Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Технологии современного урока литературы

.

1. Традиционные формы урока литературы.
2. Система необычных уроков: уроки с измененными способами организации, уроки с игровой состязательной основой, уроки-мастерские и т.д.
3. Интегрированные уроки.
4. Технология группового обучения. Обучение в сотрудничестве.
5. Организация научной и проектной деятельности учащихся
6. Формы внеклассной работы. Внеклассное чтение.

Вопросы и задания:

1. Охарактеризуйте специфику традиционного урока литературы: основные элементы, композиционные особенности, виды работы.
2. Расскажите об одной из технологий проведения необычного урока. Разыграйте в аудитории фрагмент такого урока.
3. Разработайте план проведения мастерской письма по теме «романтизм».
4. Разработайте конспект интегрированного урока литературы и истории, литературы и музыки, литературы и истории мировой культуры, литературы и обществознания. Можно ли провести интегрированные уроки литературы и физики? Литературы и математики? Литературы и биологии? Если можно, разработайте конспект такого урока.
5. Сопоставьте методику работы над рефератом и методику работы над учебным проектом. Какой вид работы позволяет оценивать функциональную грамотность?
6. Составьте рекомендательный список литературы для внеклассного чтения для учеников 6 - 7, 8 - 9, 10 -11 классов.
7. Проведите опрос «Круг чтения» среди школьников. Проанализируйте результаты. Сформулируйте предложения по изменению перечня программных школьных текстов.
8. Составьте план урока внеклассного чтения, посвященного обсуждению текущего литературного процесса.
9. Разработайте сценарий внеклассного мероприятия по литературе.

Литература:

1. Абашева М.П. Ретроспективы и перспективы (современная литература: стратегии изучения и практика анализа) // Филологический класс. 2002. № 8. С.13 – 19.
2. Внеклассная и внешкольная работа по литературе /Под ред. Я.А. Ротковича. М.,1970.
3. Воровщиков С.Г., Новожилова М.М. Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать: управленческий аспект. М.,2006.
4. Конасова Н.Ю. Новые формы оценивания образовательных результатов учащихся: учебно-методическое пособие для администраторов и педагогов общеобразовательной школы. СПб.,2006.
5. Конспекты интегрированных уроков гуманитарного цикла. / Под. ред. Малюшкина А.Б. М.,2003.
6. Копылова Н.А. После уроков: организация внеклассной работы с учащимися старших классов по литературе. М..1989.
7. Кульневич с.В., Лакоценина Т.П. Современный урок. Часть 2: научно-практическое пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, Ростов-н/Д.,2005.
8. Алимова Е.Е., Лакоценина Т.П., Оганезова Л.М. Современный урок. Часть 4: Альтернативные уроки. Ростов-н/Д.,2007.
9. Леонов С.А. Литература. Интегрированные уроки. 8 – 9 классы. М.,2003.
10. Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.,2007.
11. Селевко Г.К. Педагогические технологии авторских школ. М.,2005.

Тема 8 (2 часа).