Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Читайте также:
  1. A1. Сущность и классификация организаций. Жизненный цикл организации и специфика управления на различных его этапах.
  2. I. ПРОХОЖДЕНИЕ СТАЖИРОВКИ В БУХГАЛТЕРИИ ОРГАНИЗАЦИИ
  3. I. Цели и задачи освоения дисциплины
  4. I.1.1. Цели и задачи дисциплины
  5. I.1.2 Объем дисциплины и виды учебной работы
  6. I.1.4 Требования к уровню освоения дисциплины и формы текущего и промежуточного контроля
  7. II Формирование бизнес-организации
  8. II. Методические указания
  9. II. Методические указания к выполнению контрольной работы

 

Методика преподавания настоящего курса основана на сочетании теоретических и практических начал. Учебные занятия проводятся в форме лекций, семинаров и практических занятий. Практическая часть курса проходит в следующих формах: ролевые игры, диспуты, обсуждение подготовленных студентами докладов и рефератов.

Программа курса «Банковское право» содержит программу курса, планы практических занятий, перечень вопросов выносимых на экзамен. Структура курса дает возможность в определенной последовательности изучить содержание и тенденции проводимой в России банковской реформы. В программе содержится список рекомендованной литературы по различным периодам развития банковской деятельности, который поможет студентам в изучении курса. Однако в ходе постановки задач на самостоятельную работу необходимо обратить внимание студентов на изучение федеральных законов, локальных актов, раскрывающих банковскую деятельность. Следует ознакомить студентов с книгами, пособиями, справочными материалами, что позволит значительно расширить знания проблемным вопросам банковского сектора.

Подготовка лекции непосредственно начинается с разработки преподавателем структуры рабочего лекционного курса по учебной дисциплине «Банковское право». Учебный план и рабочая программа служат основой разработки рабочего лекционного курса. Преподаватель должен обратить внимание студентов на задачи банковского права.

Методика работы над лекцией предполагает примерно следующие этапы:

· отбор материала для лекции;

· определение объема и содержания лекции;

· выбор последовательности и логики изложения, составление плана лекции;

· подбор иллюстративного материала;

· выработка манеры чтения лекции.

Лекцию нужно разгружать от части материала, переносить его на самостоятельное изучение. Самостоятельно изученный студентами материал, наряду с лекционным, выносится на экзамен.

Если лекция будет прекрасно подготовлена, но перегружена фактическим (статистическим, и т.п.) материалом, то она будет малоэффективной и не достигнет поставленной цели. Кроме того, при выборе объема лекции необходимо учитывать возможность «среднего» студента записать ту информацию, которую он должен обязательно усвоить.

Приступая к решению вопроса об объеме и содержании лекции, следует учитывать ряд особенных, специфических черт этого вида занятия, в том числе и дидактическую характеристику лекции.

Содержание лекции должно отвечать ряду дидактических принципов. Основными из них являются: целостность, научность, доступность, систематичность и наглядность.

После определения объёма и содержания лекции, преподавателю необходимо с современных позиций проанализировать состояние проблемы, изложенной в учебных материалах, и составить расширенный план лекции.

Цель семинарских занятий состоит в том, чтобы студенты на основе изучения литературы, лекционного материала, Конституции Российской Федерации, федеральных конституционных закон, федеральных законов, других нормативных правовых актов более глубоко усвоили проблемы науки «Банковское право», приобрели навыки применения полученных знаний в будущей научной и практической деятельности.

Семинарские занятия проводятся для оказания помощи студентам в усвоении наиболее трудных вопросов учебной дисциплины, выработки навыков работы с нормативными актами, правильного применения действующего законодательства.

Подготовку к семинарским занятиям студент должен начать с изучения рекомендованной литературы и нормативного материала. После чего целесообразно подготовить план ответа по каждому вопросу, обсуждаемому на семинаре для мотивированного ответа. В ходе семинарского занятия студенты должны принимать активное участие в обсуждении поставленных вопросов, иллюстрируя их примерами из практики.

На семинарских занятиях студенты могут выступать с тематическими докладами или рефератами по обсуждаемым проблемам. Тему выступления необходимо заранее согласовать с преподавателем. Выступление на занятии не должно превышать 7-10 минут. Оно должно носить законченный характер, содержать аналитическую часть, примеры и выводы.

При проведении семинарских занятий преподаватель может использовать различные формы: обсуждение вопросов в группе, индивидуальные собеседования со студентами, выполнение небольших письменных работ, заслушивание 2-3 сообщений по наиболее сложным вопросам темы и их обсуждение на занятии.

Текущая аттестация проводится в форме оценки практических занятий.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования.

Итоговая аттестация проводится в форме зачета.

 


Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 11 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | <== 6 ==> | 7 | 8 | 9 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав