Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

VII. Работа с текстом.

Читайте также:
  1. II. Контрольная работа « Дифференцирование функции ».
  2. II. Работа над созданием собственного текста.
  3. V2:Профилактика девиантного поведения в молодежной среде. Социально-педагогическая работа с неформальными молодежными группами и объединениями
  4. VIII. Домашняя работа.
  5. Youbionic работает над недорогостоящей печатной бионической рукой.
  6. А теперь о порядке работы и о том, как работать с отдельными листами набора.
  7. А! Нестеров. Да, разумеется. Он работает моим заместителем.
  8. А) за фактически отработанное время
  9. А) Работа над предложением

1. Беседа:

 

· Просмотрите первый абзац. Найдите цитату, которой можно было бы озаглавить этот отрывок.

(«Жил на свете маленький цветок».)

 

· Проделаем такую же работу со вторым абзацем

(«Однажды упало из ветра семечко, выпустило корешки в камень и глину и стало расти».)

· Найдите в тексте отрывок, который рассказывает о том, как удалось вырасти цветку в таких трудных условиях. Прочитайте.

(3-6 абзацы)

 

· Определите с помощью цитаты главную мысль отрывка.

(«Он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть». Цветок появился случайно, нечаянно. Он очень хотел жить. Нужна была большая сила воли, упрямство, чтобы выжить. Чувство грусти пронизывает прочитанные строки. Не хватало уже сил жить и расти, но мужественный цветок продолжал бороться.)

 

· Найдите самый радостный отрывок, утверждающий, что труды не пропали даром. Прочитайте этот отрывок.

(«В середине лета цветок … и уносил его запах с собою» - 7 абзац.)

 

· В чём убеждает нас автор?

(Чтобы жить и не умереть, нужно много трудиться. И труды будут вознаграждены.)

 

· Каким стал цветок? С чем сравнивает его автор?

(Настоящим цветком. Со звездой, с мерцающим огнём в тёмной ночи.)

 

· Считает ли цветок себя звездой?

(Нет, таким его видит автор, таким, напоминающим светящуюся звезду, он кажется Даше и другим детям, которые любовались им, как героем.)

 

2. Чтение по ролям:

· А сейчас мы прочитаем эпизод встречи цветка с Дашей. Этот отрывок будет прочитан в лицах: автор, Даша, неизвестный цветок.

 

3. Беседа:

· Почему Даша поцеловала цветок в светящуюся головку?

(Девочка оценила трудолюбие цветка, она сумела услышать голос маленькой неизвестной жизни. Даша была доброй девочкой, грустила по своей маме, и ей была понятна печаль цветка. Она жалела его и хотела, чтобы он почувствовал, что его любят.)

· Почему дети захотели сделать землю на пустыре плодородной?

(Ребята хотели быть справедливыми, они надеялись, что маленький цветок, неизвестный по имени, отдохнёт, а из семян вырастут «самые лучшие, сияющие светом цветы, которых нет нигде».)

· Как земля отблагодарила ребят?

(На следующий год пустырь зарос травами и цветами, и над ним летали птицы и бабочки.)

· Найдите в сказке строчки, убеждающие нас в том, что справедливость восторжествовала. Прочитайте

(Конец сказки: 2 последних абзаца).

 

VIII. Самостоятельная работа:

· Разделите текст на 4 части. Озаглавьте их.

(1.История жизни цветка до знакомства с Дашей 2.Разговор с девочкой 3.Новая жизнь пустыря 4.Год спустя)

*Два ученика зачитывают свои работы с объяснением.

 

IX. Подведение итогов:

 

· Рассказ наводит на мысли об упорстве и стремлении преодолевать трудности на своем пути, можно сказать о том, что нередко человек подвергается испытаниям и подобные испытания нужно переносить, достойно проходить через них, собирая достоинство и мужество бороться не просто за свою жизнь, но и за счастье в ней.

· Давайте вернемся к оставленным в начале урока строчкам и запишем вот такие слова:

Жизнь ничего не дарует без тяжких трудов и волнений.

Гораций

Гораций-древнеримский поэт «золотого века» римской литературы.

· Как вы считаете, почему именно этими строками мы заканчиваем наш сегодняшний урок?

 

· А самым активным ребятам, работавшим сегодня на уроке я дарю наш неизвестный цветок и пусть он всегда напоминает вам о тех уроках жизни, которые А. Платонов рассказал нам в «Неизвестном цветке».

 

X. Домашнее задание:

1) Нарисовать свою иллюстрацию к рассказу «Неизвестный цветок»;

2) Читать повесть А.Грина «Алые паруса»




Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 13 | Нарушение авторских прав

1 | <== 2 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав