Читайте также:
|
ЧАСТНАЯ ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ
Спецкурс ориентирован на студентов 2 курса, обучающихся на потоке «Общая биология и экология». Он является логическим продолжением курса «Зоология позвоночных», который студенты слушают на первом году обучения, и на котором они знакомятся с эволюционными преобразованиями основных таксонов типа Хордовых на примере морфологических и анатомических структур организма. Курс «Частная зоология позвоночных», демонстрируя связь между морфологической структурой организма и поведенческими адаптациями, создаёт переход к изучению поведения и экологии подтипа Позвоночных. В лекционной части ключевое место уделяется сравнительному аспекту в изложении поведенческих адаптаций в разных группах позвоночных животных, от рыб до млекопитающих. Практическая же часть курса ориентирована на ознакомление студентов с видовым разнообразием и происхождением основных классов Позвоночных.
Объём лекционной части - 2 академических часа в неделю, практической части – 3 часа в неделю.
Промежуточные формы отчётности – необходимый минимум определённых видов и зачётное определение по каждому из 5 классов позвоночных. После прохождения каждого класса позвоночных на практикуме дополнительно устраиваются отработки для пропустивших занятия. Итоговая форма отчётности по курсу – экзамен.
Лекционная часть
Лекционная часть включает в себя следующие темы:
Роль нервной системы в развитии позвоночных
Сравнительный подход в научных исследованиях: гомологии и аналогии. Теория параллелизмов Заварзина, функциональные аналогии в строении сенсорных систем позвоночных и беспозвоночных. Регулятивное развитие позвоночных, влияние внешней среды на развитие нервной системы.
Импринтинг как особая форма обучения
Обучение и его формы: привыкание, сенситизация, классическое обучение, инструментальное обучение, аверсия, латентное обучение, обучение посредством наблюдения, импринтинг. Основные черты импринтинга, чувствительный период. Виды импринтинга: запечатление привязанности, половой импринтинг, импринтинг территории. Роль генетической и средовой компоненты в процессе импринтинга у птиц. Запечатление привязанности у млекопитающих. Импринтингоподобные процессы у рептилий.
Импринтинг как начальная точка в освоении пространства
Роль обучения в распознавании родственников у амфибий – закономерность или артефакт? Импринтинг территории. Запоминание места рождения как места будущего размножения у амфибий, запечатление запаха родного водоёма. Дополнительные черты импринтинга: биологически значимый стереотип поведения, привязанность к объекту, роль естественных стимулов, границы чувствительного периода, целостность образа объекта. Примеры импринтинга территории у рыб и рептилий.
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 59 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |