Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Адаптивное физическое воспитание

Воспитание

Воспитание – целенаправленное формирование личности в целях подготовки ее к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.

Воспитание – это процесс систематического и целенаправленного воздействия на человека, на его духовное и физическое развитие в целях подготовки его к производственной, общественной и культурной деятельности.

Цели воспитания – ожидаемые изменения в человеке, осуществленные под воздействием специально подготовленных и планомерно проведенных воспитательных акций и действий.

В направлениях воспитания трудно выделить отдельные составляющие, оказывающие влияние только на эмоции, волю, характер, ценностные ориентации и интеллект. Тем не менее, воспитание ставит целью формирование человека как личности, его отношение к миру, обществу и взаимоотношений с ним, в отличие от образования, где главной целью является развитие познавательных процессов индивида, его способностей, приобретения им знаний. Поведение человека – это результат не столько природы (биологических детерминантов), сколько воспитания (социальных детерминантов).

Физическое воспитание

Физическое воспитание, как и воспитание в широком смысле, – педагогический процесс, направленный на формирование нравственно и физически здорового, морально зрелого, социально активного подрастающего поколения. В современном понимании под термином «физическое воспитание» подразумевается органическая составная часть общего воспитания – педагогический процесс, направленный на освоение человеком личностных ценностей физической культуры. Физическое воспитание, в единстве с умственным, нравственным, эстетическим и трудовым воспитанием обеспечивает всестороннее развитие личности.

Целью физического воспитания является формирование физической культуры личности, то есть той стороны общей культуры человека, которая помогает реализовать его биологический и духовный потенциал. В задачи физического воспитания входит реализация потребности организма человека в двигательной активности, совершенствовании физических и психофизических качеств, способствует укреплению здоровья, повышению работоспособности, продлению творческого долголетия и жизни людей.

Адаптивное физическое воспитание – процесс формирования у инвалидов и людей с отклонениями в состоянии здоровья комплекса специальных знаний, жизненно и профессионально необходимых двигательных умений и навыков.

Адаптивное физическое воспитание направлено на развитие широкого круга основных физических и специальных качеств, повышение функциональных возможностей различных органов и систем человека, на более полную реализацию его генетической программы, на становление, сохранение и использование оставшихся в наличии телесно-двигательных качеств инвалида. Адаптивное физическое воспитание охватывает продолжительный период жизни человека от дошкольного до студенческого возраста и является главным источником физкультурного образования инвалидов. Педагогическая функция его включает в себя учебно-познавательную, развивающую, коррекционную, профессионально-подготовительную и воспитательную функции. Адаптивное физическое воспитание направлено на восстановление здоровья и адаптацию детей с нарушениями состояния здоровья к условиям жизни в современном обществе.

Задачи адаптивного физического воспитания: формирование у занимающихся осознанного отношения к своим силам, твердой уверенности в них, потребности в осуществлении здорового образа жизни.

Подход к физическому воспитанию, основанный на выполнение усредненных, единых для всех нормативов и требований, противоречит природе и идее индивидуального развития человека. Личностно ориентированный подход к образованию создает благоприятные условия для развития индивида в физической, психической и социальной сферах. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями это является единственно приемлемым путем развития, поскольку многообразие нозологических форм, своеобразие личностных проявлений, сопутствующих нарушений, несформированность мотивов и потребностей к двигательной деятельности требуют персонального подхода к каждому человеку, выбора для него индивидуального пути физического и духовного развития. Эту задачу призвана выполнять адаптивная физическая культура.

Основные опорные концепции, лежащие в основе теории и организации адаптивной физической культуры, концепция «целостности» организма и возможности ее применения в адаптивной физической культуре.