Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Форма отчета вожатого по летней педагогической практики

Летняя педагогическая практика

Форма отчётности

По итогам практики студент предоставляет на кафедру Педагогики следующие материалы (см. приложение №7):

· дневник вожатого (воспитателя);

· отчёт о проделанной работе (см. приложение №6);

· наглядные материалы (видеофильм);

· характеристику с места работы.

Оформление отчета по педагогической практике

Отчет по любому виду педагогической практики следует представить в напечатанном и сброшюрованном виде (в папке).

Например:

1 лист - титульный.

2 лист – план практики

3 лист (ы) –план конспект воспитательного материала

4 лист – план диагностических мероприятий и их результаты (в зависимости от вида практики)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГОУ ВПО

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ

Им. К.Г. Разумовского

Институт социально-гуманитарных технологий

Кафедра педагогики и психологии

ОТЧЕТ

ПО ЛЕТНЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Студент(ка)

Шифр зачетной книжки

Курс

Специальность

Специализация

Место прохождения практики

Отчет выполнил(а) ()

Руководитель практики от МГУТУ ()

Руководитель практики ()

М.П.

Организации/

предприятия

Москва 20___ год

Пример оформления дневника практики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГОУ ВПО

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ

Им. К.Г. Разумовского

Институт социально-гуманитарных технологий

Кафедра педагогики и психологии

ДНЕВНИК ПО ЛЕТНЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Студента (Ф.И.О.)

Специальности:

Курс:

Факультет:

Практику проходил(а) в:

Ответственный за практику:

Срок практики по учебному плану:

Назначен на должность:

Дата сдачи «___»___________20___ года. Оценка _______

Руководитель

Дополнения и рекомендации

Форма отчета вожатого по летней педагогической практики

Студент (ФИ,)_____________________________________________________

Факультет____________________Курс_________________________________

Название детского оздоровительного лагеря_____________________________

Начальник детского оздоровительного лагеря (ФИО)_____________________

Возраст детей______________Количество детей в отряде__________________

Напарник__________________________________________________________

Период____________________________________________________________

Вопросы к анализу работы в оздоровительном лагере.

Организация практики:

• характер взаимоотношений между администрацией и студентами-
практикантами;

• соблюдение Трудового кодекса по отношению к студентам —
практикантам;

• целесообразность использования данного загородного лагеря в будущем, с обоснованием.

Содержание и анализ работы:

• планирование воспитательной деятельности в детском лагере в
зависимости от специфики:

• пути создания временных детских коллективов (методы и приемы);

• формы и методы воспитательной деятельности в оздоровительном
лагере с детьми;

• анализ знаний, умений и, навыков, которые наиболее широко при
менялись в процессе практической деятельности;

• знания, умения и навыки, приобретенные в ходе практики (общение с детьми, самостоятельность в принятии разумных решений,
нахождение правильного выхода из сложных ситуаций, последо­вательность в своих требованиях, верность собственному слову,
ощущение ответственности за жизнь других людей, умение
справляться с работой, другие).

• знания, умения и навыки, которых не хватало студентам-
практикантам для организации воспитательной работы;

• формы работы, вызывающие удовлетворение у студента — прак­тиканта (кружок, КТД, сбор, свеча, вечерний огонек, шоу, конкурсы, викторины, спартакиады, ролевые игры...);

• наиболее часто встречающиеся трудности в работе студентов —
практикантов (при планировании, отборе содержания; диагностике личности, коллектива;

• организации воспитательной работы; во взаимоотношениях с ад­министрацией, с коллегами — практикантами; в общении с родителями; в решении нестандартных ситуаций; в общении с детьми;
в решении конфликтных ситуаций между детьми; в решении особых ситуаций — энурезе, воровстве, проблеме сна, сексуальном
поведении, тоске по дому и т,д.);

• рефлексивный самоанализ;

• перспективы к дальнейшему обучению;

• предложения по совершенствованию педагогической практики студентов.

ДОГОВОР

о сотрудничестве в сфере содействия занятости студентов