Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема19 Трудове виховання

Навчальна дисципліна: Педагогіка

Курс: 3 , спеціальності „Початкова навчання”

Кількість годин: 2

Форма проведення:лекція-бесіда

Міжпредметні зв’язки: -забезпечуючі: психологія, історія, філософія.

- забезпечувані: психологія, соціальна педагогіка, культурологія, педагогічна майстерність.

Мета- ознайомити студентів з провідними поняттями системи трудової підготовки і профорієнтації школярів та шляхами їх реалізації у сучасних умовах; проаналізувати педагогічні вимоги до організації трудової діяльності учнів, профорієнтації; сформувати уміння планувати, організовувати трудові справи, навчити студентів чітко визначати мету, завдання, зміст, форми і методи трудового, економічного виховання та профорієнтації у роботі класного керівника, виділяти основні етапи організації трудової діяльності школярів, володіти різними методами трудової підготовки, організовувати суспільно-корисну та виробничу працю учнів різних вікових груп.

Ключові поняття: трудове виховання; трудове навчання; суспільно-корисна праця; професійна підготовка; економічна освіта; економічне виховання; профорієнтація, профосвіта, профадаптація, профвиховання і профдобір

План заняття

1. Суть, мета, завдання, принципи, шляхи, засоби і методи трудового виховання дітей.
2. Зміст і система трудового виховання молодших школярів.
3. Професійна орієнтація учнів.
4. Видатні педагоги і народна педагогіка про трудове виховання.
5. Зв’язок трудового і економічного виховання.
6. Особливості економічного виховання учнів початкових класів.

Рекомендована література

1.Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2001. – С.118-120.

2.Державна національна програма «Освіта:Україна XXI століття».-К.; Райдуга, 1994.

3.Державний стандарт загальної середньої освіти: Економіка //Освіта України. - 1997. - №48. - 28 листопада.

4.Закон України «Про освіту» //Освіта. - 1996. - 25 червня.

5.Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти //Освіта -К, 1996 -7 серпня

6.Кузьмінський А.І,, Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання, 2007. – С.288-303.

7.Макаренко А. С. Педагогічна поема –М.,1950

8.Положення про професійну орієнтацію молоді, яка навчається// Інформаційний збірник Міністерства освіти України -1995 -№15 - С 4-5

9.Практикум з педагогіки: Навчальний посібник: Видання 3-тє, перероблене і доповнене / За заг. ред. О.А.Дубасенюк. – Київ: „Центр навчальної літератури”, 2004, С. 345-358.

10.Стельмахович М. Г. Українська народна педагогіка -К,1996

11.Сухомлинський В.О. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості //Вибр твори в 5т - К , 1976 - Т 1

12.Сухомлинський В О Народження громадянина //Вибр твори в 5т К, 1976 -ТЗ

13.Ушинський К.Д. Праця в їїпсихічному й виховному значенні //Вибр. Пед. твори у 2-х т - Т 1 - С 106

14.Фіцула М М Педагогіка - К , 2005 - С 67-71

Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 23 | Нарушение авторских прав