Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 3.2. Методы, средства и формы воспитательной работы в образовательном заведении.

Читайте также:
  1. B) Количественная определенность относительной формы стоимости
  2. C.) ... воспитания - прерогатива государства, которая под влиянием науки и общества формирует ее как главный компонент педагогической работы
  3. I. Выполнение контрольной работы
  4. I. Выполнение контрольной работы
  5. I. Задания для самостоятельной работы
  6. I. Задания для самостоятельной работы
  7. I. Задания для самостоятельной работы
  8. I. Задания для самостоятельной работы
  9. I. Задания для самостоятельной работы
  10. I. КАРДИОТОНИЧЕСКИЕ средства ГликозиднОЙ СТРУКТУРЫ

Алгоритм создания технологической карты учебного занятия.

1. Ознакомиться с рабочей программой учебной дисциплины и сделать из нее выпискусостоящую из:

· копиистроки из тематического плана выбранной темы (табличный вариант)

· проанализировать данные строки из тематического плана и обозначить количество: теоретических(часы и количество занятий), практических (часы и количество занятий), и самостоятельных работ (часы)

· разместить копию содержания выбранной темы из раздела «Содержание учебной дисциплины» рабочей программы.

2.Соотнести количество часов и содержание темы и разбить содержание темы на занятия.

Выбрать содержание своего занятия (выделить жирным курсивом).

4. Наполнить содержанием «Паспорт учебного занятия»:

Образовательная ступень: СПО

Специальность: 050501 «Профессиональное обучение» (по отраслям)

Отраслевая специализация: «Сварочное производство»

Группа: С-428

Количество обучающихся:

Учебная дисциплина: общая и профессиональная педагогика

Тема по программе:

Тема занятия:

Тип занятия:

Триединая цель занятия (исходя из темы, требованиям к ЗУНам, форм работы и др.):

* обучающая –

* воспитательная -

* развивающая –

Длительность занятия: 90 минут

Место проведения:

Оснащение занятия:

Междисциплинарные связи:

5. Составить технологическую карту учебного занятия, заполнив таблицу №1 из шаблона ТКУЗ.

 

6. Конспект студента.

 

7. Оформить титульный лист.

 

 

Работа проверяется в распечатанном виде. Далее она дорабатывается в этом же варианте распечатки разными чернилами (например, 1 проверка – синие чернила, 2 проверка – чёрные и т.д.) при взаимодействии (консультации) с преподавателем и только после всех правок в черновом варианте, согласованных с преподавателем, работа сдается в «чистовом» печатном и электронном вариантах преподавателю.

 

 


БОУ ОО СПО

Сибирский профессиональный колледж

 

 

Разработка занятия по дисциплине «Общая и профессиональная педагогика»

 

 

Тема:

 

Выполнил(а) студент (ка) гр. Ш-436:

ФИО полностью в родит. падеже

 

 

Проверила:

Васильева Т.А.

 

 

Омск -2013

Выписка из тематического плана рабочей программы дисциплины

№ темы Наименование разделов и тем Максимальная учебная нагрузка студента, час. Количество аудиторных часов при очной форме обучения Самостоятельная внеаудиторная работа студента
Всего Прак. занятия
  Раздел 3. Основы общего и профессиональ-ного воспитания.        
3.2. Методы, средства и формы организации воспитания в образовательных учреждениях.

«Общая и профессиональная педагогика»

Теоретических занятий: 4 часа / 2 занятия

Практических занятий: 2 часа / 1 занятие

Внеаудиторных работ: 1 час

Тема 3.2. Методы, средства и формы воспитательной работы в образовательном заведении.

 

В результате изучения темы 3.2. студенты должны:

Знать:

- сущность методов, средств и форм воспитания;

- условия оптимального выбора и эффективности применения методов, средств и форм воспитания.

Уметь:

- обосновать целесообразность применения методов, средств и форм воспитания в конкретной педагогической ситуации.

 

Понятие о методах и приёмах воспитания. Различные подходы к классификации методов воспитания. Методы формирования сознания: рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа, увещевание, внушение, инструктаж, диспут, доклад, пример. Методы организации деятельности и формирования опыта поведения: упражнение, приучение, педагогическое требование, общественное мнение, поручение, воспитывающие ситуации. Методы стимулирования деятельности и поведения: соревнование, поощрение, наказание, субъективно-прагматический, метод «взрыва». Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания.

Средства воспитания. Понятие, классификация и назначение форм организации воспитательной деятельности. Традиционные и творческие формы организации воспитательного процесса. Алгоритм подготовки и проведения любой организационной формы воспитания. Структура конспекта воспитательного мероприятия. Выбор и эффективность применения форм воспитания.

Практическое занятие №13 (по теме 3.2) «Система методов, средств и приёмов педагогического влияния на учащихся различных возрастных групп».

Решение ситуативных педагогических задач с обоснованием эффективности применения и выбора методов, средств и приёмов педагогического влияния на учащихся разных возрастных групп. Контроль ЗУНов.

Загрузка...

Самостоятельная работа – 2ч.

Описание запомнившегося вида воспитательного мероприятия, проведённого в любом образовательном учреждении с обоснованием его воспитательной ценности.

Разработка воспитательного мероприятия.

Разработка контрольных вопросов и заданий по теме (тесты, кроссворды, ребусы и т.п.) и пополнение портфолио.


Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 8 | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.013 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав