Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Цели и задачи использования ИКТ в образовании.

Главной целью широкого использования информационно-коммуникационных технологий является улучшение качества и расширение доступности образования на всех его ступенях.

При этом, решая проблему использования ИКТ в процессе обучения, следует исходить не столько из функциональных возможностей компьютера (они практически неограниченны) и желания использовать его в учебном процессе, сколько из методической системы обучения, анализ которой должен показать, какие учебные задачи могут быть решены только средствами компьютера ибо другие дидактические средства менее эффективны или вообще неприменимы. Таким образом, очевидно, что информационные технологии призваны наиболее эффективно реализовать возможности, заложенные в современных педагогических технологиях.

Информационные технологии используются для достижения следующих педагогических целей.

1. Развитие личности обучаемого, подготовки его к самостоятельной продуктивной деятельности в услови­ях информационного общества, включающей (помимо передачи информации и заложенных в ней знаний):

· развитие конструктивного, алгоритмического мышления благодаря особенностям общения с компью­тером;

· развитие творческого мышления за счет уменьше­ния доли репродуктивной деятельности;

· развитие коммуникативных способностей на осно­ве выполнения совместных проектов;

· формирование умения принимать оптимальные решения в сложной ситуации (в ходе компьютерных деловых игр и работы с программами-тренажерами);

· развитие навыков исследовательской деятельнос­ти (при работе с моделирующими программами и ин­теллектуальными обучающими системами);

· формирование информационной культуры, уме­ние обрабатывать информацию (при использовании текстовых, графических и табличных редакторов, ло­кальных и сетевых баз данных).

2. Формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся, являющейся одной из приоритетных целей модернизации общего образования. ИКТ-компетентность – это способность индивида решать учебные, бытовые и профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий. При этом она предполагает умение:

· самостоятельно работать с информацией: искать, выбирать, анализировать и оценивать, организовывать, представлять, передавать ее;

· моделировать, проектировать объекты и процессы, в том числе при взаимодействии с другими, ответственно реализовывать свои планы;

· принимать решения и действовать в непредвиденных ситуациях, учиться всю жизнь.

Например, показателями ИКТ-компетентности старшеклассников гуманитарного профиля старшей школы можно считать:

- готовность к дальнейшему освоению эффективного доступа к информации и аналитической обработке этой информации;

- способность применения информационных технологий в решении несложных бытовых задач, создании собственной информационной среды;