|
Читайте также: |
Институт гуманитарных наук
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
История России
Направление подготовки – 031900.62 Международные отношения
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Блок дисциплин – Б.1.Б.4
Семестр – 1
Общая трудоемкость – 180 ч.,
в том числе: аудиторные занятия – 76 ч.,
из них лекций – 36 ч.,
практических занятий – 40 ч.;
самостоятельная работа – 68 ч.
Форма текущего контроля – контрольная работа.
Промежуточная аттестация – экзамен.
Сыктывкар
Составитель
_____________________________________________________
Обсуждена на заседании ученого совета института
(решение от «___»_______2011 г. №____),
с изменениями и дополнениями
(решения от «___»_______2012 г. №____,
от «__»__________ 2013 г. № ___,
от «__»__________ 2014 г. № ___).
Компетенции:
- навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК-9);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16);
- мотивированность на решение практических задач, нахождение нестандартных интерпретаций международной информации (ОК-22);
Примерная тематика и планы семинарских занятий
I семестр
Тема 1. Наука история (2 часа)
Список литературы
Методические указания
При ответе на первый вопрос дайте понятие истории как науки и как отрасли знания, назовите основные функции исторического знания. Подумайте, зачем специалисту по связям с общественностью важно и полезно знать отечественную историю.
Ответ на второй вопрос включает характеристику понятия исторического источника. Расскажите о науке, которая занимается разработкой комплексной методики обработки, изучения и использования источников. Дайте классификацию исторических источников, отметьте, какого рода знания дают те или иные виды исторических источников. Охарактеризуйте методику работы с письменным источником. Поразмышляйте, какие виды источников есть у специалиста по связям с общественностью.
При подготовке третьего вопроса необходимо дать определение понятию историография, назовите основные этапы развития отечественной историографии. Расскажите о наиболее известных историках досоветского и постсоветского периодов: В.Н. Татищеве, Н.М. Карамзине, С.М. Соловьеве, В.О. Ключевском, С.Ф. Платонове, М.Н. Покровском, М.Н. Тихомирове, Б.Д. Грекове и др., указывая основные факты биографии и особенности изложения истории в их трудах.
Четвертый вопрос следует начать с определения понятия «эра». Назовите основные типы эр, приведите соответствующие примеры. Переходя к характеристике календарных систем, подумайте, в связи с чем необходимость учета времени, его фиксирования в определенных единицах. Назовите основные единицы счета времени. Расскажите о первых календарных системах – солнечном календаре в Египте, римском календаре. Дайте характеристику юлианского и григорианского календарей.
Ответ на пятый вопрос необходимо начать с характеристики древнейшей системы счета времени на Руси. Укажите, как назывались месяцы на Руси, когда наступал новый год. Отметьте, в связи с чем на Руси стал распространяться юлианский календарь. Назовите, когда и почему был совершен переход на летоисчисление по григорианскому календарю. Расскажите об экспериментах с календарем в советское время. Отметьте, когда наиболее известные праздники стали считаться выходными днями.
Тема 2. Древнерусское государство (X-XII вв.) (6 часов)
Занятие 1. Становление государственности на Руси (2 часа)
Темы докладов:
Список источников:
Список литературы:
Электронные ресурсы
Методические указания
Ответ на первый вопрос необходимо начать с того, почему проблема этногенеза восточных славян имеет политическую окраску. Охарактеризуйте этапы выделения славян из индоевропейской языковой группы, назовите основные гипотезы происхождения славян. Отметьте, когда происходит разделение славян на три ветви – западных, южных и восточных. Далее необходимо назвать и охарактеризовать основные источники по истории славян (до XIII в.). В комплексе письменных источников дайте характеристику произведениям славянских, византийских и арабских авторов, отметьте, как называли предков славян различные авторы. Подумайте, почему в зарубежных источниках (в частности, в византийских) сведения о славянах появляются не ранее V-VI вв. н.э.
При ответе на второй вопрос дайте характеристику основных этапов эволюции родоплеменной организации восточных славян. Объясните, вследствие каких факторов стал возможен переход от патриархально-семейной общины к соседской. Охарактеризуйте племенные союзы и суперсоюзы восточных славян. Подумайте, как наличие большого комплекса неосвоенных земель повлияло на становление на Руси особого, по сравнение с Западной Европой, типа хозяйства. Приведите примеры из источников о родоплеменной организации и хозяйстве восточных славян.
Ответ на третий вопрос начните с характеристики норманнской и антинорманнской теорий происхождения государства у восточных славян. Покажите, как поддержка официальных кругов одной или другой теории вплоть до конца ХХ века отвечала политической конъюнктуре. Характеризуя процесс становления государственности на Руси, отметьте, какие нововведения в процесс государственного управления вносились теми или иными великими князьями (от полюдья к погостам и т.п.). Покажите, как шел процесс подчинения различных племенных союзов восточных славян киевскому князю. Объясните, чем были вызваны первые междоусобные войны. Проанализируйте, какое влияние на развитие государственности имели принятие христианства, начало чеканки монеты и разработка свода законов. Назовите основные направления внешней политики князей. В завершение охарактеризуйте основные элементы сложившейся на Руси раннефеодальной монархии (князь, дружина, вече).
Отвечая на четвертый вопрос, назовите, с какими кочевыми племенами приходилось иметь дело Руси с VII до начала XIII в. Дайте характеристику этим племенам, объясните, с какими процессами была связана смена одних кочевников на южных границах Руси другими. Отметьте, как складывались взаимоотношения русских князей с кочевниками.
Анализируя византийско-древнерусские связи, назовите основные направления и характер взаимодействия двух государств. Подумайте, почему именно с Византией у Руси сложились наиболее тесные взаимоотношения.
Занятие 2. Развитие хозяйства и общественных отношений в Древнерусском государстве (2 часа)
Список источников:
Список литературы:
Электронные ресурсы:
Методические указания
«Русская Правда» - первый письменный свод законов Древней Руси. Следует обратить внимание на причины и время возникновения памятника, его списков, редакций. После этого перейти к внутренней критике источника, показать, что «Русская Правда» - это, во-первых, памятник традиционного права (записанный обычай), и во-вторых, законодательство, построенное на прецеденте, казусе.
Ответ на второй вопрос следует начать с определения того, что являлось главным занятием населения Древней Руси и какова была роль других отраслей хозяйства. Затем перейти к характеристике сельскохозяйственного производства: выяснить наличие сельскохозяйственных угодий, хозяйственных построек, состав орудий труда, виды скота и птицы, состав выращиваемых культур; выявить категории людей, занятых в отрасли.
При изучении промысловых занятий следует выяснить виды промыслов, орудия труда, объекты промыслов и проч.
Для знакомства с ремеслом, торговлей и явлением ростовщичества в Киевской Руси отбирается материал, характеризующий виды ремесла, его продукцию, людей, связанных с ремеслом и торговлей, виды и способы торговли, влияние законодательства на торговлю и ростовщичество и др. Необходимо составить представление о развитии товарного обращения, его сферах действия, о значении товарного производства в условиях господства натурального хозяйства. Важно отметить связь товарного обращения с состоянием экономики Древнерусского государства.
В заключении необходимо сделать и обосновать вывод о многообразии производственных отношений в Древней Руси.
При ответе на третий вопрос необходимо выяснить, была ли в Киевской Руси частная собственность на землю, и, если была, то в каких формах. В заключении раскрыть структуру, организацию и основные черты княжеского и боярского вотчинного хозяйства.
Приступая к анализу положения зависимого населения Киевской Руси, нужно обратить внимание:
1) на экономическое положение различных категорий населения (владения орудиями труда, хозяйственная самостоятельность, роль “экономического закабаления” и проч.);
2) на социально-юридическое, правовое состояние этих категорий населения (право наследования, свидетельства на суде, охрана жизни и др.).
Говоря о рядовичах и закупах, нужно указать на степень их зависимости, на формы эксплуатации пашенного закупа, на законодательное ограничение произвола по отношению к закупам.
Прежде чем приступить к характеристике положения смердов нужно дать обзор существующих в литературе гипотез об этой социальной группе древнерусского населения. Опираясь на “Русскую Правду” и Повесть временных лет показать зависимость смердов от князя, определить характер и глубину этой зависимости.
Говоря о холопах времен Киевской Руси, необходимо отметить источники, причины и формы холопства, возможности перехода из этой категории населения в другие, характер эксплуатации и зависимости холопов.
Анализируя положение челяди, необходимо указать на различные трактовки этой категории населения в литературе, выяснить источники, состав и характер зависимости; сравнить положение челяди и холопов, постараться объяснить причины разницы в их правовом положении.
Для более четкой группировки и анализа документальных данных заполнить таблицу:
Зависимое население Киевской Руси (по «Русской Правде»).
| Зависимое население | Краткая редакция | Пространная редакция | ||
| № статьи | краткая выписка | № статьи | краткая выписка | |
| 1,Смерды а) занятия б) экономические права в) юридические права г) возможность перехода в другое состояние | ||||
| 2. Закупы. а) занятия б) экономические права в) юридические права г) возможность перехода в другое состояние | ||||
| 3. Рядовичи. а) занятия б) экономические права в) юридические права г) возможность перехода в другое состояние | ||||
| 4. Холопы. а) занятия б) экономические права в) юридические права г) возможность перехода в другое состояние | ||||
| 5. Челядь. а) занятия б) экономические права в) юридические права г) возможность перехода в другое состояние |
При ответе на пятый вопрос необходимо показать неразделенность сфер административного управления и судопроизводства в Древней Руси и сосредоточение их в руках князя и его окружения; выявить круг людей, занятых в управлении и судопроизводстве; охарактеризовать систему судопроизводства Древней Руси: истец-ответчик, виды преступлений, система доказательств (свидетели, “испытание железом и водой” и проч.), система наказаний и т.д.
Занятие 3. Религиозно-социальные отношения в Киевской Руси (2 часа)
Список источников:
Список литературы:
Электронные ресурсы
Методические указания
При ответе на первый вопрос сначала необходимо осветить основные источники по языческим верованиям восточных славян. Далее важно дать характеристику языческого культа, описать пантеон богов, назвать мифических существ, вера в которых являлась частью мировоззрения славян. Необходимо проанализировать языческую реформу Владимира: цель, основные положения, результаты. В завершение разговора по первому вопросу поразмышляйте, являлась ли система языческих верований славян примитивной, как считалось ранее, или же нет.
Ответ на второй вопрос требует характеристики ближайших соседей Руси на западе, юге и востоке: положение на международной арене, внутриполитическая ситуация, государственная религия, характер взаимоотношений с Русью. Ознакомьтесь с представленной в Повести временных лет точкой зрения на вопрос выбора веры. На основании совокупного анализа текста источника и научных работ необходимо сделать вывод, почему выбор Владимира остановился на христианстве.
Третий вопрос следует начать с рассмотрения мятежа Варды Фоки и последовавших ему событий, связанных со взаимоотношениями и взаимными обязательствами Руси и Византии. Охарактеризуйте процесс крещения Руси; отметьте, почему существуют расхождения в дате принятия Русью христианства. Следует задуматься над вопросом, почему темпы христианизации юго-запада Руси были значительно выше, чем на северо-западе и северо-востоке. В завершение раскройте значение крещения Руси для процесса становления государственности и развития общества, дайте оценку роли церкви в жизни средневекового общества.
При подготовке четвертого вопроса обратите внимание на развитие живописи и архитектуры, распространение грамотности. Укажите, какова была в данных сферах роль церкви. Расскажите о феномене двоеверия, получившем распространение после принятие Русью христианства и сохранявшемся вплоть до конца XIX в. Дайте характеристику повседневной жизни на Руси в XI - начале XII вв.
Тема 3. Русь в XIII-XIV вв. (6 часов)
Занятие 1. Феодальная раздробленность Руси. (2 часа)
Список литературы:
Электронные ресурсы
Методические указания
При ответе на первый вопрос необходимо раскрыть понятие «феодальная раздробленность», указать особенности периода феодальной раздробленности Руси в сравнении с европейскими государствами. Укажите хронологические рамки данного периода, назовите его основные этапы. Анализируя причины феодальной раздробленности, объедините их в группы: политические, экономические, социальные причины. Подумайте, какие из причин являются основными.
Ответ на второй вопрос включает характеристику Владимиро-Суздальского княжества по следующему плану: географическое положение, природные и хозяйственные особенности, политическая история, своеобразие культуры. Говоря о природных условиях и хозяйстве, назовите преимущества и недостатки Владимиро-Суздальских земель; отметьте факторы, благоприятствовавшие возвышению княжества. При характеристике политической истории княжества выделите основные направления внутренней и внешней политики наиболее известных Владимиро-Суздальских князей, начиная Юрием Долгоруким и заканчивая Всеволодом Большое Гнездо. Отметьте, как складывались их взаимоотношения с Киевом и Великим Новгородом. Обратите внимание на характер взаимоотношений князей и боярства.
Характеристику Галицко-Волынского княжества и Великого Новгорода необходимо давать по тому же плану (географическое положение, природные и хозяйственные особенности, политическая история, своеобразие культуры). Также обратите внимание на характер взаимоотношений между князьями и боярской верхушкой.
Объясните, почему политическая история Галицко-Волынских земель рассматриваемого периода так богата усобицами между местным боярством и князьями.
При характеристике Великого Новгорода отметьте, какие преимущества и недостатки имело его географическое положение и природные условия. Укажите, с какого времени ведет свою историю Новгородская феодальная республика. Охарактеризуйте систему власти в Новгороде: назовите основные ее институты, объем их полномочий и обязанности. Опишите место князя в системе управления Новгородом.
При ответе на пятый вопрос отметьте как негативные, так и позитивные последствия периода феодальной раздробленности в истории Руси.
Занятие 2. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния (2 часа)
Список литературы:
Электронные ресурсы
Методические указания
При ответе на первый вопрос охарактеризуйте социально-экономическое и политическое развитие монгольских племен в XII – начале XIII вв. Объясните, чем было вызвано начало масштабной завоевательной политики монголов в первой трети XIII в., назовите основные ее направления, этапы, итоги.
Ответ на второй вопрос начните с курултая 1235 года и его итогов. Назовите основные этапы монгольское нашествия на Русь. Дайте характеристику тактике русских князей в период нашествия. Подумайте, чем было вызвано столь успешное для монголо-татар наступление. Поясните значение термина монголо-татары. Говоря об образовании Золотой Орды, расскажите историю появления этого названия, укажите статус русских земель по отношению к Золотой Орде.
При ответе на третий вопрос укажите основные этапы политической истории Золотой Орды. Охарактеризуйте систему государственного управления и административно-территориального деления Золотой Орды (система улусов), раскройте основные положения системы армейского деления. Укажите, как складывались взаимоотношения Золотой Орды с подчиненными государствами. Говоря о социально-экономическом строе Золотой Орды, обратите внимание на взаимовлияние и взаимопроникновение культур и достижений различных цивилизаций, входивших в состав Золотой Орды.
Анализируя монгольское влияние на развитие Руси, раскройте политические, экономические и культурные связи Руси и Золотой Орды. Укажите, какие нововведения привнесла в различные сферы общественной жизни Руси Золотая Орда.
При подготовке ответа на пятый вопрос, приведите примеры оценки ига в дореволюционной, советской и современной историографии. Подумайте, какое влияние оказало татаро-монгольское нашествие и последующие взаимоотношения Руси и Орды на политическую систему, социально-экономическое и культурное развитие русского государства.
Занятие 3. Россия и средневековые государства Европы и Азии в XII-XV вв. (2 часа)
Темы докладов:
Список литературы:
Методические указания
При ответе на первый вопрос необходимо осветить взаимоотношения Великого Новгорода со Швецией и Ливонским орденом в XII-XV вв. Характеризуя русско-шведские взаимоотношения до Невской битвы 1240 г., важно отметить существовавшие противоречия и спорные интересы двух государств. Раскройте причины нападения шведов на новгородские земли в 1242 г., ход Невской битвы и ее итоги. Далее необходимо осветить историю появления в Прибалтике рыцарских орденов и их политику в отношении местного населения. Отметьте, какие планы имел Ливонский орден в отношении русских земель и объясните, почему Александр Невский выбрал «меч на Западе, мир на Востоке». Расскажите о ходе битвы на Чудском озере в 1242 г. и ее итогах. В завершение дайте общую характеристику развития взаимоотношений северо-западной Руси с соседями в XIII-XV вв.
Второй вопрос необходимо начать с истории образования Великого княжества Литовского. Отметьте, какую роль сыграли в этом процессе крестоносцы. Расскажите о наиболее известных литовских князьях, их внутренней и внешней политике. Проанализируйте, как происходило постепенное расширение территории Великого княжества Литовского.
Ответ на третий вопрос следует начать с характеристики земель юго-западной Руси. Подумайте, почему именно эти территории выходят из-под контроля великого князя. Отметьте, какими способами происходило присоединение русских земель к Великому княжеству Литовскому.
Ответ на четвертый вопрос включает в себя характеристику взаимовлияния и взаимопроникновения русской и литовской культур в рамках Великого княжества Литовского. Расскажите о распространении русского языка и православия на территории княжества. Отметьте, как происходило взаимодействие русских и литовских князей, как в целом развивалась культура русских земель в составе Великого княжества Литовского.
Тема 4. Специфика формирования единого российского государства. (4 часа)
Занятие 1. Социально-политические изменения в русских землях в XIII - XIV вв. Возвышение Москвы. (2 часа)
Занятие 2. Централизация политического строя при Иване III и Василии III. (2 часа)
6. Оформление геральдических символов Российского государства.
Темы докладов:
Список источников:
Список литературы:
Электронные ресурсы
Методические указания
Занятие 1.
Ответ на первый вопрос необходимо начать с характеристики экономического развития русских земель в XIII - XIV вв. Назовите, какие княжества претендовали на роль центра объединения русских земель, отметьте их преимущества и недостатки как политических центров. Проанализируйте, вследствие каких факторов произошло возвышение небольшого московского княжества.
Второй вопрос включает в себя поэтапную характеристику приращения земель к московскому княжеству, начиная с Даниила Александровича и до Василия II. Назовите, какими способами московские князья расширяли территорию княжества. Подумайте, как эта политика способствовала политическому возвышению Москвы.
Отвечая на третий вопрос, отметьте, кто из московских князей первым вступил в борьбу за великое княжение, какими способами московские князья добивались намеченной цели и кто был основным соперником Москвы в этой борьбе. Расскажите о династической войне второй трети XV в.
При подготовке ответа на четвертый вопрос подумайте, какие этапы можно выделить в процессе взаимоотношений московских князей с Ордой в XIII-XV вв. Приведите примеры, как московские князья использовали Золотую Орду для получения великого княжения. Подумайте, почему в годы княжения Дмитрия Донского стремление ослабить зависимость русских княжеств от Орды становится наиболее сильным. Расскажите о столкновениях с монголо-татарами времен Дмитрия Донского и о том, как складывались отношения с Ордой после Куликовской битвы (до Ивана III).
Ответ на пятый вопрос необходимо начать с предыстории проблемы. Дайте характеристику политики московских князей в отношении русской православной церкви. Подумайте, почему был так важен политический союз Москвы и церкви, какими путями он был достигнут. Расскажите, какую роль в процессе достижения самостоятельности московской митрополии играла флорентийская уния об объединении православной и католической церквей. Проанализируйте, какое значение для возвышения Москвы имела самостоятельность митрополии.
Занятие 2.
Ответ на первый вопрос включает характеристику завершения процесса объединения земель вокруг Москвы при Иване III и Василии III. Назовите, какие княжества вошли в состав Московского государства в этот период. Подумайте, почему именно эти земли были объединены с Москвой в последнюю очередь. Расскажите об истории присоединения Новгородских земель и Тверского княжества к территории Московского государства. Подведите итоги политики объединения земель вокруг Москвы.
Ответ на второй вопрос следует начать с характеристики аппарата центрального государственного управления. Расскажите о государевом дворе, боярской думе и системе приказов. Охарактеризуйте административно-территориальное деление Московского государства и систему управления на местах. Отметьте, как осуществлялась общегосударственная система связи. Подумайте, какую роль в процессе централизации государственного управления сыграл Судебник 1497 года.
Говоря о внешней политики Руси в период правления Ивана III и Василия III необходимо проанализировать отношения с Ордой и отношения с европейскими державами. Расскажите, как произошла ликвидация зависимости Московского государства от Орды. Подумайте, какие последствия это имело для развития внешнеполитических связей Руси с Европой.
Четвертый вопрос включает характеристику геральдических символов Российского государства. Расскажите об истории появления в качестве герба Георгия Победоносца и двуглавого орла. Подумайте, какое значение для становления Московского государства имело появление теории «Москва- третий Рим» и «Сказания о великих князьях Владимирских». Отметьте, как меняется титул московского государя, какие церемонии появляются при его дворе.
При ответе на пятый вопрос, расскажите, как развивались отношения московских государей с церковью. Подумайте, почему благоприятные взаимоотношения были выгодны обеим сторонам. Приведите примеры, как московские князья использовали церковь для укрепления власти и достижения личных целей.
Ответ на шестой вопрос включает характеристику геральдических символов Российского государства и процесса идеологического обоснования претензий Москвы на роль центра объединения русских земель и центра православия. Расскажите историю появления московского герба и герба с изображением двуглавого орла. Раскройте суть теории «Москва – III Рим». Проанализируйте, какую роль в процессе централизации государства имело «Сказание о великих князьях Владимирских». Подумайте, чем было вызвано изменение титулования московских князей и постепенное усложнение церемониальной системы общения с государем.
Примерная тематика и планы семинарских занятий
Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 104 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |