [Текст] / Б. З. Вульфов, М. М. Поташник. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Просвещение, 1983. - 208 с. Экземпляры всего: 5 ЧЗ (2), АБ (3)

13. Калечиц, Т. Н. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися [Текст]: учеб.-метод. пособие / Т. Н. Калечиц, З. А. Кейлина; Моск. гос. заоч. пед. ин-т. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Просвещение, 1980. - 88 с. Экземпляры всего: 3 ЧЗ (3)

14. Никитин, Ю. З. Когда окончены уроки [Текст] / Ю. З. Никитин. - Челябинск: Южно-Уральское книжное изд-во, 1970. - 50 с. Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1)

15. Организатору внеклассной и внешкольной работы [Текст]: метод. рекомендации / сост. Б. З. Вульфов. - Москва: [s. n.], 1969. - 135 с. Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1)

16. Панфилова, Т.С. Развитие самостоятельности школьников во внеклассной работе [Текст] / Т. С. Панфилова. - Москва: Просвещение, 1964. - 83 с. Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1)

17. Практикум в учебных мастерских и технология конструкционных материалов [Текст]: учеб. пособие для ин-тов / под ред. Б. В. Нешумова. - Москва: Просвещение, 1986. - 192 с. Экземпляры всего: 10 ЧЗ (3), АБ (7)

18. Прасолова, Е. Л. В союзе с красотой. Эстетическое воспитание учащихся во внеклассной работе [Текст]: кн. для учителя / Е. Л. Прасолова. - Москва: Просвещение, 1987. - 240 с. Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1)

19. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование [Текст] / В. А. Горский [и др.]; под ред. В. А. Горского. - 2-е изд. - Москва: Просвещение, 2011. - 111 с. Экземпляры всего: 3 ЧЗ (2), АБ (1)

20. Программы средней общеобразовательной школы. Программы факультативных курсов по искусству для общеобразовательных школ. V - XI классы [Текст] / Гос. ком. СССР по нар. образованию. - Москва: Просвещение, 1991. - 128 с. Экземпляры всего: 2 ЧЗ (2)

21. Развитие художественных интересов сельских школьников [Текст]: монография / Акад. пед. наук СССР; под ред.: Е. В. Квятковского, Ю. У. Фохта-Бабушкина. - Москва: Педагогика, 1979. - 128 с. Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1)

22. Столяров, Ю. С. Развитие технического творчества школьников: опыт и перспективы [Текст]: пособие для учителей и работников внешкол. учреждений / Ю. С. Столяров. - Москва: Просвещение, 1983. - 176 с. Экземпляры всего: 2 ЧЗ (1), АБ (1)

23. Технология народных ремесел. Бисер, соломка, береста, макраме [Текст]: программа, разработки занятий (1-4 класс) / авт.-сост. В. А. Мураева. - Волгоград: Учитель, 2011. - 127 с. Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1)

24. Урицкий, Н. З. Кино во внеклассной работе [Текст] / Н. З. Урицкий. - Москва: Учпедгиз, 1954. - 119 с. Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1)

25. Хворостов, А. С. Художественные работы по дереву. Макетирование и резное дело [Текст]: учеб.-метод. пособие / А. С. Хворостов, Д. А. Хворостов. - Москва: Владос, 2002. - 299 с. Экземпляры всего: 26 ЧЗ (2), АБ (24)

26. Филенко, Ф. П. Поделки из природных материалов [Текст]: пособие для учителей нач. кл. по внекл. работе / Ф. П. Филенко. - Москва: Просвещение, 1976. - 111 с Экземпляры всего: 3 АБ (2), ЧЗ (1)

27. Шевчук, Л. В. Дети и народное творчество [Текст]: кн. для учителя / Л. В. Шевчук. - Москва: Просвещение, 1985. - 128 с. Экземпляры всего: 2 ЧЗ (1), АБ (1)

2.7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

- типовые и альтернативные программы по декоративно-прикладному искусству для общеобразовательных школ и для классов с углубленным изучением предмета;

школьные учебники и образцы рабочих тетрадей по декоративно- прикладному искусству;

- методические наглядные пособия по школьному предмету декоративно- прикладного искусства;

- собрание образцов детского творчества (рисунки, аппликации, поделки, мелкая пластика);

- методическая литература.

2.8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

1. Отличительные особенности программ по декоративно-прикладному искусству.

2. Письменный анализ методической литературы.

3. Разработка наглядных пособий: таблицы, динамические пособия и

др.

4. Планирование занятий декоративно-прикладного искусства.

Примерная тематика рефератов.

1. Изучение народных росписей на занятиях кружка декоративно- прикладного искусства.

2. Развитие творческого воображения на занятиях кружка «Керамика».

3. Методические особенности ведения кружка «Резьба по дереву».

4. Методика организации кружка «Вышивка».

5. Методика организации кружка «Бисероплетение».

6. Методика организации кружка «Бумагопластика».

7. Методика организации кружка «Роспись по ткани».

8. Методика ознакомления школьников лепки народной глиняной игрушки.

9. Художественная обработка соломки как вид декоративно- прикладного искусства, используемый в кружках детского творчества.

10. Формирование творческих способностей учащихся в кружке декоративно-прикладного искусства.

11.Роспись по ткани как средство эстетического воспитания школьников на занятиях кружка декоративно-прикладного искусства.

Примерный перечень вопросов к зачету

1. Общедидактические методы обучения декоративно-прикладному искусству.

2. Наглядные методы обучения декоративно-прикладному искусству.

3. Словесные методы обучения декоративно-прикладному искусству.

4. Практические методы обучения декоративно-прикладному искусству.

5. Общие принципы преподавания декоративно-прикладного искусства в школе.

6. Понятие учебно-методического комплекса художественно- педагогического процесса.

7. Структура учебно-методического комплекса.

8. Содержание учебно-методического комплекса дисциплины декоративно-прикладного искусства.

9. Содержание занятий кружков в школе.

10. Типы занятий декоративно-прикладного искусства, их характеристика.

11. Виды занятий декоративно-прикладного искусства. Их характеристика.

12. Структура занятий кружка в школе.

13. Особенности организации кружковой работы в школе.

14. Особенности педагогической деятельности на занятиях кружка.

15. Организация работы художественных мастерских в школе.

16. Кабинет декоративно-прикладного искусства в школе.

17. Эргономические требования к кабинету декоративно-прикладного искусства.

17. Выполнение правил техники безопасности на занятиях декоративно- прикладного искусства и художественного труда.

18. Система учебного оборудования для проведения занятий декоративно-прикладного искусства.

19. Средства наглядности для проведения занятий декоративно- прикладного искусства в школе.

20. Технические средства обучения, их характеристика.

21. Методика применения ТСО на занятиях декоративно-прикладного искусства.

22. Демонстрация кино- и телефильмов, фрагментов, диафильмов и слайдов на занятиях декоративно-прикладного искусства.

23. Интегрированное обучение декоративно-прикладному искусству в школе.

25.Общая характеристика программ общеобразовательных учреждений по декоративно-прикладному искусству.

26. Концепция программы «Основы народного и декоративно- прикладного искусства» / под ред. Т.Я. Шпикаловой.

27.Особенности структуры и содержания программы «Основы народного и декоративно-прикладного искусства» / под ред. Т.Я. Шпикаловой.

28. Народный орнамент России: творческое изучение орнамента на занятиях декоративно-прикладного искусства (по программе Т.Я. Шпикаловой).

29. Изучение семантики народного искусства на занятиях декоративно- прикладного искусства.

30.Общая характеристика программы интегрированных курсов по декоративно-прикладному искусству.

31.Методика обучения лепке.

32. Методика обучения бумагопластике.

33. Методика обучения аппликации.

Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Планирование занятий кружка по разделам и темам программы.

2. Планирование учебно-воспитательной работы кружка на учебный год, полугодие, учебную четверть.

3. Составление годового календарно-тематического плана кружковой работы.

4. Предварительная и непосредственная подготовка учителя к проведению занятий.

5. Составление планов-конспектов кружковых занятий.

6. Выделение образовательных и воспитательных учебных задач в плане-конспекте занятия.

7. Технология проведения занятия (объявление темы, постановка цели и задач занятия, изложение нового материала.)

8. Технология проведения кружковых занятий (показ образцов изделий, разбор и анализ графических изображений, коллективный анализ, инструктаж, организация самостоятельной работы учащихся).

9. Технология проведения кружковых занятий (анализ работ учащихся, подведение итогов урока).

10. Игры и игровые действия на занятиях кружка.

11. Методика проведения тренировочных упражнений на занятиях декоративно-прикладного искусства (графические, живописные, по цветоведению).

12. Методика проведения тренировочных упражнений на занятиях декоративно-прикладного искусства (упражнения с конкретными художественными материалами, по освоению приемов работы и технологии изготовления изделий).

13. Нетрадиционные формы проведения кружковых занятий.

14. Методика проведения занятий декоративного рисования.

15. Методика проведения бесед о декоративно-прикладном искусстве и красоты вокруг нас.

16. Методика ознакомления с народными росписями и орнаментами народов мира.

17.Осуществление индивидуального подхода на занятиях кружка.

18. Понятие о самоорганизации и самоконтроле в процессе занятий декоративно-прикладным искусством.

19. Критерии оценки творческих работ учащихся по декоративно- прикладному искусству.

20.Организация выставок декоративно-прикладных изделий.

21. Методика организации внеклассной работы по декоративно- прикладному искусству.

22. Методика организации внешкольная работы по декоративно- прикладному искусству.

23. Методика организации кружка декоративно-прикладного направления.

24. Содержание внеклассной и внешкольной работы по декоративно- прикладному искусству.

25. Содержание работы кружка декоративно-прикладного направления.

26. Работа с учащимися по ознакомлению с новыми видами декоративно- прикладного искусства в различных сферах художественного образования (музейной педагогике, музыкальном, художественно-изобразительном, театрально-сценическом,

экранном, хореографическом).

27.Методика проведения бесед о народном и декоративно-прикладном искусстве, творчестве народных мастеров-умельцев.

28.Методика проведения экскурсий, посещение мастерских народных умельцев.

РЕЙТИНГОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ РЕЙТИНОВОЙ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

6 семестр:

По программе в учебном плане запланировано:

Лекции – 20 часов,

Практические занятия – 24 часа,

Самостоятельная работа – 44 часа

В баллах рейтинг высчитывается так: Лекции по программе 20 ч. Х 20 баллов= 400 баллов; Практические 5 баллов Х 24 ч. = 120 баллов. Самостоятельная работа на семестр 44 часа. Каждый час 44 Х 5=220, можно оценить в 5 баллов или поставить 5 баллов за выполненную работу (эскиз). Если взять высший балл 5, то сумма баллов по рейтингу составит 50 (количество баллов в рейтинге при предварительных просмотрах удваивается), то есть если при предварительном просмотре студент получает за работу оценку «отлично», то в баллах сумма удваивается. Исходя из вышеизложенного можно просчитать рейтинг студента по дисциплине: 400+120+220=740, принимаем за 100%.

Критерии оценок:

От 90 до 100 % - оценка «отлично»;

От 70 до 90 % - «хорошо»;

От 50 до 70 % - оценка «удовлетворительно»;

Ниже 50 % - оценка «неудовлетворительно».