Читайте также:
|
Виконайте тест. Інструкція. Визначте правильну відповідь і запишіть її.
1. Ефективність уроку ІМ визначається такими основними факторами:
а) мовленнєвою спрямованістю вправляння
б) урахуванням індивідуально-психологічних особливостей учнів
в) активною роботою всіх і кожного учня в окремий момент уроку
г) наявністю книжки для вчителя до підручника англійської мови
д) раціональним використанням ТЗН
е) аналізом типових помилок учнів
є) правильним формулюванням практичних цілей уроку
ж) розвитком самостійності пізнавальної діяльності учнів
з) створенням сприятливого психологічного клімату на уроці
2. Структура уроків першого/другого (І / ІІ) типів включає такі обов'язкові компоненти:
____а) подача нового мовного матеріалу
____б) тренування у використанні мовного матеріалу в аудіюванні, говорінні, читанні, письмі
____в) практика в аудіюванні, говорінні, читанні, письмі
____г) контроль навичок і вмінь учнів
3. Початок уроку обов'язково включає
а) вітання
б) перевірку домашнього завдання
в) оргмомент
г) мовленнєву зарядку
д) подачу нового мовного матеріалу
4. Головна функція мовленнєвої зарядки
а) організовувати увагу учнів
б) ввести учнів у іншомовне середовище
в) поставити завдання уроку
5. Домашнє завдання має такі основні характеристики
а) спрямоване на формування навичок та вмінь
б) підготовлене ходом уроку
в) подане іноземною мовою
г) раціональне за обсягом
д) перевірене на уроці
е) виконане письмово
є) посильне за змістом
ж) записане на дошці
6. Заключна частина уроку включає
а) контроль домашнього завдання
б) підсумки роботи на уроці
в) оцінювання навчальної діяльності учнів
г) розучування віршів, приказок тощо
д) пояснення та запис домашнього завдання
7. Розгорнутий план-конспект уроку має містити
а) формулювання цілей уроку
б) формулювання кінцевих цілей навчання ІМ
в) перелік допоміжних засобів навчання
г) вимоги до контролю навичок та вмінь
д) план уроку
е) повний хід уроку іноземною мовою
є) формулювання правил і завдань
ж) вправи з підручника
з) зразки виконання вправ
и) тексти підручника
і) матеріал, що використовується додатково до матеріалу підручника
8. Глобальними об'єктами аналізу уроку є
а) цілеспрямованість уроку
б) структура і зміст уроку
в) активність учнів на уроці
г) форми взаємодії вчителя та учнів
д) мовленнєва поведінка вчителя
е) доцільність використання рідної мови
є) результативність уроку
9. Аналізуючи мовлення вчителя на уроці, слід враховувати
а) його темпоральні характеристики
б) нормативність, виразність і зверненість до учнів
в) адаптованість до рівня мовної підготовки учнів
г) акустичні характеристики голосу вчителя
д) ступінь володіння виразами класного вжитку
е) відповідність індивідуально-психологічним особливостям учнів
є) співвідношення мовлення вчителя та учнів на уроці
10. Визначте кількісні (К) та якісні (Я) параметри аналізу уроку ІМ
___а) співвідношення мовлення вчителя та учнів
___б) вмотивованість мовленнєвих дій учнів
___в) практична спрямованість вправляння
___г) загальний обсяг мовленнєвої діяльності учнів
___д) урахування вікових та індивідуально-психологічних особливостей учнів
___е) відсоток рідної мови на уроці
___є) співвідношення фронтальної, хорової та індивідуальної роботи
___ж) питома вага безперекладних і перекладних вправ
___з) адекватність способів і прийомів роботи цілям навчання
___и) психологічний клімат у класі
___і) співвідношення тренувальних і творчих вправ
___ї) урахування особливостей рідної мови у навчальному процесі
NAME: ____________________________________________ Group:____________
Date:___________________________________________ Mark:______________
Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 112 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |