Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Контрольных работ и рефератов для студентов ОЗО

Читайте также:
  1. B) обработка строк.
  2. C.) ... воспитания - прерогатива государства, которая под влиянием науки и общества формирует ее как главный компонент педагогической работы
  3. C.) Документ, занимающийся вопросами регулирования труда педагогических работников называется ...
  4. E. обработка операционного поля
  5. I. Виды работ по инженерным изысканиям
  6. I. Выполнение контрольной работы
  7. I. Выполнение контрольной работы
  8. I. Задания для самостоятельной работы
  9. I. Задания для самостоятельной работы
  10. I. Задания для самостоятельной работы

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ

СТЕРЛИТАМКСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (ФИЛИАЛ) ФГОУ ВПО «УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Кафедра анатомии, физиологии и реабилитации

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ (ЭКЗАМЕНУ) ПО ДИСЦИПЛИНЕ: «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЗО 1 курса

Составитель: доктор психол.н.,

Профессор, зав. кафедрой

Маджуга А.Г.

Стерлитамак 2009

Общие требования к выполнению и оформлению

контрольных работ и рефератов для студентов ОЗО

 

Структура и содержание работ:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Содержание.

5. Заключение (выводы).

6. Список литературы.

7. Приложения (для рефератов)

Работа начинается с титульного листа, на котором указываются мини­стерство, К которому относится вуз (Федеральное агентство по физической культуре и спорту), название вуза (Федеральное государственное образовательное учреждение выс­шего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Стерлитамакский филиал), кафедры (Кафедра анатомии, физиологии и реабилитации), на которой выполнена работа, фамилия, имя и отчество студента (полностью), курс и группа, название работы, вид работы (контроль­ная работа, реферат), данные о научном руководителе (преподавателе), город и год выполнения работы.

Оглавление - это наглядная схема, перечень всех без исключения заго­ловков работы с указанием страниц и расположенных на полосе так, чтобы можно было судить о соотношении заголовков между собой по значимости (главы, разделы, параграфы).

Введение должно быть посвящено обоснованию актуальности темы, ей теоретическому и практическому значению.

Содержаниеконтрольной работы (реферата) строится на основе анализа имеющейся литературы по выбранной теме (учебников, учебных пособий, мо­нографий, журнальных статей, сборников научных трудов, материалов научных конференций и т.п.). Основное требование к работе - её содержательность (глубина раскрытия вопросов темы), знание литературы, логичность и последо­вательность изложения, самостоятельность анализа и суждений, внешнее оформление (изложение основного теоретического материала с выделением ос­новных вопросов (глав, разделов, подразделов) на основании плана, предло­женного по теме контрольной работы). .

В заключенииподводится общий итог работы, делаются определённые выводы, вытекающие из обзора литературы по изученным вопросам.

Список литературы представляет перечень использованной литературы в алфавитном порядке с полным библиографическим описанием источников и с нумерацией по порядку. При этом в данный список включается только та лите­ратура, на которую были сделаны ссылки в тексте работы или выдержки, из которой цитировались. Вначале перечисляется литература на русском языке, за­тем - иностранном.

Приложения. В этот раздел включается второстепенный материал, на­пример анкеты, результаты первичных измерений, схемы приборов и т.п.

Оформление работы. Контрольная работа (реферат) должна быть представлена в печатном варианте: отпечатана на пишущей машинке через 2 интервала или на принтере через 1,5 интервала на одной стороне стандартного листа А4 (210x297 мм) с соблюдением следующих размеров полей: верхнее -20 мм, правое - 10 мм, нижнее - 20 мм, левое - 30 мм. Шрифт - Обычный, Times New Roman. Размер шрифта - 14. Номера страниц указываются на сере­дине верхней части листа без точек и литерных знаков. Каждая страница долж­на быть пронумерована. Первой считается титульный лист, второй - оглавле­ние, но нумерация на них не ставится, в заголовках и подзаголовках не допус­кается переносов. Текст должен делиться на абзацы, которыми выделяются от­носительно обособленные по смыслу части. Каждый абзац начинается с крас­ной строки, отступ — 5 печатных знаков. Связь списка литературы с текстом осуществляется с помощью ссылок, для нумерации которых используются арабские цифры.

 

Вопросы к зачету (экзамену) по дисциплине:

«Теория и методика организации АФК»

 

1. Понятие АФК (предмет, цель, задачи, содержание).

2. Педагогические функции АФК.

3. Социальные функции АФК.

4. Социальные принципы АФК.

5. Общеметодические принципы АФК.

6. Специально-методические принципы АФК.

7. Средства АФК.

8. Виды АФК.

9. АФК в системе комплексной реабилитации лиц с ограниченными воз­можностями здоровья (включая инвалидов).

10. История развития АФК.

11. Развитие АФК среди лиц с поражением ОДА.

12. История АФК у лиц с поражением слуха.

13. История адаптивного физического воспитания и адаптивного спорта для лиц с поражением зрения.

14. История адаптивного физического воспитания для лиц с нарушением ин­теллекта.

15. Специальное олимпийское движение.

16. АФК как интегративная наука, учебная дисциплина и область социаль­ной практики.

17. Содержание и особенности деятельности специалиста по адаптивной физической культуре.

18. Адаптивное физическое воспитание лиц с отклонениями в состоянии здоровья с сохранным интеллектом.

19. Адаптивное физическое воспитание лиц с отклонениями в интеллекту­альном развитии.

20. Методы формирования знаний.

21. Методы обучения двигательным действиям.

22. Методы развития физических качеств и способностей.

23. Методы воспитания личности.

24. Формы организации АФК.

25. Обучение двигательным действиям в АФК.

26. Применение тренажёров в АФК.

27. Физическая помощь и страховка в АФК (классификация).

28. Формирование эталонной ориентировочной основы действий в АФК.

29. Закономерности развития физических способностей.

30. Принципы развития физических способностей.

31. Особенности развития силовых способностей.

32. Особенности развития скоростных способностей.

33. Особенности развития выносливости.

34. Особенности развития гибкости.-

35. Особенности развития координационных способностей:

36. Особенности развития координационных способностей школьников с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта.

37. Врачебно-медицинский контроль в АФК.

38. Педагогический контроль в АФК.

39. Психодиагностические методики в АФК.

40. Показания и противопоказания для занятий АФК.

41. Спортивно-медицинские классификации инвалидов с различными пора­жениями.

42. Спортивно-медицинская классификация инвалидов-ампутантов.

43. Спортивно-медицинская классификация инвалидов с травмами и заболе­ваниями спинного мозга.

44. Спортивно-медицинская классификация для лиц с последствием ДЦП.

45. Спортивно-медицинская классификация «Прочих» инвалидов.

46. Спортивно-медицинская классификация в практике Специальной олим­пиады.


Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 16 | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.024 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав