Читайте также:
|
Тема: «Твердые бытовые отходы. Они заполонили всю планету»
Задачи:
· Ознакомить подростков с экологическими проблемами, которые стоят перед современным человеком;
· Актуализировать для подростков проблемы утилизации бытовых отходов и необходимости правильной организации этого процесса;
· Создать для подростков мотивационное поле относительно приобретения новых знаний по аспектам экологически ответственного поведения;
· Ознакомить подростков с базовыми понятиями процесса утилизации бытовых отходов.
План занятия:
- вводное слово о фактах загрязнения планеты;
- составление первоначального списка экологических проблем;
- просмотр фильма о загрязнении Земли бытовыми отходами;
- дополнение первоначального списка эко проблем;
- составление списка терминов, которые выявились в процессе беседы;
- представление материалов, которые подростки размещают на отрядном стенде.
Ход занятия:
Ведущий приветствует участников занятий и предлагает сыграть ребятам в «фанты». В руках ведущего – коробка, в коробке: банка кока-колы, сникерс, шоколад, конфеты.
Ведущий: Попытайтесь определить полезный вес продукта и вес его упаковки или кожуры. Кто угадывает правильно, забирает фант себе. Последний фант – это килограмм конфет. Раздаётся всем ребятам.
Ведущий: Давайте сложим все фантики в одну кучу. Посмотрите - мы съели всего лишь по конфетке, но сколько мусора получилось. А если учесть количество отходов, полученных при производстве этих конфет?
Подсчитано, что среднестатистический житель земли производит около 1 кг мусора в день. Давайте решим нехитрые задачки:
· Сколько бытовых отходов произведёт наш отряд за оставшиеся дни смены?
· А сколько бытовых отходов произведет наш лагерь, если в лагере сейчас находится 520 человек?
· По данным «Юнеско» в 1999 году население Земли составляло 6 млрд. человек, а в 2050 г. ожидается 9,3 млрд. человек. Сколько мусора произвело человечество в 1999 году и сколько произведёт в 2050г.?
· Представьте человеческую очередь, в которой каждый несёт в ведёрках по 10 кг мусора. Расстояние между людьми в очереди – 1м. Сколько раз «обмотает» такая очередь земной экватор, если люди построились в очередь, чтобы выбросить весь мусор 2050 года?
Ведущий: Ребята, как вы думаете, чем вредна свалка? Как можно сократить вредность? Как сократить отходы?
Ведущий представляет ребятам материалы о фактах загрязнения планеты:
· В Российской Федерации так или иначе переходят в отходы 90-95% веществ. Это около 120 млрд. т. Это 30 млрд. слонов (показываем визуально на плакатах);
· Ежегодно площади, занимаемые отходами, увеличиваются на 250 тыс. га. Это 80 таких центров как «Орленок»;
· Собрав для переработки 1 т бумаги, мы спасаем 17 деревьев;
· При производстве алюминиевой банки из вторсырья энергии требуется в 20 раз меньше и загрязнение воздуха снижается в 20 раз, чем изготовление ее из природного материала;
· В 2001 году был проведен социологический опрос, который показал, что 64 % граждан страны – практически каждые двое из трёх, готовы раздельно собирать мусор без всяких условий.
Ведущий: Проблемы сохранения природы актуальны как никогда. Ребята, как вы думаете, решение каких экологических проблем наиболее важно и первостепенно?
Участники занятий вместе с ведущим составляют первоначальный список экологических проблем (участники предлагают свои варианты, наиболее актуальные на их взгляд).
Ведущий предлагает посмотреть фильм о загрязнении Земли бытовыми отходами.
К первоначальному списку экологических проблем участники добавляют новые проблемы.
Ведущий: В глобальных масштабах изменяется круговорот воды и газовый баланс в атмосфере. Огромное количество видов живых существ подвержены воздействию опасных веществ, в том числе на генетическом уровне, отсюда вытекает поражение целого ряда поколений организмов, а может и множества. Стало очевидным, что и люди не застрахованы от жатвы плодов своей беспечности и халатного отношения к природе. Если люди в состоянии позаботиться о себе, то животные и растения сами на это не способны, поэтому необходимо тщательно следить за развитием и жизнедеятельностью организмов в зонах прямого и косвенного воздействия промышленных предприятий и смежных с ними объектов.
Среди различных составляющих экологического кризиса (истощение сырьевых ресурсов, нехватка чистой пресной воды, возможные климатические катастрофы) наиболее угрожающий характер приняла проблема загрязнения незаменимых природных ресурсов - воздуха, воды и почвы - отходами промышленности и транспорта.
Резкий рост потребления в последние десятилетия во всем мире привел к существенному увеличению объемов образования твердых бытовых отходов (ТБО).
Ведущий: Давайте вспомним, какие термины и определения встречались в фильмах.
Участники совместно с ведущим составляют список терминов.
Интерактивная презентация: на слайде презентации появляется термин, ребята своими словами его объясняют, определение ребят вводится и отражается на экране, после этого на экране появляется правильное определение.
Ребятам выдаются материалы, которые они должны разместить на отрядном стенде (определения).
Ведущий: На следующем занятии мы познакомимся с различными видами отходов и их классификацией. А сейчас мы попробуем заглянуть немножко вперёд…
Ребята делятся на группы.
Игра «Если был бы я … какой мусор я производил» (Каждой группе выдаётся «профессия»: офисный работник, домохозяйка, бармен… Группе необходимо подумать, что у них в «мусорке»: ребята берут разноцветные бумажки, пишут на них наименование отходов и складывают в мусорные корзины, потом результаты озвучиваются представителями команд и дополняются всеми участниками).
Ведущий: Ну, а что у нас получилось, мы узнаем на следующем занятии. Спасибо за активное участие. Берегите природу, берегите себя. До свидания.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 4 | Нарушение авторских прав
Информационная карта программы | Актуальность программы | Законодательная база | Методическая разработка коллективно-творческого дела | Третье занятие для подростков среднего и старшего возраста | Сбор и промежуточное хранение отходов | Сжигание | Третье занятие для подростков младшего возраста | Материалы для проведения второго занятия. | Актуальность. |