Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Эффективность усвоения учебной информации по видам занятий.

Читайте также:
  1. Cущность и общественное значение средств массовой информации
  2. I ПОДХОД. Неизмеряемость информации в быту (информация как новизна)
  3. II . ПОРЯДОК ЗАПОЛНЕНИЯ ДОКУМЕНТОВ, СОДЕРЖАЩИХ НОРМЫ, ТРЕБОВАНИЯ И УСЛОВИЯ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ ПО ВИДАМ СПОРТА
  4. II. Объявление темы, постановка целей урока, мотивация учебной деятельности.
  5. II. Этапы сбора и анализа информации в стратегическом менеджменте
  6. VI. Ответственность за нарушение учебной дисциплины. Отчисление из Академии
  7. XV. Церковь и светские средства массовой информации
  8. А) действия, направленные на получение информации неопределенным кругом лиц или передачу информации неопределенному кругу лиц
  9. А) организация деятельности студента по видам учебных занятий
  10. Актуальность изучения учебной дисциплины “Профессиональная педагогика” в БГУ культуры и искусств.

Лекции

Определение классической лекции можно описать так: это одна из форм организации, в условиях

которой преподаватель системно и последовательно, преимущественно монологически излагает и

объясняет учебный материал по целой теме, а обучающиеся слушают и записывают содержание лекции, а

в отдельных случаях задают вопросы, на которые преподаватель отвечает.

В информационных образовательных системах (ИОС) лекции могут быть реализованы в

электронном виде как текстовые, аудио, видео и передаваться в реальном (on-line) и отложенном (offline)

времени. В этом случае их можно назвать электронными лекциями (Е-лекции).

Консультации

Форма обучения, при которой в результате общения преподавателя и студента проходит

устранение трудностей организационного и учебно-содержательного характера, возникающие у

студентов в процессе учебы. В ИОС консультации могут проводиться по телефону и E-mail, причем

последний вариант встречается чаще.

Электронные семинары

Традиционные семинары - один из наиболее распространенных видов занятий в вузах и

предназначены для углубленного изучения того или иного предмета. Дадим определение.

Семинар — форма организации обучения, при которой на этапе его подготовки доминирует

самостоятельная работа учащихся с учебной литературой и другими дидактическими средствами

над серией вопросов, проблем и задач, а в процессе семинара идут активное обсуждение, дискуссии

и выступления учащихся, где они под руководством преподавателя обобщающие выводы и

заключения.

Центральным элементом семинара является дискуссия. Как известно, дискуссия - это

речемыслительная деятельность и поэтому результат ее не более как вывод на словах, будь он или

теоретически доказательным, или гипотетическим, или просто практически целесообразным.

Классическая дискуссия состоит из этапов:

1. Вводное информирование, при котором излагается основной замысел дискуссии, постановка

проблемы, выделение основных вопросов;

2. Выступление __________основного докладчика;

3. Выступления содокладчиков;

4. Прения по докладу и содокладам - аналитические выступления;

5. Завершение дискуссии - обобщение результатов, выработка решения проблемы.

Таким образом, семинар представляет групповое обсуждение студентами темы учебной программы

под руководством преподавателя. В современной высшей школе семинар наряду с лекцией

относится к основным формам организации учебного процесса и выполняет три функции:

познавательную, воспитательную и контрольную

6. Понятия – данные, информация.

Информация – это всѐ то, что уменьшает наше незнание о данном явлении, процессе, объекте.

Данные – это «мѐртвая» или потенциальная информация.

7. Дайте определение термина – знания- это особая форма информации, представляющая собой

совокупность структурированных теоретических и эмпирических положений предметной

области, которые представлены в различнойформе, обладают определенными свойствами,

связаны синтаксическими, семантическими и прагматическими отношениями и позволяют решать

прикладные задачи.

8. Понятия – умения, навыки.

Умение это способность человека сознательно решать практические задачи на основе

усвоенных знаний и навыков (примечание: сознательно! решать …, а это свойственно только

человеку).

Навыки это действие, доведенное до автоматизма в результате многократного

повторения, выполняемое без контроля со стороны внимания. Формирование навыков развивается

поэтапно.


Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 10 | Нарушение авторских прав

1 | <== 2 ==> | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав