Читайте также:
|
Мотив учения — это направленность учащегося на отдельные стороны учебной работы. Исследуя мотивацию учения, психологи и педагоги должны установить мотивы и цели учения, эмоции, которые ученик переживает в процессе учения, умение учиться (хотя оно непосредственно к мотивациошюй сфере не относится).
Мотив проявляется в ситуации выбора, поэтому лучше всего изучать мотивы учения через предпочтение учащимися одних учебных предметов другим, выбор более или менее сложных, репродуктивных или проблемных учебных заданий. Почти всегда имеет место сочетание мотивов, т. е. мотивация.
Мотивация учения проявляется также в целях, которые учащийся преследует в учебной деятельности.
Цели — это ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации мотивов.
Выделяют следующие уровни целей: познавательные, учебно-познавательные, социальные и цели самообразования.
Цели учебной деятельности наиболее отчетливо проявляются в доведении работы до конца (или откладывании ее), в возвращении к исполнению прерванных учебных действий, в преодолении трудностей, в наличии или отсутствии отвлечения от учебной деятельности, в завершенности или незавершенности учебных действий.
Цели могут быть устойчивыми и неустойчивыми, гибкими и ригидными, стереотипными и нестандартными, новыми или старыми. Чем ниже уровень целеполагания, тем менее устойчива цель, тем быстрее она разрушается.
Эмоция человека — это отношение его к миру, к тому, что он испытывает и делает, в форме непосредственного переживания. Ярче всего эмоции проявляются в поведении (внешнее выражение эмоций), в особенностях речи, в мимике и пантомимике, в моторике (движениях).
Выделяют две основные разновидности мотивов учебной деятельности: познавательные (направленность на содержание учебного предмета) и
социальные (направленность на другого человека в ходе учения). Очевидно, что эти два вида мотивов учения неравноценны. Они могут находиться на разных уровнях.
Для познавательных мотивов учения выделяют следующие уровни:
> широкие познавательные мотивы — ориентация на овладение новыми знаниями, фактами, явлениями, закономерностями;
> учебно-познавательные — ориентация на усвоение способов добывания знаний, приемов самостоятельного приобретения знаний;
> мотивы самообразования — ориентация на приобретение дополнительных знаний, на самосовершенствование личности.
Социальные мотивы учения
Мотив учения — это направленность школьника на отдельные стороны учебной работы. С ледующие уровни:
> широкие социальные мотивы — мотивы долга и ответственности, понимание социальной значимости учения;
> узкие социальные мотивы (позиционные) — стремление занять определенную позицию в отношении окружающих (например, заслужить их одобрение);
> мотивы социального сотрудничества — ориентация па взаимоотношения и способы взаимодействия с другими людьми
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 160 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
|