Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Понятие информационно-коммуникационных технологий.

Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе

Актуальность.

В конце ХХ века мир вступил в стадию развития, которая получила название постиндустриального или информационного общества. Отличительной и, одновременно, уникальной чертой этого общества является исключительно быстрое развитие информационных и коммуникационных технологий. Их возможности становятся беспрецедентными для развития человека, для эффективного решения многих профессиональных, экономических, социальных и других проблем.

В связи с этим, очевидно, что информационно-коммуникационные технологии должны широко внедряться и применяться и в сфере образования. Речь в первую очередь идет об изменении содержания образования, об овладении учащимися информационной культурой. Необходимость внедрения ИКТ в образовательный процесс определяется целым рядом факторов. Во-первых, это существенным образом ускоряет передачу знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека другому. Во-вторых, современные ИКТ, повышая качество обучения и образования, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям. Это дает каждому человеку возможность получать необходимые знания как сегодня, так и в будущем. В-третьих, активное и эффективное внедрение этих технологий в образование является важным фактором модернизации образования, т.е. создания системы образования, отвечающей требованиям информационного общества.

Понятие информационно-коммуникационных технологий.

Прежде всего, необходимо определить, что мы понимаем под информационно-коммуникационными технологиями в образовании. На сегодняшний день можно встретить несколько терминов, обозначающих данные технологии или их составные части. Чаще всего используются такие термины, как «информационные образовательные технологии», «информационные технологии обучения», которые фактически являются синонимичными, а также «компьютерные технологии обучения» и «информационно-коммуникационные образовательные технологии».

Наиболее общим и емким является понятие «информационно-коммуникационных образовательных технологий», под которыми понимаются все технологии в сфере образования, применяющие специальные методы, способы, программные и технические средства работы с информацией, в т.ч. передачи ее на расстояние для достижения педагогических целей.

В данном определении отражены следующие существенные признаки ИКТ:

- использование специальных программных и технических средств, к которым относятся кино-, аудио- и видеотехника, компьютеры, телекоммуникационные сети. При этом телекоммуникационная сеть представляет собой систему каналов передачи данных и средств коммутации (переключения), обеспечивающих соединение пользовательских коммуникационных систем и обмен данными между ними.

- применение соответствующих этим средствам методов и способов получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации. Информация при этом может быть представлена следующими способами: текстом, графикой, звуком, базами данных, объектами реального мира или их моделями и т.п.

- включение в учебный процесс телекоммуникации, т.е. передачи произвольной информации на расстояние с помощью технических средств (телефона, телеграфа, радио, телевидения, компьютера и т.п.).

На основании данного определения видно, что понятие «информационные образовательные технологии» ýже, т.к. оно не предполагает использования телекоммуникации. Также более узким является понятие «компьютерные технологии обучения», которое включает подготовку и передачу информации обучаемому посредством компьютера. Но компьютер является лишь одним из возможных (хотя и основным на сегодняшний день) средств, которые перечислены выше.