Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Современные подходы к управлению ДОУ

Управление ДОУ базируется на исходных положениях, основополагающих правилах т.е. принципами менеджмента. В них отражается действие объективных законов и практики управления, а также определяются требования к системе, структуре и функции менеджмента.

Принципы:

- принцип сочетания общественных и государственных начал в управлении образованием.

Этот принцип является необходимой предпосылкой для учета общих интересов, единства целей и действий. Реализуется в процессе децентрализации, в развитии самоуправляемых систем (объектов). Делегирование прав и полномочий снизу вверх и наоборот позволяет способствовать развитию подлинных демократических начал в управлении педагогическим коллективом.

- принцип единоначалия и коллегиальности направлен на преодоление субъективности, авторитаризма в управлении педагогическим процессом. Единоначалие в управлении обеспечивает дисциплину и порядок, разграничение и соблюдение полномочий участников педагогического процесса. Единоначалие руководителя образовательной системы основывается на глубоком знании педагогики и психологии. Единоначалие и коллегиальность в управлении – это проявление единства противоположностей.

- принцип гуманизации. Этот принцип положен в основу всех преобразований в дошкольном образовании. Ребенок центр образовательного процесса. Принцип выражается гуманности целей, способов, средств воздействия и взаимодействий выбираемых и используемых для достижения общепедагогических целей воспитания, обучения и развития.

Гуманизация управления ДОУ предполагает:

- педагогическое сотрудничество

- компетентность всех сотрудников педагогического процесса

- новое управленческое мышление (взгляд) на воспитателя и руководителя как субъекта управления

- педагогическое сотрудничество с родителями и школой

- создание коллектива единомышленников (воспитатели, родители, учителя)

- заинтер. род. в совместной деятельности по воспитанию детей и их результатах

- обеспечение благоприятного психологического климата в коллективе, создание творческой атмосферы

- перераспределение ответственности в коллективе

- принцип научности предполагает знание законов и закономерностей, которые нужны для управления

- принцип объективности и конкретности. Соблюдение этого принципа предполагает проведение пед. анализа, выявление проблем и противоречий, это позволяет своевременно разрешить их

- принцип оптимальности и эффективности основан на выборе и реализации в управлении таких средств воздействия и взаимодействия, которые приводят быстро к поставленной цели

- принцип системности управления. Руководитель должен выстроить систему организационных взаимоотношений, определить его внутреннее устройство, т.е. создать структуру управления

Для создания структуры ДОУ необходимо выстроить логическое взаимоотношение уровней управления (воспитатель – ребенок, воспитатель – родитель и т.д.)

Структура ДОУ образует единое целое благодаря целенаправленному воздействию на её основные связи и процессы. Это достигается с помощью управленческой деятельности.

Управление дошкольным учреждением- процесс, представляющий совокупность непрерывных взаимосвязанных видов деятельности (действий и операций) руководителя.