|
Ваша задача—оценить при помощи шкал Ваших преподавателей. Принцип шкалирования: чем ярче выражена характеристика, тем ближе к ней ставится отметка на шкале.
Благодарим за участие!
№ | Характеристика шкалы | Значение шкалы | Характеристика шкалы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Преподаватель в речи допускает ошибки, слова-паразиты и жаргониз-мы, плохая дикция | Грамотность речи | Говорит грамотно, без ошибок, использует литературный язык, с хорошей дикцией | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | На занятии у преподавателя нет четкой структуры выражения мысли, использует сложную терминологию | Доступность в изложении материала | Доступно, четко, логично излагает материал. Терминологию адаптирует к уровню студентов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Преподаватель не владеет своими эмоциями, может разговаривать на повышенных тонах. | Подверженность эмоциям | Преподаватель обладает выдержкой, терпением, владеет собой в конфликтной ситуации. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Дает материал сухо, не проводит аналогий с практикой, не может заинтересовать аудиторию | Умение вызвать интерес к предмету | На занятии интересно, показывается связь с практикой, даются яркие примеры, живая атмосфера | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Для преподавателя характерен авторитарный стиль общения | Отношение к студентам | Преподавательдоброжелателен,ува-жает студентов, расположен к сотруд-ничеству | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Знания предмета неполное, «плавает»при вопросах студентов. | Знание предмета | Хорошо знает свой предмет, дает много интересных фактов, отвечает на интересующие вопросы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Стереотипный стиль в одежде, внешний вид не соответствует атмосфере вуза | Внешний вид | Имеет собственный стиль в одежде, внешний вид соответствует атмосфере вуза | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Преподаватель не проявляет требовательности к знанию своего предмета | Требовательность | Требовательность преподавателя соответствует уровню знаний студентов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Преподаватель относится к профессии как к каждодневной обязанности | Отношение к профессии | Преподаватель любит свою профессию, ответственно относится к подготовке занятий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. | Преподаватель на занятии разговаривает по сотовому, часто отвлекается на свои делам, выходит | Дисциплинированность | Преподаватель дисциплинирован, время занятия заполняет только учебной работой | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. | Не применяет активных методов обучения | Методы обучения | Применяет различные активные методы обучения: деловые игры, мини-дискуссии круглые столы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12. | Преподаватель допускает необъектив-ность в оценках, злопамятен, может «отыграться» на экзамене | Справедливость в оценках | Объективно оценивает способности студента, справедливо относится на зачетах и экзаменах. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13. | Проявляет неадекватную принципи-альность в изучении своего предмета, идет на конфликты со студентами при их неподчинении этой позиции | Принципиальность в изучении предмета | Проявляет адекватный уровень значимости своего предмета, наравне с другими дисциплинами | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14. | Объем самостоятельной работы (теку-щие домашние задания, сообщения, доклады, рефераты) небольшой | Самостоятельная работа | Объем самостоятельной работы (текущие домашние задания, сообщения, доклады, рефераты) адекватен курсу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15. | Производит впечатление «серой», заурядной, посредственной, слабой личности. | Личность преподавателя | Производит впечатление яркой, интересной, сильной, незаурядной личности. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16. | Уровень дисциплины на занятии низкий Студенты выходят из аудитории, поль-зуются сотовым, плейером, занимают-ся своими делами, шумят | Управление дисциплиной | Высокий уровень дисциплины на занятии. В аудитории студенты заняты только учебной работой, соблюдают тишину | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 35 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |