Читайте также:
|
|
Опросники 16 PF, HSPQ: Опросники довольно объемные и требуют внимательного подхода со стороны обследуемых. Перед началом тестирования важно установить благожелательную атмосферу и создать у обследуемых мотивацию к сотрудничеству для того, чтобы снизить вероятность искажения результатов.
После этого экспериментатор раздает тестовые тетради с текстом опросника и Бланки ответов, которые обследуемым необходимо подписать. Экспериментатор предупреждает обследуемых, что никаких пометок в самом тексте опросника делать нельзя. Затем они приступают к знакомству с инструкцией, приведенной на первой странице тестовой тетради. Экспериментатор отвечает на возникшие вопросы, предупреждает, что исправлять ответы можно, но все исправления должны быть четко видны. Затем экспериментатор просит ответить на первые два вопроса, проверяет правильность занесения ответов в Бланк и предлагает обследуемым продолжить работу самостоятельно.
В ходе тестирования необходимо следить за тем, чтобы опросники заполнялись строго последовательно, без пропусков. Если какой-то вопрос вызывает у обследуемого затруднение, экспериментатору разрешается пояснить его смысл. При этом нельзя подсказывать ответ, давать какую-либо дополнительную информацию, которая может спровоцировать выбор того или иного варианта ответа. Исключение составляют вопросы, направленные на выявление интеллектуальных функций. В них разрешается только повторное прочтение вопросов без объяснения смысла слов. В отношении этих вопросов обследуемым предлагается подумать еще.
Поведение обследуемых в процессе тестирования является важным диагностическим признаком. Наличие большого количества вопросов может быть проявлением защитной реакции человека, свидетельствовать о повышенной тревожности, ригидности или конкретности мышления.
В конце тестирования экспериментатор просит обследуемых еще раз просмотреть Бланки ответов и убедиться, что в них нет пропусков.
Обработка результатов начинается с выявления каких-либо нарушений в Бланке ответа (пропуск вопросов, стереотипность ответов, т. е. смещение ответов вправо или влево и др.), делающих бланк непригодным для обработки. Обработка результатов осуществляется с помощью специального ключа, который накладывается на Бланк ответов так, чтобы совпали маркеры. Все факторы обозначены на ключе буквами и выделены разными цветами.
В опроснике 16 РРдля всех факторов, кроме фактора В, а также шкал MD и FB, за совпадение с ключом ответов «а» и «в» начисляется 2 балла, за ответ «б» - 1 балл. В факторе В, а также в шкалах MD и FB опросника 16 PF, за все совпавшие с ключом ответы начисляется 1 балл. Сумма сырых баллов по каждому фактору записывается в соответствующей графе Бланка ответов. Затем полученные сырые баллы переводятся в шкальные оценки (шкала стенов) по нормативным таблицам, соответствующим полу и возрасту обследуемого (см. Приложения 2-4). Шкальные оценки записываются в соответствующей графе Бланка фиксации результатов. Так как измерения в психологии не имеют абсолютной шкалы, полученные шкальные оценки позволяют определить положение человека по отношению к нормативной группе и отражают выраженность измеряемого свойства личности относительно среднегрупповой нормы.
Для опросника 16 PF выведены формулы расчета факторов экстраверсии и тревожности второго порядка. В формулы подставляются шкальные значения указанных первичных факторов:
F3 = 7А + 4F +5Н - 3Q2
Ft = -4С + 2L + 30 + 5Q4
Расчитанные по формулам значения факторов второго порядка также переводятся в шкалу вторичных стенов по нормативным таблицам (см. Приложение 5).
На Бланке фиксации результатов по шкальным оценкам первичных факторов строится личностный профиль обследуемого, после чего осуществляется его качественная интерпретация.
Опросник HSPQ обрабатывается аналогичным образом, за исключением того, что он не имеет шкал MD и FB и не предполагает расчет факторов второго порядка.
Опросники 16 PF и HSPQ допускают индивидуальное и групповое проведение. Для повышения надежности результатов 16 PF в ситуациях, предполагающих высокую вероятность искажения ответов (например, в процессе профессионального отбора, экспертизы и т. п.), рекомендуется использовать обе параллельные формы Аи В.
Опросник CPQ: Тестирование детей по опроснику CPQ имеет некоторые особенности, которые необходимо оговорить. Для детей более старшего возраста (10-12 лет) допускается и индивидуальное, и групповое тестирование. Инструкция к опроснику не приводится на первой странице тестовой тетради, а зачитывается вслух экспериментатором:
«Дорогие ребята, мы проводим изучение характера школьников и для этого предлагаем вам анкету с рядом вопросов. Здесь не может быть «правильных» или «неправильных» ответов. Каждый должен выбрать наиболее подходящий для себя ответ.
Вопросы состоят из двух частей, разделенных словом «или». Вы должны выбрать ту часть вопроса, которая подходит вам больше. В Бланке ответов рядом с номером каждого вопроса есть два квадратика, один соответствует левой части вопроса (все, что находится до слова «или»), другой - правой (все, что находится после слова «или»). Ставьте крестик в квадратике, который соответствует той части вопроса, которую вы выбрали.
В некоторых вопросах может не быть формулировок, точно подходящих для вас. Тогда отмечайте ту формулировку, которая подходит вам больше. Иногда Вам будет казаться, что бывает и так и так. Тогда выбирайте то, что бывает чаще. Если вопрос вызывает затруднение, обращайтесь за помощью ко мне, для этого поднимайте руку. Не надо подолгу думать над одним вопросом, отвечайте быстро - и сразу переходите к следующему вопросу.
Есть вопросы, имеющие три варианта ответа (№ 11, 15, 19, 23, 27). Просмотрите все варианты и выберите один из них. Не разрешается пропускать вопросы, а также давать больше одного ответа на вопрос».
Затем необходимо написать два первых вопроса в качестве примера на доске. Подчеркните слово «или» так, чтобы дети усвоили, что имеется два возможных выбора. Затем продолжите:
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 30 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |