Читайте также:
|
Теоретичні питання:
1. Мета вивчення частин мови в початкових класах.
2. Система вивчення іменника:
1) Форумавання загального поняття про іменник.
2) Методика вивчення числа іменників.
3) Методика вивчення роду іменників.
4) Методика вивчення відмінювання іменників.
3. Система вивчення прикметника:
1) Формування загального поняття про прикметник.
2) Методика вивчення роду і числа прикметників.
4. Система вивчення дієслова:
1) Формування загального поняття про дієслово.
2) Методика вивчення числа і роду дієслів.
3) Методика вивчення часових форм дієслів.
4) Формування поняття про дієвідмінювання.
5. Система роботи над займенником.
6. Система роботи над числівником.
7. Система роботи над прислівником.
8. Система роботи над прийменником та сполучником.
9. Мовний розбір та мовне конструювання на уроках української мови в початкових класах.
Практичні завдання:
1. Проаналізуйте програму з української мови для початкових класів (1-4 класи) і визначте обсяг знать з морфології, зо здобувають молодші школярі.
Користуючись програмою, наведіть конкретні приклади реалізації лінійно-концентричного принципу у вивченні частин мови за програмою початкової школи.
2. Опрацюйте матеріал параграфу «Методика вивчення частин мови» у підручнику «Методика викладання української мови» за ред. С.І.Дорошенка (с.151-179). Зробіть необхідні виписки. Після цього проаналізуйте підручники з української мови і прослідкуйте, як реалізуються засвоєні Вам теоретичні положення у практичній роботі (у підручниках).
Примітка. Аналогічну роботу можна провести за матеріалом розділу «Методика вивчення частин мови» у підручнику «Методика навчання української мови в початковій школі за ред. М.С.Вашуленка (с.194-227).
3. Оберіть одну із основних частин мови (іменник, прикметник, дієслово)
і простежте за програмою і підручниками для початкової школи, які граматичні поняття і як вони формуються при вивченні цієї частини мови. Підготуйте повідомлення про це.
Увага! Усі основні частини мови повинні бути представлені на практичному занятті.
4. Оберіть одну із зазначених тем, доберіть (за підручниками для початкової школи, методичними посібниками, матеріалами методичних видань) дидактичний матеріал для складання на практичному знятті фрагмента уроку ознайомлення з новою темою (сприймання й первісне усвідомлення матеріалу, осмислення нових знань). При складанні цього фрагмента уроку необхідно представити послідовність формування відповідного граматичного поняття.
Теми на вибір
- «Загальне поняття про іменник»;
- «Власні і загальні іменники»;
- «Загальне поняття про прикметник. Значення прикметника у мовленні»;
- «Загальне поняття про дієслова»;
- «Числівник як частина мови»;
- «Займенник як частина мови»;
- «Особові займенники»;
- «Прислівник як частина мови».
При доборі дидактичного матеріалу враховуйте принцип вивчення частин мови на основі зв’язного тексту.
Увага! Усі теми повинні бути представлені на практичному занятті.
5. Розробіть декілька вправ і завдань ігрового характеру на вивчення займенника, числівника.
6. Складіть 3 вправи на формування вміння змінювати дієслова за способами і часами.
Література:
1. Біленька Н. Узагальнення знань про іменник як частину мови // Початкова освіта. – 2001. – № 4. – с.2.
2. Гриценко Н. Звуко-буквеними стежинами у світ граматики // Поч. освіта. – 2001. - № 37. – с.5.
3. Ігрові завдання до теми «Дієслово» // Поч. освіта. – 2001. – № 9. – с.4.
4. Кашуба Л., Антощук Є. Рід іменників. Відмінювання іменників // Поч. освіта. – 2001. – № 47. – с. 6-7.
5. Колосов П. Казкова граматика. Мовний ранок // Початкова школа. –2000. – № 2. – С.60-63.
6. Малахова Л. Слова - назви предметів // Поч. освіта. – 2001. – № 5. – с.6.
7. Мельник Н. Змінювання дієслів майбутнього часу. Урок української мови у З класі // Початкова освіта. – 2001. – № 9. – с.4.
8. Методика викладання української мови/ За ред. С.І.Дорошенка. – К., 1992.
9. Петренко Л.Б. Цікаві вправи, що допоможуть при вивченні теми «Іменник» // Розкажи онуку. – 2002. – № 23-24. – С. 60-61.
10. Тевлін Б., Жирна Л. Прислівник (2-й урок). Групова робота – запорука успіху // Поч. освіта. – 2001. – № 1. – С. 2-3.
11. Чухрай І. Казкова граматика. Урок рідної мови у 2-му класі // Початкова освіта. – 2001. – № 43.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 190 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |