Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Школа человеческих отношений.

Читайте также:
  1. I. Классическая школа управления.
  2. а) европейская школа - рассматривающая общество как социальную систему (Конт, Спенсер)
  3. Австрийская школа предельной полезности
  4. Австрийская школа. Взгляды К. Менгера и О. Бем. – Баварка
  5. Административная (бюрократическая) школа
  6. Административная (классическая) школа в управлении
  7. Административная (классическая) школа.
  8. Адміністративна класична школа управління
  9. Американская неоклассическая школа.
  10. Американская школа: Дж.Б. Кларк

1. сущность школы и вклад ее последователей.

В 30-50 г. ХХ в на Западе получила развитие неоклассическая школа.

Основные особенности – перенос внимания в управлении с выполнения задач на отношения между людьми.

Основоположником данной школы является немецкий психолог Гюго Мюнстерберг (1836-1916). Основная работа: «Психология и промышленная эффективность»

Сформулировал основные принципы в соответствии, с которыми следует проводить отбор людей на руководящие должности. Его заслуга: школа подготовила первых в мире промышленных психологов по заявкам предприятий и организаций.

Следующий представитель: Мери Парнет Фоллетт (1868-1933). Осн. труд: «Новое государство»

Основная идея: идея гармонии, труда и капитала, которая м.б. достигнута при правильной мотивации и учете всех заинтересованных сторон.

Ее заслуга: пыталась объединить 3 школы: научных управлений, административной и школу человеческих отношений.

Элтон Мейо (1880-1949) – психолог, руководитель отдела промышленных изысканий Гарвардского университета.

Большую известность ему принесли Хоторнские эксперименты (г. Хотори, завод Уэстен Электрик)

Исследования показали:

- социологические и психологические потребности человека точно также эффективны в качестве стимула, как и деньги

- социально-психологические взаимодействия в рабочей группе также важно, как и организация выполняемой работы

- нельзя игнорировать человеческий фактор при любом правильном планировании управления

Хоторнские эксперименты положили начало исследованиям взаимоотношениям в организации, с учетом психологических явлений в группах, выявлению мотивации к труду, и подчеркнули роль отдельного человека и небольшой группы в организации.

2. школа «поведенческих наук».

С кон. 50-х ХХ в. Школа человеческих отношений трансформировалась в школу «поведенческих наук» или бихевиористическую школу.

В отличии от школы человеческих отношений, которая сосредоточилась на методах налаживания межличностных отношений, школа поведенческих наук рассматривала методы повышения эффективности отдельного работника и организации в целом.

Главная цель оказание помощи работнику в осознании своих возможностей и раскрытии творческого потенциала, повышении эффективности организации за счет повышения эффективности ее человеческих ресурсов.

Представители: Р. Лайкерт, Д. Макгрегор, А. Маслоу.

Они изучали такие проблемы: коммуникация характера власти и авторитета в организации, мотивацию, организационные структуры, лидерство.

Магрегор разработал теорию «Х» и «У» согласно которой существует 2 типа управления отражающих 2 типа отношения к работникам.

А. Маслоу разработал теорию потребностей. Согласно которой у человека имеется сложная структура иерархически расположенных потребностей и менеджер должен выявить эти потребности и использовать соответствующие методы мотивации.дласно которой у человека имеется сложная структура иерархически расположенных потребностей.и , енциала, повышении эффективност


Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 5 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | <== 9 ==> | 10 | 11 | 12 | 13 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав