Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Основная часть

Читайте также:
  1. EXCEL – ЧАСТЬ 1. НАЧАЛЬНЫЕ ПОНЯТИЯ
  2. I. Общая часть
  3. I. Организационная часть.
  4. II часть. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА (V КУРС)
  5. II. Основная часть
  6. II. Основная часть
  7. II. Основная часть
  8. II. Основная часть экзамена.
  9. III часть (3 балла)
  10. VII. Городская стена – неотъемлемая часть китайского градостроительства.

Технологическая карта урока

Вводная часть

Ф.И.О. слушателя Житнухина Ирина Валентиновна
Предмет: математика
Класс: 1 «б»
Наименование учебно-методического комплекта (УМК): «Школа России», М.И.Моро

Тема урока: Прибавление и вычитание 3

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний

Место урока в системе уроков 15 урок в теме

 

Цель: закрепить умение выполнять сложение и вычитание вида □ +3, □ -3
Задачи: Образовательные: Развивающие: Воспитательные: образовательные: создание условий для освоения нового материала; развивающие:развитие умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя; воспитательная: воспитание дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитание интереса к предмету, адекватного оценивания результата своей работы.
УУД: Предметные УУД: Регулятивные УУД: Коммуникативные УУД: Познавательные УУД: Личностные УУД: Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя. Коммуникативные: работать в паре и оценивать своего товарища. Познавательные: научиться пользоваться приёмами прибавления и вычитания числа 3. Личностные: сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе
Планируемые результаты: Предметные результаты: Предметные результаты в области ИКТ: Метапредметные результаты: Личностные результаты: учащиеся научатся пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 3; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя; работать в паре и оценивать товарища.
Основные понятия: Число, задача, сложение, вычитание
Межпредметные связи: Математика, окружающий мир, физическая культура
Ресурсы: · основные дополнительные М.И.Моро, М.А. Бантова и др., Математика: Учебник для 1 класса. ч. 1. М.: «Просвещение», 2013г., 1класс, тетрадь ИКТ ноутбук, мультимедиа проектор, дидактические тренажёры, карточки для работы в парах, карточки для рефлексии.

 

Основная часть

 

Дидактическая структура урока (этапы урока)     I. Мотивация к учебной деятельности     Планируемые результаты Настроить на сотрудничество, на плодотворную работу, заинтересовать детей Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Ребята, к нам сегодня пришли гости, посмотрите на них сейчас, подарите улыбку. Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши. Молодцы! Скажите, для чего надо учиться математике? (ответы детей)   Ну, теперь вперёд – за дело. Деятельность учеников Подготовка класса к работе. Настрой на дальнейшую работу. Деятельность учителя   Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас Математика сейчас. Пожелаем всем удачи – За работу в добрый час! Математика нас ждет, Начинаем устный счет.   Мы сегодня с вами тоже отправляемся в гости.  
II. Актуализация знаний Работают в паре, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; учатся учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию К кому? (удивлённо) Посмотрите на слайд и вы поймёте. 1 слайд (зимушка-зима) Сама зимушка очень красивая, поэтому вокруг всё блестит и сверкает. Кто нас встретит у зимы, мы узнаем, если выполним первое задание. 2 слайд (прибавляем или вычитаем 1) Давайте вспомним, что значит «вычесть 1»? Что значит «прибавить 1»? Работать будете в паре. Считаете пример устно, выкладываете карточку с ответом на стол. Давайте вспомним, как нужно работать в паре? (называют дети) Чья пара будет готова подайте сигнал. (работают в паре) Прочитайте, что у вас получилось. 6, 7, 2, 3, 9, 4, 8, 5 Как расположены числа? (в беспорядке) Расположите числа в порядке возрастания. 3.1 слайд Какие это числа? (однозначные)   Для чего выполняли это задание? (чтобы запомнить, что + 1, называем следующее при счёте, а -1, предыдущее)   Ребята, какие числа пропущены? Где они находятся? (называют 0,1 и 10) Что можете сказать про число 10? (двузначное) Назовите, пожалуйста: - соседей числа 5; - назовите число, которое больше 7 на 1; - число, которое меньше 6 на 2; - число, которое на 2 больше 1; - число, которое больше 3 на 2.   Молодцы, каждой цифре, лежащей у вас на парте, соответствует буква. 3.2 слайд Ключ к разгадке на слайде. 9- С 7-Е 5- О 3-И 8- Н 6-Г 4-В 2-К Прочитайте получившееся слово, и вы узнает, кто к нам идёт. 3.3 слайд Давайтепослушаем! Слышите? (слышен хруст снега) К нам идёт … (снеговик) 4 слайд   Снеговик приготовил для вас задания. Кто с ними справится, получит подарок. И так, продолжаем наш урок. Чтоб подарок получить Нужно постараться, На уроке не сидеть. Лучше заниматься.   Следующее задание от снеговика Кто любит кататься на санках? Хотите прокатиться с горки с ветерком? 5 слайд Поднимаемся на горку. Считаем пример. 6, 7, 8, 9 слайд Накатались? Скажите, мы с пользой катались? Докажите! Устали? Давайте отдохнём. Ответы детей   Вспоминают, что значит прибавить и вычесть 1.     Называют правила работы в паре     Работают в паре     Ответы детей     Ответы детей     Ответы детей   Ответы детей   Ответы детей   Ответы детей     Составляют слово     Прослушивают аудиозапись   Слушают задание   Слушают задание   Работа с тренажёром   Посмотрите на слайд и скажите, чем похожи примеры.   Давайте вспомним, что значит «вычесть 1»? Что значит «прибавить 1»?     Давайте вспомним, как нужно работать в паре?   Выборочный контроль   Как расположены числа?   Расположите числа в порядке возрастания.   Давайте сделаем вывод   Ребята, какие числа пропущены? Где они находятся?   Слушаем следующее задание   Расположите числа в порядке возрастания.     Прочитайте получившееся слово.     Выполнив задания Снеговика, сможете получить подарок   Давайте выполним задание Снеговика    
3. Гимнастика для глаз Снятие утомления 10 слайд Выполняют гимнастику (следят за движением снежинки)  
4. Постановка проблемы. Учатся самостоятельно выделять и формулировать тему и цель урока Отдохнули? Снеговик предлагает заполнить пропуски. 11 слайд (коллективно) Что вы заметили? (добавляли число 3) Как называется действие, когда мы к одному числу добавляем другое? (сложение) А обратное ему действие, как называется? (вычитание) Попробуйте сформулировать тему урока. Давайте поставим цель, чему вы хотите научиться сегодня на уроке. (решать примеры и задачи…) Откройте учебник на странице 106 и прочитайте, что записано вверху страницы. Совпало ли наше предположение с текстом учебника? Как можно прибавить число 3? (сначала 1, а потом 2, или 2, а потом 1) Как можно вычесть 3? (сначала 1, а потом 2, или 2, а потом 1) Рассмотрите рисунок. Сколько жёлтых флажков на нитке? (7) Сколько ещё повесили? (3) Как к 7 флажкам прибавить 3 флажка? Сколько всего флажков повесят дети? (10) Как получили? (7+2=9 9+1=1 7+1=8 8+2=10) Рассмотрите рисунок ниже. Сосчитайте, сколько всего игрушек висело на ёлке? (6) Объясните, как из 6 игрушек вычесть 3. (6-2=4 4-1=3 6-1=5 5-1= 4)   Сделайте вывод: как можно прибавить 3? Как можно вычесть 3? Для чего мы учимся раскладывать числа? Выполняют задание снеговика   Ответы детей   Формулируют тему урока   Ставят цель   Работа с учебником   Ответы детей   Ответы детей     Работа с иллюстрацией в учебнике     Ответы детей   Работа с рисунком в учебнике Ответы детей   Объясняют   Делают вывод   Переходим к следующему заданию Снеговика Оказание помощи детям     Диалог     Диалог с детьми   Давайте определим тему урока и поставим цель, чему мы должны научиться сегодня на уроке   Откройте учебник на странице 106 и прочитайте, что записано вверху страницы. Диалог с детьми     Беседа с детьми     Диалог с учениками   Сделайте вывод    
5. Физкультминутка. Снятие мышечного утомления 12 слайд   Выполняют движения под музыку  
6. Закрепление изученного материала.   Закрепить новый материал Ребята, знания прибавления и вычитания где нам могут пригодиться? (при решении задачи) Из каких частей состоит задача? 13 слайд - условие - вопрос - решение - ответ Снеговик предлагает вам решить задачи. 14 слайд Те, у кого в тетрадочке закладка жёлтого цвета, будет решать задачу в тетради на печатной основе. Те, у кого в тетрадочке закладка голубого цвета, работать будет в учебнике на странице 107. Кто не получил задание? Вы работаете с заданием, записанным на слайде. Вы должны составить задачу по рисунку, решить и записать в тетрадь. Кому понятно, приступаем к решению задач. (решают) Давайте проверим! Кто работал по жёлтой и голубой закладке проверяют по слайду. (проверили) Оценить! Проверяем следующую группу. Оцените себя! Ответы детей   Проговаривают структуру задачи   Дифференцированная работа в тетрадях   Самопроверка, самооценка   Диалог с детьми     Диалог с детьми     Коррекция и контроль самостоятельной работы детей  
7. Рефлексия Соотносят цель и результаты, формулируют вывод Ребята, какие цели мы ставили в начале урока? Как прибавить число 3? Как вычесть число 3? Ответы детей Диалог
8. Подведение итогов работы Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, контроль, коррекция и осознание того, что усвоено Кому на уроке было комфортно, кто получил удовлетворение от работы, нарисуйте улыбку снеговику. У кого есть вопросы, кто сомневается в своих знаниях, рисует на месте рта прямую полосочку. Кто не понял материал, рисует рот, уголки опущены вниз. Ответы детей Спасибо! Прозвени-ка, дружок, Голосистый звонок. Перемену ждут ребята, Поиграть, попрыгать надо.  
         
         
         

 




Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 15 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав