Читайте также:
|
Структура
комбинированного урока /по Ю.К.Бабанскому/
| Дидактическая задача | Содержание этапа | Условия получения положительного результата | Показатели выполнения дидактической задачи |
I. Этап. Организационный момент
| 1. | Подготовка учащихся к началу работы на уроке | § Приветствие; определение отсутствующих; § проверка готовности учащихся к уроку; § готовность наглядных пособий, доски, мела, ТСО; § соблюдение санитарно-гигиенических требований и т.д. | Ярко выраженная волевая направленность педагога: требовательность, собран-ность, доброжелатель-ность, учителя, немного-словие четкость действий. | § Кратковременность оргмомента; § быстрое включение всех учащихся в деловой ритм; § полная готовность учащихся и класса к проведению урока. |
II. Этап. Проверка выполнения домашнего задания
| 2. | § Установление пра-вильности и осо-знанности выполне-ния домашнего зада-ния всеми учащи-мися /или большин-ством/. § Устранение обнаруженных пробелов. | § Выявлениие уровня знаний учащихся по заданному на дом заданию; § определение типичных недостатков в знаниях и причин их появления; § ликвидация пробелов и непонимания материала предыдущих уроков. | § Оперативность дей-ствий учителя; § Целенаправленность проверки; § Использование прие-мов, позволяющих быстро проверить вы-полнение заданий все-ми /или большин-ством/. | § Проверка учителем за короткий промежуток времени знаний и установление типич-ных недочетов; § Целесообразность использования фрон-тальных приемов для уточнения и система-тизации знаний. |
III. Всесторонняя проверка знаний
| 3. | § Глубокая всесторон-няя проверка знаний, умений и навыков нескольких учащих-ся; § Текущая педагоги-ческая диагностика развития учащихся в процессе обучения | Проверка полноты, систематич-ности, осознанности, действен-ности и прочности знаний, уме-ний, навыков в соответствии с образовательным стандартом; установление положительных и отрицательных сторон в дея-тельности учеников; стимулирование учащихся на устранение пробелов, самообра-зование. | Проверка постановки дополнительных вопросов для проверки осознан-ности и действенности знаний, использование заний и умений в нестан-дартных ситуациях. Опора ан помощь учащихся класса путем рецензирования ответов. | § Всесторонность проверки знаний, умений и навыков; § рецензирование ответов учащихся учителем и другими ученииками с указа-нием положительных сторон и недостатков в знаниях; § конкретность предло-жений по ликвидаии пробелов или далнейшего развития интереса к предмету. |
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 323 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |