Читайте также:
|
Вопросы к экзамену
для студентов специальности 1-01 02 02-04 Начальное образование. Белорусский язык и литература
1-01 02 02-06 Начальное образование. Физическая культура
1-01 02 02-09 Начальное образование. Социальная педагогика
группы НБ-41, НФ-41, НС-41
(7 семестр, 4 курс)
1. Методика обучения математике в подготовительный период.
2. Методика изучения нумерации чисел первого десятка.
3. Методика обучения сложению и вычитанию чисел в пределах десяти.
4. Методика изучения нумерации чисел в пределах ста.
5. Методика обучения устным приемам сложения в пределах ста.
6. Методика обучения устным приемам вычитания в пределах ста.
7. Методика изучения табличных случаев умножения и соответствующих случаев деления.
8. Методика обучения приемам устного внетабличного умножения в концентре “Сотня”.
9. Методика обучения приемам устного внетабличного деления в концентре “Сотня”.
10. Методика обучения делению с остатком.
11. Методика изучения нумерации чисел в концентре “Тысяча”.
12. Методика изучения нумерации многозначных чисел.
13. Методика обучения устным вычислениям в концентрах “Тысяча” и “Многозначные числа”.
14. Методика обучения приемам письменного сложения.
15. Методика обучения приемам письменного вычитания.
16. Методика изучения приему письменного умножения на однозначное число.
17. Методика обучения приему письменного умножения на разрядное число.
18. Методика обучения приемам письменного умножения на двузначные и трехзначные числа.
19. Методика обучения приему письменного деления на однозначное число.
20. Методика обучения приему письменного деления на разрядные числа.
21. Методика обучения приемам письменного деления на двузначные и трехзначные числа.
22. Функции текстовых задач в обучении математике младших школьников. Система текстовых задач в курсе математики начальных классов.
23. Методика обучения учащихся общим приемам работы над текстовой задачей.
24. Система простых задач, решаемых в начальной школе.
25. Методика обучения решению простых задач, раскрывающих конкретный смысл операций сложения и вычитания.
26. Методика обучения решению простых задач, раскрывающих конкретный смысл операций умножения и деления.
27. Методика обучения решению простых задач, раскрывающих связь между компонентами и результатами действий сложения и вычитания.
28. Методика обучения решению простых задач, раскрывающих связь между компонентами и результатами действий умножением и делением.
29. Методика обучения решению простых задач, раскрывающих понятие разности.
30. Методика обучения решению простых задач, раскрывающих понятие кратного отношения.
31. Методика знакомства с первыми составными задачами.
32. Методика обучения решению задач на нахождение четвертого пропорционального.
33. Методика обучения решению задач на пропорциональное деление.
34. Методика обучения решению задач на нахождение неизвестных по двум разностям.
35. Методика обучения решению задач на встречное движение.
36. Методика обучения решению задач на движение в противоположных направлениях.
37. Методика обучения решению задач на движение в одном и том же направлении.
38. Методика ознакомления младших школьников с долями.
39. Методика ознакомления младших школьников с дробями.
40. Методика изучения числовых выражений.
41. Методика изучения выражений с переменными.
42. Методика изучения числовых равенств и неравенств
43. Методика обучения учащихся решению уравнений.
44. Методика обучения учащихся решению неравенств с переменной.
45. Общие этапы знакомства учащихся с основными величинами и их измерением.
46. Методика изучения длины и формирование навыков ее измерения.
47. Методика изучения площади и формирование навыков ее измерения.
48. Методика ознакомления учащихся с измерением массы и системой мер массы.
49. Методика ознакомления учащихся с измерением времени и системой мер времени.
50. Методика ознакомления учащихся с геометрическими фигурами и отношениями между ними.
51. Методика обучения учащихся простейшим геометрическим построениям.
52. Предмет методики преподавания математики и его связь с другими науками.
53. Цели начального обучения математике. Содержание начального курса математики.
54. Урок как основная форма организации обучения математике. Структура уроков математики в начальной школе.
55. Внеклассная работа по математике в начальной школе.
56. Учебники и учебные пособия по математике для начальной школы.
Рассмотрено и утверждено
на заседании кафедры Составитель: Мялик В.В.
естественнонаучных дисциплин
Протокол № _4_от "14" _11_" 2013 г.
"УТВЕРЖДАЮ"
зав. кафедрой
естественнонаучных дисциплин
____________ Земоглядчук А.В.
"_14_"_ноября_2014 г.
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 39 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |