Читайте также:
|
Уровень психологической подготовки людей - один из важнейших факторов. Малейшая растерянность и проявление страха, особенно в самом начале аварии или катастрофы, в момент развития стихийного бедствия, могут привести к тяжелым, а порой и к непоправимым последствиям.
Он до определенных пределов может считаться физиологически нормальным явлением и, даже полезным, т.к. способствует экстренной мобилизации физического и психического напряжения, необходимого для самосохранения. “Бесстрашных” психически нормальных людей в общепринятом понимании этого состояния не бывает. Проявления страха зависят от его глубины и выражаются прежде всего в субъективных переживаниях. Нарушается поведение, которое лежит в диапазоне от увеличения активности (гипердинамия, “двигательная буря”) до её уменьшения (гиподинамия, ступор).
Однако, следует отметить, что в любых, даже самых тяжелых условиях 12-25% людей не покидает самообладание, они правильно оценивают обстановку, четко и решительно действуют в соответствии с ситуацией. Большинство людей (приблизительно 50-75%) в экстренной ситуации в первые мгновения бывают ошеломлены и малоактивны. Неожиданность возникновения опасности, незнание характера и возможных последствий стихийного бедствия или аварии, правила поведения в этой обстановке, отсутствие опыта и навыков борьбы со стихией, слабая морально-психологическая подготовка — все это причины такого поведения людей.
У неподготовленных психологически, не закаленных людей, чувство страха проявляется в стремлении убежать из опасного места, другие — психологический шок, сопровождаемый сопротивлением мышц. В этот момент нарушается процесс нормального мышления, ослабевает или полностью теряется контроль сознания над чувствами и волей. Нервные процессы возбуждения и торможения проявляются по-разному. Например: у некоторых расширяются зрачки - говорят “у страха глаза велики”, нарушается дыхание, учащается сердцебиение - сердце готово вырваться из груди”, спазмы периферических кровеносных сосудов - “побелел, как мел”, появляется холодных пот, слабеют мышцы - “опустились руки, подкосились колени”, меняется тембр голоса, а иногда теряется дар речи. Известны даже случаи смерти при внезапном сильном страхе от резкого нарушения работы сердечно-сосудистой системы. Такое состояние бывает довольно продолжительным - от нескольких минут - до нескольких суток. При ликвидации последствий аварий, катастроф, приходится иногда наблюдать людей, которые находятся в состоянии душевной подавленности, могут длительное время бесцельно бродить.
Что делать, как поступить, чтобы избежать такого подавленного состояния людей?
Во-первых, надо учитывать, что человек, перенесший психологическую травму, гораздо быстрее восстанавливает душевное равновесие если его привлечь к какой-нибудь физической работе и не одного, а в составе группы.
Во-вторых, чтобы ослабить негативное воздействие на человека нужны постоянная подготовка к действиям в экстремальных условиях, формирование психологической устойчивости, воспитание воли. Вот почему основным содержанием психологической подготовки является выработка и закрепление необходимых психологических качеств. Главным здесь является максимальное приближение обучения к реальным условиям, которые могут сложиться в конкретном регионе, населенном пункте, на объекте. Особенно важно воспитывать самообладание, хладнокровие, способность трезво мыслить в сложной и опасной обстановке. Выработать эти качества лишь путем словесного ознакомления с действиями в районе стихийного бедствия невозможно.
Только практика и еще раз практика поможет приобрести эмоционально-волевой опыт, необходимые навыки и психологическую устойчивость. Вот почему при проведении занятий с населением, а тем более с личным составом формирований (подразделений) нужно давать не только словесные описания нужных действий, не ограничивается показом кино- и видеофильмов, а обязательно отрабатывать приемы и способы тех спасательных работ, с которыми вероятнее всего придется встретиться в данной местности. В основе выработки любого навыка лежит многократное сознательное повторение конкретных действий.
В-третьих, особое значение приобретает подготовка коллективов - всех работников предприятий, организаций и учреждений. Необходимо научить людей справляться с психологическими нагрузками, управлять своим поведением, самообладанию, развитию выносливости, взаимовыручки и взаимодействию. Такую подготовку можно проводить дифференцированно с учетом предназначения каждого формирования и той обстановки, с которой может столкнуться конкретный коллектив. Делать это следует во время учений и тренировок. Опыт ликвидации трагических событий, в которых концентрировались колоссальные духовные, интеллектуальные и материальные ресурсы общества должны быть широко использованы на занятиях по подготовке населения к действиям в чрезвычайных ситуациях.
Необходимо помнить, что уровень подготовки людей - один из важнейших факторов. Малейшая растерянность и проявление страха, особенно в самом начале аварии и катастрофы, в момент развития стихийного бедствия могут привести к тяжелым и непоправимым последствиям. В первую очередь это относится к должностным лицам, мобилизующие коллектив, показывая при этом личную дисциплинированность и выдержку, Именно неверие в свои силы, в силы и возможности коллектива парализуют волю.
Паника - это чувство страха, охватившее группу людей, которое передается окружающим и перерастает в неуправляемый процесс.
У людей резко повышается эмоциональность восприятия происходящего, снижается ответственность за свои поступки. Человек не может разумно оценивать свое поведение и правильно осмыслить сложившуюся обстановку. В такой атмосфере стоит только одному высказать, проявить желание убежать из района бедствия, как людская масса начинает слепо подражать. Психическая реакция и поведение человека на третьей стадии.. Снятие напряжения приводит к расширению поля сознания, восприятие человека возвращается в обычное состояние. В этой стадии человек впервые осознает масштабы катастрофы "во времени и пространстве", понимает, что катастрофа навсегда изменила привычный уклад его жизни. Процесс осознания масштабов потерь и разрушений, происходящий на фоне большего или меньшего физиологического истощения и утомления вызывает состояние глубокого стресса.
На этой стадии потерпевшие испытывают ухудшение самочувствия, эмоционального состояния. В зависимости от тяжести потерь люди по-разному, более или менее глубоко переживают эту стадию, однако типичными являются потеря смысла собственной жизни, непреодолимая трудность "начать все сначала", осознанное отчаяние из-за потери близких, собственных травм или материальных утрат, которые представляются потерпевшему невосполнимыми. Люди, находящиеся в этой стадии подавлены, вялы, бесцельно слоняются, механически исполняют какую-то монотонную работу, которую могут в любой момент бросить и более не пытаться возобновить. У них подавлены мотивы к деятельности, рассеяно внимание, демобилизованы мышление и память, в связи с чем могут возникнуть чисто внешние признаки частичной потери памяти. В таком состоянии человек становится неряшлив, желания, связанные с поддержанием жизненных отправлений подавлены, отсутствует аппетит, долго не евшие люди могут начать есть, а потом прекратить прием пищи, бросить недоеденные продукты. В этой стадии у пострадавших существенно снижается моральный самоконтроль, появляются случаи асоциального поведения, становится возможной агрессия в ответ на попытки как-то "раскачать" потерпевших. Этой стадии свойственны существенные нарушения сна. Потерпевшие, даже сильно утомленные, боятся заснуть, во сне их мучают кошмары, они вновь и вновь видят сцены катастрофы, гибели близких. Для нормализации сна применяются лекарственные препараты.
Во время бодрствования потерпевшие нередко вновь переживают события катастрофы, в своем воображении пытаются отыскать вариант спасения близких. Они мучаются угрызениями совести, бичуют себя за то, что не смогли помочь их спасению, создают воображаемую картину якобы в действительности имевших место событий, в которых вымышленные обстоятельства " доказывают" невозможность прийти на помощь близким. Такие люди испытывают потребность рассказывать собеседнику обстоятельства катастрофы, дополняя их каждый раз новыми вымышленными оправдательными подробностями ситуации, в которой они оказались не способны помочь своим близким.
Такая беседа, сама возможность выговориться имеет для пострадавших психотерапевтический эффект. Поэтому, если позволяет время и обстановка, не следует пренебрегать возможностью выслушать пострадавшего, одобрить его действия (неважно - реальные или вымышленные) [3].
У некоторых пострадавших, находящихся в этой стадии развития психических нарушений, возможен бред, галлюцинации. Это встречается в основном у тех, кто находится в относительно благоприятной обстановке.
Стадия психологической демобилизации длится до 3-х суток.
-необходимо не только рассказывать о ходе спасательных работ и давать разъяснения, а обязательно обращаться к ним с просьбами, вовлекать их в общее дело ликвидации последствий стихийного бедствия или аварии. Каждый человек должен чувствовать себя причастным к этим важным событиям.
постараться переключить внимание людей с действий “лидера” паникеров на человека, трезво мыслящего, обладающего хладнокровием. Здесь должны найти место властные и громкие команды людей с волевым характером. Надо всех незамедлительно вовлечь в борьбу с опасностью. Обычно, когда проходит первое чувство страха, у большинства людей в такой ситуации наблюдается повышенная активность, стремление как бы загладить свою вину. Это и следует использовать для привлечения всех к спасательным работам, поручив каждому конкретный участок;
- постоянное общение руководителей всех рангов местной администрации, депутатов и других известных и уважаемых людей с населением того района, города, где произошли стихийные бедствия или катастрофы;
-формирование таких морально-волевых и психологических качеств, как инициатива, быстрота реакции, решительность, способность противостоять страху и панике, выдерживать высокие физические нагрузки, должно стать неотъемлемой составной частью всей системы подготовки и обучения формирований ГО к действиям в чрезвычайных ситуациях.
Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 300 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |