Читайте также:
|
Теории обучения и воспитания
Цель освоения дисциплины: освоение теоретических основ педагогики. Достижение поставленной цели возможно при решении ряда основных задач курса: - формирование целостного научного представления о базовых процессах и явлениях, изучаемых педагогикой; - развитие педагогической и методологической культуры; - формирование учебно-познавательной и информационной компетентностей; - выработка умений и навыков применения полученных знаний; - содействие формированию ценностно-смысловой компетенции.
Обязательная литература:
1. Сластенин В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; [под ред. В.А. Сластенина]. – М.: Издательский центр «Академия», 2008 (любое издание).
2. Педагогика: теории, системы, технологии / [С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова]. – М.: Издательский центр «Академия», 2007 (любое издание).
Дополнительная литература:
1. Коджаспирова Г.М. Педагогика / Г.М. Коджаспирова. – М.: Гардарики, 2009.
2. Педагогика / [под ред. П.И. Пидкасистого]. – М.: Педагогическое общество России, 2008 (любое издание).
3. Бордовская Н.В. Педагогика / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2009.
4. Педагогика / Л.П. Крившенко [и др.]; [под ред. Л.П. Крившенко]. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
5. Степаненков Н.К. Педагогика школы / Н.К. Степаненков. – Минск: Адукацыя i выховаванне, 2007.
6. Краевский В.В. Общие основы педагогики / В.В. Краевский. – М.: Академия, 2003.
7. Караковский, В.А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! / В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова. – М.: Новая школа, 1996.
8. Колесникова И.А. Воспитательная деятельность педагога / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова. – М.: Академия, 2008.
9. Загвязинский В.И. Теория обучения в вопросах и ответах / В.И. Загвязинский. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
Лекции – 18 часов
| Тема 1. 2 часа | Педагогика в системе гуманитарных наук о человеке | Мини-опрос. Максимальный балл за тему - 2 |
| Тема 2. 4 часа | Категориально-понятийный аппарат современной педагогики | Мини-опрос. Максимальный балл за тему - 4 |
| Тема 3. 6 часа | Теории обучения | Мини-опрос, мини-тестирование. Максимальный балл - 6 |
| Тема 4. 6 часа | Теории воспитания | Мини-опрос, мини-тестирование. Максимальный балл - 6 |
Максимальный балл по лекционному курсу – 18
Семинары – 36 часов
| СП 1 4 часа | Педагогика в системе гуманитарных наук о человеке | Семинар 1: вводный Семинар 2: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя(1) СРС: самостоятельное чтение учебного пособия, письменный ответ на вопросы (1) Максимальный балл за тему – 4 |
| СП 2 8 часов | Категориально-понятийный аппарат современной педагогики | Семинар 3: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) Семинар 4: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) Семинар 5: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) Семинар 6: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) СРС: самостоятельное чтение учебного пособия, письменный ответ на вопросы (2) Максимальный балл за тему – 14 |
| СП 3 4 часа | Теории целостного педагогического процесса | Семинар 7: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) Семинар 8: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) СРС: самостоятельное чтение учебного пособия, письменный ответ на вопросы (1) Максимальный балл за тему – 7 |
| СП 4 10 часов | Теории обучения | Семинар 9: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) Семинар 10: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) Семинар 11: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) Семинар 12: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) Семинар 13: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) СРС: самостоятельное чтение учебного пособия, письменный ответ на вопросы (2) Максимальный балл за тему – 17 |
| СП 5 10 часов | Теории воспитания | Семинар 14: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) Семинар 15: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) Семинар 16: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) Семинар 17: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) Семинар 18: тест (1); понятийный диктант (1); задание по выбору преподавателя (1) СРС: самостоятельное чтение учебного пособия, письменный ответ на вопросы (2) Максимальный балл за тему – 17 |
| Итоговое тестирование | Максимальный балл – 23 |
Задание по выбору преподавателя – вид работы, который объявляется студентам за 1-2 недели в зависимости от сложности и объему подготовки к его выполнению. Это может быть устный ответ, разработка тестовых заданий, ответ на проблемные вопросы, составление таблицы, эссе, разработка кроссворда и т.п. Задание выбирает преподаватель, руководствуясь особенностями группы, качеством работы студентов на предыдущих занятиях, наличием пробелов и трудностей в освоении обязательного материала.
Максимальный итоговый балл – 100. «Отлично» - не менее 85% - от 85 баллов. «Хорошо» - не менее 65 % - от 65 баллов. «Удовлетворительно» - не менее 45 % - не менее 45 баллов. Отработка пропущенных занятий в дни консультаций. Если не удалось получить желаемую оценку, сдается экзамен.
Вопросы для экзамена:
Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 21 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |