Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ВЛИЯНИЕ ГЕО- И ТЕХНОПАТОГЕННЫХ ЗОН НА РАЗЛИЧНЫЕ АСПЕКТЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Читайте также:
  1. IV. Типы с влиянием ладожского элемента
  2. Автомобили и Их Влияние на Чувство Территории
  3. Антенатальная охрана плода. Влияние профессиональных вредностей, алкоголизма на развитие плода. Эмбрио-фетопатии.
  4. АСПЕКТЫ И СТАДИИ ТЕРАПИИ
  5. АСПЕКТЫ ТРИАДЫ ОПЫТА
  6. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  7. Безопасность жизнедеятельности и экологии
  8. БИОФИЗИЧЕСКИЕ И ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БИОЛОГИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ АНТИБИОТИКА ТОПОТЕКАНА И РОДСТВЕННЫХ КАМПТОТЕЦИНОВ
  9. Большое влияние на качество голоса оказывает правильное дыхание.
  10. В которой начинают выясняться различные неприятные обстоятельства

В.В. БРУНОВ

 

 

Москва – Вологда



 

Автор: В.В. Брунов, канд. геогр. наук, доцент кафедры геоэкологии и инженерной геологии Вологодского государственного технического университета

 

 

Рецензенты:

.

П.И. Госьков, докт. техн. наук, профессор АлтГТУ, вице-президент МАЭН.

Г.Н. Дульнев, докт. техн. наук, профессор СПбИТМО, академик МАЭН.

 

 

Брунов В.В. Влияние гео- и технопатогенных зон на различные аспекты жизнедеятельности: Монография.- Москва: Амрита-Русь, 2005.- 800 с.


СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.. 5

ГЛАВА I. ФАКТОРЫ СРЕДЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ОРГАНИЗМЫ... 14

ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЦИВИЛИЗАЦИИ.. 35

ГЛАВА 3. КРАТКИЙ ОБЗОР СУЩНОСТИ ЭНЕРГОАКТИВНЫХ, ГЕО- И ТЕХНОПАТОГЕННЫХ ЗОН, ИХ ВЛИЯНИЯ НА ОРГАНИЗМЫ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛЮДЕЙ. ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ.. 47

3.1. Сущность энергоактивных и геопатогенных зон. 47

3.2. Основные термины и понятия. 69

3.3. Влияние энергоактивных (ЭАЗ), геопатогенных (ГПЗ) и техногенных (ТПЗ) зон на организмы, жизнедеятельность людей, на технику. 79

ГЛАВА 4. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЙ ЭАЗ, ГПЗ, ТПЗ И ИЗУЧЕНИЕ ИХ ВЛИЯНИЯ НА ОРГАНИЗМЫ И СОЦИУМ... 102

4.1. Приборные методы выявления ЭАЗ, ГПЗ, ТПЗ. 102

4.2. Неприборные методы.. 115

4.3. Сочетание приборных и неприборных методов. 125

4.4. Картографирование как составляющая других методов и как самостоятельный инструмент исследования ЭАЗ, ГПЗ, ТПЗ. 131

4.5. Методы, которыми мы пользовались в своей работе. 131

ГЛАВА 5. ПРИРОДНЫЕ И ТЕХНОГЕННЫЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ И ИНЫЕ ПОЛЯ, ЭНЕРГОАКТИВНЫЕ ЗОНЫ (ЭАЗ) И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ОРГАНИЗМЫ И СОЦИУМ... 151

5.1. Биополя: их основа – электромагнитная составляющая (ЭМП). Взаимодействие биополей с окружающей средой. 161

5.2. Природные электромагнитные поля и аномалии и их влияние на организмы, технику, социум.. 176

5.3. Торсионные поля в неживой и живой природе. 185

5.4. Комплексный способ выявления электроторсионных полей. 191

5.5. Техногенные электромагнитные поля и их патогенное влияние на организмы, социум 195

5.6. Взаимодействие факторов среды, их синэнергетический эффект. Влияние на организмы экстремальных условий и сочетаний факторов. 207

5.7. Управляющая, стабилизирующая, дестабилизирующая, формообразующая роль ЭМП и ЭАЗ в природе и обществе. 222

ГЛАВА 6. КАРТОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ ЭАЗ, ГПЗ И ТПЗ НА ОРГАНИЗМЫ И ТЕХНИКУ.. 227

6.1. Классификация ЭАЗ. 227

6.2. Влияние ЭАЗ на грибы, растения, животных. 236

6.3. Влияние ЭАЗ на людей и технику. 238

6.4. Выводы по главе. 240

.ГЛАВА 7. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ЭАЗ, ГПЗ, ТПЗ НА ЛЮДЕЙ.. 241

7.1.. Цели и задачи эксперимента. Приборное обеспечение и методика работы.. 241

7.2. Влияние ЭАЗ, ГПЗ на людей (на примере Верховажского района и г. Вологды) 258

7.3. Влияние техногенных зон (ТПЗ) на людей и совместное влияние ГПЗ, ТПЗ на людей 265

7.4. Эксперименты по проверке надежности некоторых технических защитных устройств от действия ГПЗ и ТПЗ. 266

7.5. Выводы по главе. 277

ГЛАВА 8. ЦИВИЛИЗАЦИОННО-КУЛЬТУРНЫЕ И ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ ЭАЗ НА ЛЮДЕЙ.. 282

8.1. ЭАЗ и центр происхождения вида Человек Разумный. 282

8.2. ЭАЗ и центры цивилизации и культуры.. 284

8.3. ЭАЗ и болезни, агрессия, аутоагрессия. 285

8.4. ЭАЗ и аберрации, долгожительство, гениальность. 287

8.5. Выводы по главе. 287

ГЛАВА 9. ВЛИЯНИЕ ЭАЗ НА СОЦИУМ И ТЕХНОСФЕРУ.. 288

9.1. ЭАЗ как энергоинформационная и управляющая структура. 288

9.2. ЭАЗ и социум.. 289

9.3. ЭАЗ, ГПЗ, ТПЗ в современном городе. Экономические и социальные аспекты их действия на людей. 301

9.4. Выводы по главе. 308

ГЛАВА 10. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ. ПОИСК ОПТИМАЛЬНЫХ РЕШЕНИЙ.. 309

10.1. Анализ некоторых имеющихся примеров (моделей развития) современного общества и биосферы с учетом влияния ЭАЗ на это развитие. 309

10.2. Иерархия законов, управляющих развитием социума и биосферы.. 317

10.3. Краткий анализ некоторых опубликованных схем выхода России из экологического кризиса. 319

10.4. Алгоритм анализа ситуации и этапов выхода, предлагаемый нами. 322

10.5. Реализация этих этапов. 324

10.6. Найденные и осуществленные оптимальные решения, с учетом влияния ЭАЗ на жизнедеятельность. 336

10.7. Возможные дополнительные решения, с учетом влияния ЭАЗ на жизнедеятельность 340

ВЫВОДЫ... 343
ВВЕДЕНИЕ

 

Получение, переработка, хранение и передача энергии и информации – вот цель и средство поддержания жизни любого организма, популяции, сообщества, социума, биосферы в целом. Изучение энергоинформационных процессов в окружающей среде – одна из основных задач современной науки, особенно актуальная на фоне все возрастающих объемов потребления энергии, вещества, информации урбосферой, техносферой, цивилизацией.

Неоднородность пространства – времени ведет и к неоднородностям в распределении энергоинформационных ресурсов, к образованию так называемых энергоактивных зон. Процесс эволюции – это и поиск таких зон, и адаптация к жизнедеятельности при определенных уровнях энергоинформационного обмена.

А.Л. Чижевский (1995), говоря об историческом процессе развития человечества, характеризовал его с разных сторон: и с биологической, и с психологической, и с социально-экономической, и с физико-химической, - т.е. во всей многогранности связей человека и социума со средой. Особо он подчеркивал то, что исторический процесс можно представить как процесс энергетический, процесс превращения на Земле лучистой энергии Солнца.

А.Л. Чижевский считал, что лишь немногим из исследователей в прежнее время удалось возвыситься до синтетического понимания исторического процесса как планетарного, или, еще шире, космотеллурического явления, каким по существу является всякий процесс на Земле, будь то процесс физико-химический, биологический, социальный или интеллектуальный. Из совместного изучения самых различных явлений природы вытекает убеждение, что жизнь всей Земли, взятой в целом, с ее атмо-, гидро-, лито- и биосферою следует рассматривать как жизнь одного общего организма.

Александр Леонидович еще в начале 20-го века заложил основы гелиобиологии, начав тогда исследовать зависимость состояния здоровья и отдельных людей, и коллективов, и социума в целом от деятельности Солнца. Он же писал о том, что было бы ошибочно полагать, что заболевания или суицидальные случаи у людей вызываются всплесками специфической радиации Солнца. Речь идет только о том толчке со стороны данной радиации, который, падая на уже подготовленный организм, приводит его к гибели. Периоды усиленной смертности определяются солнечным фактором, а число случаев смерти – готовностью данного организма подпасть под влияние этого фактора, готовностью организма к патологической реакции на него.

Он же писал, что «борьба с преждевременной смертью есть борьба за обогащение человеческого рода величайшими культурными и материальными ценностями» (Чижевский, 1995, с. 734).

Причин подобной готовности организма к патологической реакции на воздействие среды может быть множество – от индивидуального состояния (напряжение, стресс, изношенность, старость, ослабленность, болезнь) до социально-экономического состояния общества (урбанизация, технизация, конфликты, войны, революции, перенаселение, экономические, политические, духовные и иные кризисы и т.п.), и до состояния среды (загрязнение, запредельное нарушение ландшафтов и т.п.).

Выяснив на огромном статистическом материале глобальные и региональные закономерности энергоинформационного влияния Солнца и Земли на живое вещество, биосферу, социум, А.Л. Чижевский, В.И. Вернадский и их последователи обосновали, выявили самые общие законы жизнедеятельности такого космотеллурического организма, как наша планета.

Сейчас, с развитием географии, картографии, космонавтики люди получили возможность еще полнее, глубже, детальнее исследовать процессы энергоинформационного обмена на Земле, исследовать влияние этих процессов на жизнь биосферы и человечества. В этом русле одна из частных целей – изучение жизнедеятельности людей на фоне энергоактивных зон (ЭАЗ), как природных, так и рукотворных, оптимизация этой жизнедеятельности с надеждой найти новые способы и методы обнаружения, мониторинга и предупреждения вредного влияния ЭАЗ на здоровье людей, на продолжительность их жизни, на социум. То есть, если ранее акцент был смещен на аспекты жизнедеятельности во времени, то сейчас – в пространстве, в его неоднородностях, называемых энергоактивными зонами. Кроме этого, в современный период большое внимание уделяется изучению и самого человека как биоэнергоинформационной системы, в частности изучению биополей людей, влиянию существующих полей в окружающей среде на человека.

Актуальность, цель, новизна работы. В современном мире, особенно в развитых странах, подавляющее большинство населения живет в городах. Урбосфера – это коренным образом измененные ландшафты, где на действие природных факторов, издавна влияющих на человека, накладывается действие техногенных, антропогенных факторов (эволюционно «молодых»), образуя геопатогенные, технопатогенные зоны (ГПЗ, ТПЗ). Длительное пребывание людей в ГПЗ, ТПЗ может вызывать различные функциональные расстройства, болезни, снижение рождаемости, смерть. Даже кратковременное воздействие ГПЗ И ТПЗ с высокими уровнями энергоинформационной активности может способствовать появлению спонтанной агрессивности, дракам, убийствам, кражам, ДТП и т.д. Доказано влияние ГПЗ, ТПЗ и на городские технические сооружения, возникновение аварий, пожаров и т.п. Очевидна актуальность и необходимость поиска, индикации подобных зон с помощью надежных и сравнительно недорогих методов, доступных широким слоям населения. После обнаружения зон патогенного влияния возможна их нейтрализация, компенсация их воздействия.

Новизна темы для географии и биологии. Изучение энергоактивных зон в других отраслях науки и практики ведется уже достаточно давно. В геологии и геофизике вполне привычны и даже традиционны грави- и магниторазведка, электрокаротажный метод, даузинг (Баласанян, 1990 и др.). Влияние ЭАЗ на людей изучает медицинская экология, биофизика (Ланда и др., 1994; Дубров, 1995; Келлер, Кувакин, 1998). Однако в географии и биологии выяснение влияния ЭАЗ на организмы еще только начинается (Мизун, 1993; Дубров, 1995 и др.). Здесь пока нет устоявшейся терминологии, общепринятых определений, базовых терминов, которые требуют дальнейшей разработки, и специфичных для названных наук полевых методов исследования ЭАЗ. Часто результаты работ одного и того же автора, опубликованные в разные, но близкие годы, противоречивы. То же наблюдается и при сравнении работ разных исследователей.

Исходя их этого, предпринимаются усилия унифицировать термины, методики, написать сводки, монографии, учебные пособия, организовать регулярный выпуск журналов и сборников по данной тематике (Дубров, 1995; Исаева, 1997; Лимонад, Цыганов, 1997; Чернобров, 2000 и др.).

Свою работу мы также рассматриваем как попытку определенного обобщения накопленного в отечественной науке материала, опыта изучения энергоактивных зон, введение этого опыта из смежных наук в географию и биологию.

Новизна работы также в том, что в ней показано действие ЭАЗ на организмы, прежде всего через действие на биополя, систематизированы сведения о биополях организмов – об их эволюции, значении, сути, об их динамике в зависимости от различных факторов. Ново и то, что работа на подобную тему выполнена с участием комплекса специалистов самого разного профиля – от биогеографа, геоэколога, биолога, до врача-терапевта и доктора технических наук, специализировавшегося на изучении вопросов безопасности жизнедеятельности и промышленной экологии. Подобная комплексность и широкий, с нескольких точек зрения, взгляд на проблему, всегда помогал делу, обогащая его, укрепляя позиции исследователей, делая весомее их результаты.

Мы постарались сделать работу широкой, новой и интересной не только в теоретическом, но и практическом плане. Ведь по словам академика Ф.Р.Ханцеверова, общение организмов с миром идет прежде всего за счет биополей, их энергетической и информационной составляющей. Исследования биополей таят в себе много новых диагностических, прогностических, целительских возможностей. Вместе с тем, даже слабое воздействие на биополе организма (особенно в такие критические моменты, как пренатальный, натальный, младенческий периоды) может иметь решающее значение для всей его последующей жизни. Выяснено также, что ослабление биополей родителей, уменьшение энергии, запасенной в организмах родителей, отражается на состоянии растущих в семье детей (ребенок становится слабее, начинается процесс деградации его интеллекта, дебилизации), ухудшается генофонд нации (Хата, 2001). В этих условиях любые усилия, направленные на исправление положения, следует приветствовать. Тем более, что речь идет о вскрытии коренных причин создавшегося положения, о создании стройной, последовательной системы улучшения здоровья и детей, и взрослых, и коллективов в целом. Накоплен не только теоретический багаж, но и практический опыт.

Итак, цель работы: изучив экологические, социальные, экономические аспекты влияния гео- и технопатогенных зон на организмы, и на людей, в частности, разработать и внедрить в преподавание и в практику систему обнаружения, мониторинга и предупреждения вредного действия ЭАЗ на людей, на социум. Разработать системный подход по полезному использованию энергоактивных зон, по восстановлению здоровья, численности и генофонда нации в целом.

В соответствии с целью мы решили ряд задач. Они таковы:

1. Дать краткий обзор факторов среды, влияющих на организмы Земли, особый акцент сделать на энергоинформационных аспектах этого влияния, на новых, полевых, аспектах подобного влияния.

2. Дать краткий обзор современных тенденций и закономерностей развития цивилизации как в глобальном, так и в региональном, национальном, локальном масштабах.

3. Дать понятие о сущности энергоактивных, геопатогенных, технопатогенных зон.

4. Определить основные термины и понятия, которыми пользуются в новой науке (предложено называть ее эниологией – наукой об энергоинформационном обмене – Ф.Р. Ханцеверов).

5. Рассмотреть методы выявления и изучения влияния названных зон на организмы. При необходимости разработать новые методики.

6. Отдельным разделом стоит выделить изучение влияния электромагнитных (ЭМП), электроторсионных и иных полей на организмы. Ибо ЭМП – это составляющая и геопатогенных, и технопатогенных зон, и биополей, присущих всему живому.

7. Показать биологическое действие электромагнитных полей на всех уровнях организации живого - от клетки до растительных и животных организмов и человека.

8. Показать многофункциональное значение естественных электромагнитных полей для живых организмов.

9. Показать виды электромагнитных взаимодействий в живой природе.

10. Показать воздействие искусственных электромагнитных полей (и, в частности, ТПЗ) на живые организмы.

11. Выяснить влияние энергоактивных (гео- и технопатогенных) зон на людей, и, прежде всего, на их биополя, в основе своей имеющих электромагнитную природу.

12. Изучение влияния ГПЗ и ТПЗ на организмы провести, используя комплексные методики, как обеспечивающие большую достоверность и надежность. И, прежде всего, сочетая географические методы (картографирование) и эксперименты.

13. Подобрать группу добровольцев, в которой были бы представлены различные половозрастные и профессиональные группы людей. Сформировать исследовательскую группу по изучению влияния ГПЗ и ТПЗ на людей, подготовить и провести эксперименты.

14. Разработать методику эксперимента, исходя из имеющегося контингента людей и финансово-технических возможностей.

15. Проверить состояние здоровья и биополей испытуемых до, во время и после эксперимента.

16. Для части испытуемых под строгим контролем врача дать небольшую, дозированную гео- или технопатогенную нагрузку и определить ее влияние на организм.

17. Для другой части испытуемых, для которых заранее известно или выявлено в процессе экологической экспертизы квартир наличие длительной патогенной нагрузки у них дома или на работе, - для них провести коррекцию экологической обстановки дома и коррекцию здоровья. Способов несколько: пассивный и активный.

18. Оценить результаты эксперимента (применяемые методики, динамику здоровья и эффективность технических и иных средств защиты от ГПЗ и ТПЗ).

19. Проверить надежность ряда способов защиты организма от действия ГПЗ и ТПЗ, оценив динамику здоровья группы добровольцев, участвовавших в экспериментах.

20. В различных масштабах – от индивидуального и локального до глобального – осветить цивилизационно-культурные аспекты влияния ЭАЗ на людей.

21. Оценить влияние ЭАЗ, ГПЗ, ТПЗ на индивидуумы, популяции, социум и техносферу на фоне природной и урбанизированной, городской среды.

22. Предложить новые, модифицированные, комплексные способы обнаружения, защиты, мониторинга и предупреждения действия ЭАЗ на людей и социум.

23. Описать уже имеющийся практический опыт применения системного подхода и предложить иные оптимальные решения - от локального, регионального до глобального масштабов.




Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 41 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

Биотические факторы | Общие выводы 1 страница | Общие выводы 2 страница | Общие выводы 3 страница | Общие выводы 4 страница | Общие выводы 5 страница | Общие выводы 6 страница | Общие выводы 7 страница | Общие выводы 8 страница | Общие выводы 9 страница |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.014 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав