Читайте также:
|
Закономерности – это устойчивые, повторяющиеся и существенные связи, реализация которых позволяет добиваться эффективных результатов в обучении.
Общие закономерности:
1. направленность обучения на решение задач, развитие личности
2. активно-деятельный характер обучения
3. проявление уважения и требовательности к учащимся
4. раскрытие способностей и творческих задатков
5. учет возрастных и индивидуальных способностей
6. обучение в коллективе
Специфические закономерности:
1. связь обучения с жизнью
2. наглядность
3. активность и сознательность учащихся
4. доступность обучения
5. систематичность и последовательность
6. прочность и цикличность обучения
7. единство образовательной, развивающей и воспитательной функций
Принципы – это исходные положения, определяющие деятельность учителя и характер познавательной деятельности учащихся.
Принципы обучения:
1. направленность обучения на решение задач воспитания, образования и общего развития
2. Принцип научности (реализуется при разработке учебных планов, программ, учебников)
3. принцип связи обучения с жизнью, чтобы образование было активной силой преобразования мира
4. принцип систематичности и потребности, предполагает формирование З, У, Н в определенном порядке
5. принцип доступности – связь получаемых и имеющихся знаний
6. принцип сознательности и творческой активности учащихся
7. принцип прочности и действительности результатов обучения.
Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Гос. образовательный стандарт.
Содержание общего образования — это содержание базовой культуры личности, поэтому основные стороны личности являются детерминантами структуры содержания общего среднего образования. Сегодня общее образование может быть представлено, с одной стороны, как сквозная линия всей системы непрерывного образования, а с другой — как общеобразовательная подготовка человека, предшествующая профессиональной. В последнем случае в содержание общего образования входят три основных цикла изучаемых учебных предметов: естественно научный, гуманитарный, трудовой и физической подготовки. Общее образование в отечественном образовании одновременно является и политехническим. В последние годы в связи с переходом от знаниево-ориентированного к личностно-ориентированному образованию наметились тенденции становления таких принципов отбора содержания общего образования, как гуманитаризация (культура жизненного самоопределения; экономическая культура и культура труда;политическая и правовая культура; интеллектуальная, нравственная экологическая, художественная и физическая культура; культурного общения и семейных отношений) и фундаментализация. Фундаментализация содержания общего образования обусловливает его интенсификацию и, следовательно, гуманизацию процесса обучения, так как учащиеся освобождаются от перегрузки учебной информацией и получают возможность для творческого |саморазвития. Содержание общего среднего образования, по И.Я.Лернеру и М. Н.Скаткину, включает в себя:основные понятия и термины, отражающие как повседневную действительность, так и научные знания;факты повседневной действительности и науки, необходимые для доказательства и отстаивания своих идей;основные законы науки, раскрывающие связи и отношения между разными объектами и явлениями действительности;теории, содержащие систему научных знаний об определенной совокупности объектов, о взаимосвязях между ними и о методах объяснения и предсказания явлений данной предметной области; знания о способах научной деятельности, методах познания и истории получения научного знания; оценочные знания, знания о нормах отношений к различным явлениям жизни, установленным в обществе. Все компоненты содержания общего образования и базовой культуры личности взаимосвязаны. Умения без знаний невозможны, творческая деятельность осуществляется на основе определенных знаний и умений, воспитанность предполагает знание той действительности, к которой устанавливается то или и отношение, о той деятельности, которая вызывает те или другие эмоции, предусматривает поведенческие навыки и умения. Рассмотренные принципы формирования содержания общего образования, следствием освоения которого становится мировоззрение личности.
Образование - процесс формирования З.У.Нов, а также качеств личности. Содержание образования - совокупность систематизированных ЗУНов, а так же мировоззренческих и нравственных идей, которым необходимо овладеть учащимся в процессе образования.
Знания- комплекс научных взглядов, идей, к-рыми руководствуется человек в практике. Умения-приемы, необходимые для выполнения действий. Навыки - автоматизированные умения.
Содержание образования определяется потребностями общества. Содержание образования является фундаментом базовой культуры личности.
Культура- совокупность ЗУНов всего общества, человечества или личности. Особенно ярко проявляется в речи, общения, деятельности, быту.
Содержание образ-я определяется целями и задачами образ-я.
Факторы, влияющ. на формир-ние сод-ния образ-ния:
1. Заказ общества.2. Степень удовлетворенности содержанием образования, пр-пы научности.3.Возрастные и индивидуальные особ-ти учащихся, их оптимальные возможности.4. Потреб-ти личности в образовании.
Принципы отбора содержания:
1. Принцип соответствия содержание образ-я требованиям развития общества, науки, культуры.
2. Принцип единой содержательной и процессуальной стороны обучения при отборе содержания общ. образ-я отвергает одностороннюю, предметно-научную его ориентацию (необходимо учитывать принципы и технологии его передачи и усвоения).
3. Принцип структурного единства содержания образ-я на разных ур-нях его формирования предполагает согласованность таких составляющих, как теоретическое представление, уч. предмет, уч. материал, пед. деят-ть, личность у.4. Принцип гуманитаризации связан с созданием условий для акт. творч. и практич. освоения у общечеловееской к-ры.
5. Принцип фундаментализации содержания требует интеграции гуманитарного и естественонауч. знаний, установления преемственности и междисциплинарных связей.
Содержание образов: 1) научные ЗУН 2)мировоззренческие, нравств-эстетич идеи. 3)элементы соц, познават и творческого опыта.
Носители сод-ния образования:
1. Учебный план. 2. Учебный предмет. 3. Учебная программа.
4. Учеб. лит-ра.
Государственный образовательный стандарт - обязательный тип содержания основных образовательных программ; максимальный объем учебной нагрузки учащихся, требования к уровню подготовки выпускников.
Базисный. Федеральный, региональный, школьный, государственный норма-тивный документ.Содержит перечень изучаемый предметов, последователь-ности и сроки их изучения и минимальное предельное количество часов по каждому предмету. Учебная программа - нормативный документ, определяющий содержание по каждому учебному предмету, объем времени на изучение предмета и отдельных тем
В законе РФ «об образовании», говорится: обучение РФ строится на основе государственного образовательного стандарта.
Каждое образовательное учреждение, независимо от типа, должно строить или разрабатывать учебные планы или программы, исходя из гос. образовательного стандарта.
Гост – документ, в котором заложены основы знаний, умений и навыков уч-ся, а также требования к уч-ся и учмтелю.
Содержание образования в конкретном образовательном учреждение определяется образовательной программой, учебными планами.
Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на: обеспечения самоопределения личности, создания условий для её самореализации, на развития общества.
Содержание образования должно обеспечить адекватный мировому, уровню общей и проф. Культуры общества.
Госты включают федеральный и нац-региональный компоненты. Компоненты госта определяют обязательный минимум содержания образовательных программ максимальный объём учебной нагрузки требования к уровню подготовки выпускников.
Госты разрабатываются на конкурсной основе и уточняются также не реже 1 раза в 10 лет. Они являются основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования.
Существует комиссия, кот. Проверяет соответствие зунов госту.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 18 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |