Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Анализ русской жизнеродности

Читайте также:
  1. B.8 Топологический анализ активных линейных цепей
  2. I. Ситуационный анализ внутренней деятельности.
  3. III ЭТАП: РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА
  4. III. Образцы анализа.
  5. III. Современные задачи и проблемы русской богословской науки и образования.
  6. SWOT- анализ
  7. SWOT-анализ
  8. Swot-анализ и формулировка стратегии развития службы приема и размещения в гостинице Радуга
  9. Swot-анализ туристского потенциала Нижегородской области
  10. V Анализ состояния общественно-политической ситуации в организации

Так как численность напрямую зависит от вырастаемости до 10 лет, то двухвековая тенденция удвоения численности русского мира, вполне строго, может быть перенесена на удвоение вырастаемости детей.

Теперь, чтобы максимально освободиться от влияния побочных факторов, ограничусь рассмотрением процессов развития в ХХ веке лишь советских русских (по советской классификации) на территории РСФСР.

На 1897г. известны численность населения регионов России [9], рождаемость ([3], с.15), коэффициенты смертности по возрастам ([1], с. 205), численность людей, назвавший родным русский язык ([9], с.111).

Так что вырастаемость русских (по-советски), рожденных в 1897 году, может быть оценена величиной в 1,3 млн. детей.

Двухвековая тенденция удвоения позволяет рассчитать для конкретных годов ХХ века вероятное вырастание детей, приняв за точку отсчета 1897 год. Эту рассчитанную тенденцию вырастаемости можно называть потенциальной жизнеродностью этих годов. Относительно ее и буду оценивать отклонения реальной вырастаемости этих годов ХХ века. (Естественно, после определения “перелома”, использовать ее далее - нет никакого смысла).

Теперь рассмотрю наиболее характерные события ХХ века, “привязывая” их к двухвековой тенденции. Приводить расчеты смысла нет, поэтому для характерных годов ХХ века приводу лишь конечные “цифры”. А важнейшие из них, с дискретностью близкой к “гребенке” в 10 лет, сразу сведу в таблицу 2.

Год рожд.              
Родилось русских за год, млн.чел. 2,4 2,6 2,7 2,1 2,1 1,7 1,6
из них вырастало до 10 лет, млн.чел. 1,3 1,8 2,0 1,9 2,0 1,65 1,55
ожидаем. выраст.по 200-летнейтенденции, млн.чел. начало расч. 1,65-1,75 1,8-1,9 2,2-2,6 2,7-3,3 3,3-4,0 3,8-4,6
средн. отклонение от тенденции, млн. чел. - +0,1 +0,2 -0,5 -1,0 -2,0 -3,0

Еще раз напомню: рассматриваемые годы, - это годы рождения. То есть само вырастание надо “сдвинуть на 10 лет вперед”.

 

Е годы

Многие мужчины, рожденные в первую половину 1920-ых годов, погибли на войне 1941-1945 годов. Но “цифры” по женщинам показывают: русская жизнеродность уровня 1914 года восстановилась к 1922-1923гг.

Анализ вырастаемости рожденных в 1925-1929 годы ясно показывает, что во второй половине 1920-ых годов ежегодная вырастаемость была близка к потенциальной жизнеродности и к 1929-1930 годам достигла 1,8 млн. русских детей.

Если эмоционально, то казалось бы, что “катаклизмы”, - как германская и гражданская войны, должны были очень долго сказываться снижением русской жизнеродности...

А вот “цифры” показывают: русская жизнеродность восстановилась через 2-3 года, после окончания гражданской войны.

Длительность задержки восстановления жизнеродности - это важный параметр, - это быстродействие русского мира “залечивать раны”. Так что далее попробую оценить эту “самовосста-навливаемость” русского мира по событиям ХХ века.

 

Е годы

В первой половине 1930-ых есть “провал” до 65 %, относительно уровня 1929 года.

Влиянием войны 1914-1920 гг. “провал” не объяснить. Женщины 1930-ых рожали вполне равномерно от 20 до 40 лет.

Влиянием войны 1941-1945 годов - тоже. Рожденным в 1933-1934 годы во время войны 1941-1945 годов было по 7-12 лет - это возраст самой низкой смертности.

Так что главная причина “провала” 1933-1934 годов - это практика раскулачивания и коллективизации русской деревни.

В 1929-1934 годы все три важнейших сельхозпоста: наркома земледелия, председателя Всесоюзного совета сельскохозяйственных коллективов (“Колхозцентр”) и председателя комиссии по коллективизации Политбюро ЦК ВКП(б) занимал один член Политбюро - это Яков Эпштейн-Яковлев.

Согласитесь, - это был не второстепенный виновник трагедии русской деревни.

Именно, Эпштейн-Яковлев был тем главным руководителем и организатором, деятельность которого и привела к огромным русским потерям в 2,5 млн. невыросших русских детей рождения 1931-34 годов.

И вот что поразительно! Достаточно было “вывести из Кремля” Эпштейнов-Яковлевых и отстранить от управления русской деревней людей, проводивших коллективизацию, прямо скажу, зверскими методами, как уже к 1936 году жизнеродность увеличилась в 1,3-1,5 раза по сравнению с 1934 г.

Далее во всей второй половине 1930-ых годов в русский мир ежегодно добавлялось все больше и больше русских детей. Так что вырастаемость рожденных в 1939 году составила уже 2,0 млн. и не имеет существенного отклонение от 200-летней тенденции.

Так что быстродействие русского мира “залечивать раны” от такого социального “катаклизма” - как коллективизация и раскулачивание - это опять же 2-3 года. Согласитесь, - это “быстрая” реакция русского мира на факт устранения “катаклизма”.

Можно уверенно утверждать: несмотря на такие катаклизмы как война “с германцем”, гражданская война, коллективизация с раскулачиванием, русская жизнеродность к 1939 году - еще не упала. Что вполне согласуется с выводами по таблице 1.

 




Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 24 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

Ожидание национального лидера 1 страница | Ожидание национального лидера 2 страница | Ожидание национального лидера 3 страница | Ожидание национального лидера 4 страница | Этническая группа % неусвояемости молока | Этнический нигилизм и этнический романтизм | Этнос - движущая сила истории | Ассимиляция: этапы и виды. Комплиментарность | Некоторые выводы | О системном подходе |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав