| №
| Сабақтың тақырыбы
| Сағат саны
| Өткізетін уақыты
| Сабақтың түрі
| Қолданылатын әдістер мен технологиялар
| Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат- міндеттері:
| Қолданылатын көрнекіліктер мен құрал-жабдықтар
| Өздік жұмыс
| Күтілетін нәтиже
|
| Теор.
| Практ.
| Ақпараттық
| Коммуникативтік
| Проблеманы шешу
| Аудиториядағы жұмыс
| Үйдегі жұмыс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| І тоқсан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| І
|
|
|
|
| Жаңа материалды меңгерту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Кіріспе. Есептеу техникасы кабинетінде қауіпсіздік техникасын және ережелерін жүргізу.
|
|
|
| Дәріс
| Әңгіме, түсіндіру, салыстыру.
Материалды сұрыптау, топтау.
| Ақпараттық – коммуникациялық технология туралы, оқу үрдісінде пайдалану жолдары, ақпараттық қорлар туралы ақпарат беру.
| Оқушылардың компьютерлік сауаттылығын, ақпараттық мәдениетін арттыру.
| Қоғамдағы ақпараттандыру жолдарын анықтау
| Компьютер, презентация
| Физикадан, математикадан компьютерлік технологияны қолдану жолдарын анықтау
| Физика, математика мұғалімінің ақпараттық құзыреттілігіне шолу жасау
| АКТ туралы түсінігі қалыптасады.
|
|
| Алгоритм ұғымы, алгоритм қасиеттері. Алгоритмді ұсыну тәсілдері
|
|
|
| аралас
| АКТ, проблемалық, сөздік (түсіндіру, әңгіме, сұрақ-жауап), көрнекілік (иллюстрация, демонстрация)
| Алгоритм, оның мазмұны, қасиеттері жөнінде ақпаратты талдату арқылы оқушылардың алгоритмдік процестерді сауатты жүзеге асыру дағдыларын жетілдіру
| Тақырып бойынша әңгіме, тапсырмаларды орындау барысында өз ойын толық жеткізу, жұптасып жұмыстану, сынып алдында сауатты сөйлеу мәдениетін дамыту
| Алгоритм, оның мазмұны, түрі, қасиеттері бойынша оқу-танымдық материалды өмірлік жағдайларда тиімді пайдалануға үйрету
| «Алгоритм түсінігі.» тірек-сызбасы, флипчарты, оқулық (??-?? бб), перфокарта, «?????» тест тапсырмалары
| Оқулықпен жұмыс, тест тапсырмаларын орындау
| Рефераттар жазу, жіктеу сызбасын құру, алгоритмгеғ мысалдар құрастыру
| Алгоритм, оның мазмұны, түрі, қасиеттерін ажыратыды, меңгереді, сауатты пайдаланады
|
|
| Атқарушы ұғымы, атқарушы командалар жүйесі. Алгоритм типтері
|
|
|
| аралас
| АКТ, сөздік (түсіндіру, әңгіме), көрнекілік
| Орындаушы түсінігі, орындаушы командасының жүйесі жөнінде ойларын қалыптастыру барысында оқушылардың ақпаратты сипаттау, өлшеу процестерін сауатты жүзеге асыруға бағдарлау
| Орындаушы түсінігі туралы пікірталас барысында толық, нақты сөйлеуге үйрету, өз анық жеткізуге жетелеу
| Орындаушы түсінігі. Орындаушы командасының жүйесі туралы мәліметтерді алдағы уақытта өмірде тиімді қолдану
| Флипчарт, оқулық (??-?? бб), перфокарта, тест тапсырмалары
| Оқулықпен жұмыс, тест тапсырмаларын орындау
| Жіктеу сызбасын құру,
| Орындаушы түсінігі. Орындаушы командасының жүйесі тақырыбын толықтай меңгерді
|
|
| Есептерді шешу кезеңдері, қадамдарды бөліктеу әдістері
|
|
|
| аралас
| АКТ, дамыта оқыту, сөздік, ұйымдастыру, көрнекілік, сұрақ-жауап
| Есептерді шешу кезеңдері, қадамдарды бөліктеу әдістерін зерттеп, есептердің құрылымын, алоритмдерді ұтымды құруды дамыту
| Есептерді шешу кезеңдері, қадамдарды бөліктеу әдістері туралы әңгімелер жүргізіп, бұрын өткен тақырыптарымен байластырып, ойларын жинақы айтуға жетелеу
| Есептерді шешу кезеңдері, қадамдарды бөліктеу әдістері туралы мәліметтерді өндірісте, тәжірибеде жетік қолдануға үйрету
| Тест тапсырмалары, қайталау сұрақтары, перфокарталар, оқулық(??-??)
| Оқулықпен жұмыс, сұрақтарға жауап беру, түсінгендерін айту
| Есептерді шығару, оқулықпен жұмыстану
| Есептерді шешу кезеңдері, қадамдарды бөліктеу әдістерін туралы мәлімет алмаса алады
|
|
| Бағдарламалау тілі. Бағдармалар және оның құрылымы. Командалар және операторлар
|
|
|
| Жаңа материалды түсіндіру
| АКТ, дамыта оқыту, сөздік, көрнекілік, сұрақ-жауап, өз-өзі бағалау
| Бағдарламалау тілі. Бағдармалар және оның құрылымы. Командалар және операторлар туралы мәліметтерді игеру, пайдалану
| Бағдарламалау тілі. Бағдармалар және оның құрылымы. Командалар және операторлар туралы әңгімелер жүргізу, қысқа сұрақтарды құрастырып, бір-біріне сұрақ қою
| Бағдарламалау тілі. Бағдармалар және оның құрылымы. Командалар және операторлар туралы мәліметтерді алдағы уақытта тиімді пайдалану
| Оқулық(??-??бб), перфокарталар, тест сұрақтары
| Оқулықпен жұмыс, сұрақтарға жауап беру, түсінктерін айту, термин сөздермен жұмыстану
| Есептер шығару, оқулықпен жұмыстану, кесте толтыру
| Бағдарламалау тілі. Бағдармалар және оның құрылымы. Командалар және операторлар туралы мәліметті айта алады
|
|
| Мәліметтер типтері. Айнымалы түсінігі
|
|
|
| аралас
| АКТ, дамыта оқыту, көрнекілік, сұрақ-жауап
| Мәліметтер типтері. Айнымалы түсінігі туралы процестерді сауатты жүзеге асыру дағдыларын
| Мәліметтер типтері. Айнымалы түсінігі туралы пікірталас барысында толық, нақты сөйлеуге үйрету, өз анық жеткізуге жетелеу
| Мәліметтер типтері. Айнымалы түсінігі бойынша оқу-танымдық материалды өмірлік жағдайларда тиімді пайдалануға үйрету
| Оқулық(??-??), перфокарталар, тест сұрақтары
| Оқулықпен жұмыс, сұрақтарға жауап беру
| Оқулықпен жұмыс, есептер шығару
| Мәліметтер типтері. Айнымалы түсінігі туралы мәліметті өмірлік жағдайда қолдана алады
|
|
| Өрнектер. Меншіктеу. Сандық функциялар
|
|
|
| аралас
| АКТ, сұрақ-жауап, дамыта оқыту, өзін-өзі бақылау, көрнекілік
| Өрнектер. Меншіктеу. Сандық функциялар туралы мәліметтерді сауатты жүзеге асыруға дағдыландыру
| Өрнектер. Меншіктеу. Сандық функциялар туралы мәліметтерді толық, нақты жеткізуге жетелеу
| Өрнектер. Меншіктеу. Сандық функциялар туралы мәліметтерді өмірлік тәжірибеде пайдалануға үйрету
| Оқулық(??-??), перфокарталар.
| Оқулықпен жұмыс, сұрақтарға жауап беру, термин сөздермен жұмыс
| Оқулықпен жұмыс, тест сұрақтарына дайындалу, кестелер толтыру
| Өрнектер. Меншіктеу. Сандық функциялар туралы мәліметпен жұмыстана алады.,
|
|
| Мәліметтерді енгізу және шығару
|
|
|
| аралас
| АКТ, сұрақ-жауап, өзін-өзі бақылау, көрнекілік, әңгіме
| Мәліметтерді енгізу және шығару тақырыбы бойынша түсініктерін қалыптастыру
| Мәліметтерді енгізу және шығару туралы жалпы мәліметті толық жеткізе білуді үйрету
| Мәліметтерді енгізу және шығару тақырыбын басқа да тәжірибелерде жетік қолдануды үйрету
| Оқулық(??-??), перфокарталар, тест тапсырмалары,компьютер, слайд
| Оқулықпен жұмыс, термин сөздермен жұмыс, сұрақтарға жауап беру
| Оқулықпен жұмыс, қосымша материладармен жұмыс
| Мәліметтерді енгізу және шығару операцияларын орындай алады
|
|
| Сызықтық алгоритмдерді программалау
|
|
|
| аралас
| АКТ, сұрақ-жауап, көрнекілік
| Сызықтық алгоритмдерді программалау туралы мәліметті қалыптастыру
| Өмірде өз міндеттерін шешу үшін қазақ тілінде ауызша және жазбаша коммуникацияда компьютер құралдарын қолдану.
| Оқушылардың компьютерлік сауаттылығын, ақпараттық мәдениетін арттыру
| Оқулық(??-??бб), тест тапсырмалары, компьютер
,
| Оқулықпен жұмыс, топшама арқылы тапсырмалар орындау, сабаққа белсенді қатысу.
| Сөзжұмбақ құрастыру, қосымша материалдармен жұмыс
| Сызықтық алгоритмді программалауды үйренді, жұмыс істей алады
|
|
| Файлдармен жұмыс
|
|
|
| аралас
| АКТ, көрнекілік, интерактивті тақта
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11-12
| Тармақталу алгоритмдерін программалау
|
|
|
| Аралас, қайталау
| АКТ, сұрақ-жауап, көрнекілік, әңгіме
| Тармақталу алгоритмдерін программалау ақпараттық процестерін сауатты жүзеге асыру дағдыларын жетілдіру
| Тақырып бойынша әңгіме, тапсырмаларды орындау барысында өз ойын толық жеткізу, жұптасып жұмыстану, сынып алдында сауатты сөйлеу мәдениетін дамыту
| Тармақталу алгоритмдерін программалау тақыры бойынша оқу-танымдақ материалдарын өмірлік жағдайларда тиімді пайдалану
| Оқулық(??-??бб), тест тапсырмалары, компьютер, презентация
| Оқулықпен жұмыс, тест тапсырмаларын орындау, кестелерді толтыру, компьютермен жұмыс, практикалық жұмыстарға белсене қатысу
| Оқулықпен жұмыс, өткен тақырыптар бойынша жұмыстану, кестелерді толтыру.
| Тармақталу алгоритмі туралы мәліметті біледі, компьютерде жұмыстана алады.
|
|
| Шартты көшу операторлары
|
|
|
| аралас
| АКТ, сұрақ-жауап, көрнекілік, презентация, интерактивті қалам,
| Шартты көшу операторлары тақырыбы бойынша түсінігін қалыптастыру
| Шартты көшу операторлары тақырыбы бойынша жұптасып, топпен жұмыстану, сынып алдында өз ойын қорғауды дағдыландыру
| Шартты көшу операторлары туралы мәліметтерді алдағы уақытта тиімді пайдалану
| Оқулық(??-??бб), тест тапсырмалары, компьютер, презентация,
| Компьтермен, оқулықпен жұмыс, стендтер
| Қосымша мәліметтер іздену, сөзжұмбақ құрастыру, кесте толтыру, тест тапсырмаларын орындап келу
| Шартты көшу операторлары туралы мәліметті біледі, жұмыстана алады.
|
|
| Шартсыз көшу операторлары
|
|
|
| аралас
| АКТ, көрнекілік, әңгіме, сұрақ-жауап, интерактивті қалам, электрондық оқулық
| Шартсыз көшу операторлары туралы өткен сабақпен байланыстырып түсінігін бекіту
| Шартсыз көшу операторлары туралы сұрақ-жауап дыйындап, бір біріне баға беріп, өзін өзі бағалау технологиясын дамыту
| Шартсыз көшу операторлары туралы мәліметті алдағы уақытта дұрыс қолдануын қамтамасыз ету
| Оқулық(??-??бб),
презентация, сөзжұмбақ, тест тапсырмалары
| Компьютермен, оқулықпен жұмыс, стендтер, интерактивті қалам,
| Сөзжұмбақ құрастыру, тест тапсырмаларын дайындап келу, оқулықпен жұмыстану
| Шартсыз көшу операторлары туралы мәліметті меңгерді, жұмыстана алады
|
|
| Жартыжылдық бақылау жұмысы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Циклдік алгоритмдерді программалау
|
|
|
| Жаңа тақырыпты меңгеру
| АКТ, көрнекілік, сұрақ-жауап, дамыта оқыту технологиясы, өзін-өзі бағалау технологиясы
| Өткен тақырып және өтетін тақырып бойынша байланысты оқушының түсінігін қалыптастыру
| Осы тақырып бойынша әңгімелер құрастырып, сынып алдында оны қорғауға дағдыландыру
| Тақырып бойынша алған білімдерін алда,ы өмірде тәжірибеде қолдана білуді үйрету
| Оқулық(??-??бб), сөзжұмбақ, тірек-сызбалар, перфокарталар, қосымша материалдар
| Компьютермен, оқулықпен жұмыстану, интерактивті қалам, стендпен жұмыстану
| Сөзжұмбақ құрастыру, тест тапсырмаларын дайындап келу, оқулықпен, қосымша материалдармен жұмыстану
| Циклдік алгоритмдерді программалау тақырыбы бойынша мәліметті меңгерді, жұмыстана алады
|
|
| Параметрі бар циклдер
|
|
|
| аралас
| АКТ, тірек – сызбалар, дамыта оқыту технологиясы
| Параметрі бар циклдер жөнінде ойларын қалыптастыру барысында оқушылардың ақпаратты сипаттау, өлшеу процестерін сауатты жүзеге асыруға бағдарлау
| Тақырып бойынша әңгіме, тапсырмаларды орындау барысында өз ойын толық жеткізу, жұптасып жұмыстану, сынып алдында сауатты сөйлеу мәдениетін дамыту
| Параметрі бар циклдер бойынша оқу-танымдық материалды өмірлік жағдайларда тиімді пайдалануға үйрету
| Оқулық(??-??бб), тірек-сызбалар, стендтер, презентация, перфокарта
| Компьютер, оқулықпен жұмыстану, интерактивті қалам, стенд
| Мысалдар құрастырып келу, тест тапсырмаларын дайындап келу, қосымша материалдармен жұмыстану
| Параметрі бар циклдер тақырыбы бойынша толық жұмыстанды
|
|
| Циклдің алғы шарты ДЕЙІН
|
|
|
| аралас
| АКТ, өзін-өзі бағалау, дамыта оқыту технологиялары, тірек-сызбалар, презентация
| Циклдің алғы шарты ДЕЙІН тақырыбы бойынша оқушыда түсінік қалыптастыру
| Циклдің алғы шарты ДЕЙІН тақырыбы бойынша өз ойларын қорғауд ұйымдастыру
| Циклдің алғы шарты ДЕЙІН тақырбы бойынша алдағы өмірде қолдануларын қамтамасыз ету
| Оқулық(??-??бб), перфокарта, презентация, интерактивті қалам
| Компьютер, оқулықпен жұмыстану, стенд
| Қосымша материалда берілген есептермен жұмыстану, оқулықпен жұмыстану
| Өткен тақырыпты толық меңгерді, алдағы уақытта өз тәжірибесінде қолдана алады
|
|
| Циклдің ілесу шарты ӘЗІРШЕ
|
|
|
| аралас
| АКТ, әңгіме, презентация, көрнекілік, тірек-сызбалар
| Осы тақырып бойынша толық мәліметпен таныстыру
| Осы тақырып бойынша әңгіме құрастырып, өз ойларын қорғауға, еркін сөйлеу дағдысын дамыту
| Осы тақырып бойынша алған білімдерін алдағы уақытта дұрыс қолдану
| Компьютер, интерактивті қалам, сөзжұмбақ, қосымша материалдар
| Оқулықпен, компьютермен жұмыстану, стенд, презентация
| Оқулықпен жұмыстану, сөзжұмбақ жасау, қосымша материалмен жұмыстану
| Циклдің ілесу шарты Әзірше тақырыбы бойынша жұмыстана алады
|
|
| Өзіндік жұмыс. Циклдік алгоритмдерге есептер шығару.
|
|
|
| қайталау
| АКТ, өзін-өзі бағалау технологиясы, компьютер, интерактивті қалам, сұрақ-жауап, тест, перфокарта
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21-22
| Масясивтер
|
|
|
| аралас
| АКТ, көрнекілік, перфокарта, сұрақ-жауап, тест, интерактивті қалам
|
|
|
|
|
|
|
|
| 23-24
| Символдық мәліметтермен амалдар орында
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Графиктік объектілерді программалау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Графиктік процедуралар мен функциялар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модельдеу. Модель ұғымы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модельдер типтері. Модельдеу тәсілдері.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Компьютерлік модельдер құру
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Жылдық бақылау жұмысы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 31-34
| Жобалық іс-әрекет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ү семестр 10*2= 20 сағат, 11 сағат - практика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ақпараттық-коммуникациялық технологияның мақсаты мен міндеттері. Ақпараттық қорлар.
|
|
| Дәріс
| Әңгіме, түсіндіру, салыстыру.
Материалды сұрыптау, топтау.
| Ақпараттық – коммуникациялық технология туралы, оқу үрдісінде пайдалану жолдары, ақпараттық қорлар туралы ақпарат беру.
| Оқушылардың компьютерлік сауаттылығын, ақпараттық мәдениетін арттыру.
| Қоғамдағы ақпараттандыру жолдарын анықтау
| Компьютер, презентация
| Физикадан, математикадан компьютерлік технологияны қолдану жолдарын анықтау
| Физика, математика мұғалімінің ақпараттық құзыреттілігіне шолу жасау
| АКТ туралы түсінігі қалыптасады.
|
|
| Оқу ақпаратын модульдеу. Ақпараттық білім беруші жазықтықты құрастыру. Қашықтық қатынасын жобалау. Оқыту сапасының мониторингі.
|
|
| Дәріс
| Әңгіме, түсіндіру, салыстыру.
Материалды сұрыптау, топтау.
| Оқу ақпаратын модульдеу, ақпараттық білім беруші жазықтықты құрастыру, қашықтық қатынасын жобалау, оқыту сапасының мониторингін жүргізуге үйрету.
| Өз ойын ашық айта білуге, ойын жүйелеп жеткізу.
| Міндеттерге жету үшін технологиялар таңдау, іс-әрекетін нақты қадағалау
| Компьютер, презентация
| Физикадан, математикадан пән мазмұнын анықтау, модульдеу
| Кластар бойынша пәндерінің бас модулін жасақтау
| Өз пәндері бойынша оқу материалын модульдейді.
|
|
| Оқытудың компьютерлік технологиясы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Компьютерлік технологияның міндеттері, мазмұны.
|
|
| Дәріс
| Әңгіме, түсін-діру, баяндау. Ақпаратты логикалық бөліктерге бөлу.
| Компьютерлік технологияның құрылымы, қолдануы туралы ақпарат беру.
| Нәтижеге кол жеткізу үшін топтағылармен топта қарым-қатынас орната білу
| Әртүрлі жағдайда проблемаларды анықтауға, жауапты шешім қабылдауға өз шешімінің нәтижесін бағалауға дайын болу
| Компьютер, презентация
| Компьютерлік бағдарламаларға шолу жасау, оқу үрдісінде қолдану мүмкіндіктерін талдау.
|
| Компьютерлік бағдарламалар туралы білімдерін жүйелейді.
|
|
| Мәтіндік мәліметтерді өңдеу технологиясы.
|
|
| Практикалық
| Практикалық жұмыс – ішінара іздену.
| Мәтіндік мәліметтерді өңдеу технологиясы туралы ақпарат беру, Microsoft Word, Publisher бағдарламалары жаңа мүмкіндіктерін меңгерту
| Оқушылардың компьютерлік сауаттылығын, ақпараттық мәдениетін арттыру.
| Міндеттерге жету үшін технологиялар таңдау, іс-әрекетін нақты қадағалау
| Компьютер, презентация, Microsoft Word, Publisher бағдарламалары
| Microsoft Word бағдарламасы көмегімен жеке әдістемелерден автоматтандырылған топшамалар жасақтау
| Microsoft Word бағдарламасында сабақ жоспарын теру, баспаға шығару. Publisher бағдарламасында буклет даярлау
| Microsoft Word, Publisher бағдарламаларында жұмысты меңгереді.
|
|
| Графиктік мәліметтерді өңдеу технологиясы.
|
|
| Практикалық
| Практикалық жұмыс – ішінара іздену.
| Графиктік мәліметтерді өңдеу технологиясы туралы ақпарат беру. Paint бағдарламаcын да жұмысты меңгерту
| Өмірде өз міндеттерін шешу үшін қазақ тілінде ауызша және жазбаша коммуникацияда компьютер құралдарын қолдану.
| Әртүрлі жағдайда проблемаларды анықтауға, жауапты шешім қабылдауға өз шешімінің нәтижесін бағалауға дайын болу
| Компьютер, презентация, Paint бағдарламаcы
| Paint бағдарламаcында сызба даярлау
|
| Paint бағдарламасында жұмысты меңгереді.
|
|
| Сандық мәліметтерді өңдеу технологиясы.
|
|
| Практикалық
| Практикалық жұмыс – ішінара іздену.
| Сандық мәліметтерді өңдеу технологиясы туралы ақпарат беру. Microsoft Excel бағдарламасының жаңа мүмкіндіктерін меңгерту
| Нәтижеге кол жеткізу үшін топтағылармен топта қарым-қатынас орната білу
| Тапсырманы орындау үшін командалардың қайсысын меңгергенін, не меңгермегенін анықтау
| Компьютер, презентация, Microsoft Excel бағдарламаcы
| Автоматандырылған тестілеу.
| Автоматтандырылған кроссворд әзірлеу.
| Microsoft Excel бағдарламасында жұмысты меңгереді.
|
|
| Презентациялық мәліметтерді өңдеу технологиясы.
|
|
| Практикалық
| Практикалық жұмыс – ішінара іздену.
| Презентациялық мәліметтерді өңдеу технологиясы, презентация дизайны туралы ақпарат беру. Microsoft PowerPoint бағдарламасының жаңа мүмкіндіктерін меңгерту
| Өмірде өз міндеттерін шешу үшін қазақ тілінде ауызша және жазбаша коммуникацияда компьютер құралдарын қолдану.
| Әртүрлі жағдайда проблемаларды анықтауға, жауапты шешім қабылдауға өз шешімінің нәтижесін бағалауға дайын болу
| Компьютер, презентация, Microsoft PowerPoint бағдарламаcы
| Сабақ жоспары презентациясын әзірлеу. Автоматандырылған тестілеу.
| Тәрбие шарасының презентациясын әзірлеу.
| Microsoft PowerPoint бағдарламасында жұмысты меңгереді. Презентацияға қойылатын талаптарды біледі.
|
|
| Мультимедиа – технология
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мультимедиа – технологияның мақсаты мен міндеттері. Мультимедиа – технологияның принциптері, қолданылуы.
|
|
| Аралас
| Әңгіме,
салыстыру, практикалық жұмыс
| Мультимедиа – технология туралы ақпарат беру. Аудио және видео ақпараттармен жұмысты меңгеру.
| Өмірде өз міндеттерін шешу үшін қазақ тілінде ауызша және жазбаша коммуникацияда компьютер құралдарын қолдану.
| Әртүрлі жағдайда проблемаларды анықтауға, жауапты шешім қабылдауға өз шешімінің нәтижесін бағалауға дайын болу
| Компьютер, презентация, MovieMaker бағдарламаcы
| Физика, математика бойынша қолданылатын мультимедиялық оқыту бағдарламаларына шолу.
| Физика, математика бойынша мультимедиялық оқыту бағдарламаларына зерттеу жүргізу.
| Аудио және видео ақпараттармен жұмысты меңгереді
|
|
| Желілік технология
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Желілік технологияның мақсаты мен міндеттері. Желі, түрлері, топологиясы.
|
|
| Дәріс
| Әңгіме,
түсіндіру, салыстыру.
| Желілік технология, желі түрлері, топологиясы туралы ақпарат беру.
| Нақты өмірлік жағдайларда өз міндетін шешу үшін компьютерлік коммуникацияның құралдарын қолдану
| Түрлі жағдайларда қолдану іс-әрекет түрлерін, технологиялар таңдауға дайын болу
| Компьютер, презентация
| Желі ұғымы, түрлері, топологиясын анықтау
|
| Желі түрлері, топологиясы туралы біледі.
|
|
| Жергілікті желі. Желіде хабар алмасу программалары
|
|
| Практикалық
| Практикалық жұмыс – ішінара іздену.
| Жергілікті желіде мәлімет алмасуды, арнайы бағдарламалармен жұмысты меңгерту.
| Нәтижеге кол жеткізу үшін топтағылармен топта қарым-қатынас орната білу
| Тапсырманы орындау үшін командалардың қайсысын меңгергенін, не меңгермегенін анықтау
| Компьютер, презентация, NetOp School бағдарламасы
| Желі арқылы жұмысты басқару. Жұмыс орнын автоматтандыру. Пифагор бағдарламасы.
| Желі арқылы ортақ ресурстарды пайдалану
| Жергілікті желіде мәлімет алмаса алады.
|
| ҮІ семестр 11*2= 22 сағат, 14 сағат - практика
|
|
| Интернет –технология
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Интернет технологияның мақсаты мен міндеттері. Интернет қорлары.
|
|
| Дәріс
| Әңгіме,
түсіндіру, салыстыру.
| Интернет технологиясы, интернет өорлары туралы ақпарат беру. Интернетке қосылу жолдарын меңгерту
| Нақты өмірлік жағдайларда өз міндетін шешу үшін компьютерлік коммуникацияның құралдарын қолдану
| Әртүрлі жағдайда проблемаларды анықтауға, жауапты шешім қабылдауға өз шешімінің нәтижесін бағалауға дайын болу
| Компьютер, презентация, браузер
| Интернет қорларын анықтау
| Физика, математика мұғаліміне арналған білім беру сайттарын зерттеу
| Интернет туралы түсініктері қалыптасады. Қосылу жолдарын, қорларын біледі.
|
|
| WWW- бүкілдүниежүзілік өрмек. Web-парақ. Білім беру порталдары мен сайттарымен жұмыс.
|
|
| Практикалық
| Практикалық жұмыс – ішінара іздену.
| Web-парақ туралы ақпарат беру, білім беру порталдары мен сайттарымен жұмысты меңгерту.
| Оқушылардың компьютерлік сауаттылығын, ақпараттық мәдениетін арттыру.
| Міндеттерге жету үшін технологиялар таңдау, іс-әрекетін нақты қадағалау
| Компьютер, презентация, браузер
| Интернетке қосылу. Білім беру порталдары мен сайттарымен жұмыс.
| Физика, математика мұғаліміне арналған білім беру сайттарын зерттеу
| Web-парақпен, сайтпен, порталмен жұмысты меңгереді.
|
|
| Іздеу жүйелері. Электрондық почта. Чат. Телеконференция.
|
|
| Практикалық
| Практикалық жұмыс – ішінара іздену.
| Іздеу жүйелері, электрондық почта, чат, телеконференция туралы ақпарат беру, жұмыс жасау этикетімен таныстыру.
| Нақты өмірлік жағдайларда өз міндетін шешу үшін компьютерлік коммуникацияның құралдарын қолдану
| Түрлі жағдайларда қолдану іс-әрекет түрлерін, технологиялар таңдауға дайын болу
| Компьютер, презентация, браузер
| Қазіргі уақытта ең негізгі роль атқаратын іздеу серверлерімен (Яндекс, Rambler. Coogle. Yahoo. Кирилл және Мефодийдің мегаэнциклопедиясы) танысу. ICQ, Mail.ru Агент программалары
| Электронды почтамен хабар алмасу
| Іздеу жүйелері арқылы тиімді түрде ақпарат іздейді, электрондық почтамен жұмысты меңгереді, жұмыс жасау этикетін біледі.
|
|
| Электрондық үкімет
|
|
| Аралас
| Әңгіме,
салыстыру, практикалық жұмыс
| Электрондық үкімет, оның мүмкіндіктері, қызмет көрсету салалары туралы ақпарат беру.
| Өмірде өз міндеттерін шешу үшін қазақ тілінде ауызша және жазбаша коммуникацияда компьютер құралдарын қолдану.
| Әртүрлі жағдайда проблемаларды анықтауға, жауапты шешім қабылдауға өз шешімінің нәтижесін бағалауға дайын болу
| Компьютер, презентация, видеофильм, браузер
| Электрондық үкімет сайты құрылымымен танысу
|
| Электрондық үкіметтің қызмет түрлерін пайдалана алады.
|
|
| Қашықтан оқыту технологиясы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Қашықтан оқыту ұғымы. Қашықтан оқытуды ұйымдастыру
|
|
| Аралас
| Әңгіме,
салыстыру, практикалық жұмыс
| Қашықтан оқыту, қашықтан оқытуды ұйымдастыру туралы ақпарат беру
| Оқушылардың компьютерлік сауаттылығын, ақпараттық мәдениетін арттыру.
| Әртүрлі жағдайда проблемаларды анықтауға, жауапты шешім қабылдауға өз шешімінің нәтижесін бағалауға дайын болу
| Компьютер, презентация
| Қашықтан оқытуды ұйымдастыру туралы материал іздеу. Оқу теледидарының видеофильмдерімен танысу.
| Жоғары оқу орындарында ашықтан оқуға шағын зерттеу жүргізу
| Қашықтан оқыту туралы біледі
|
|
| Интерактивтік технология
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Интерактивті технологияны ұйымдастырудың аппараттық жабдықтары
|
|
| Аралас
| Әңгіме,
салыстыру, практикалық жұмыс
| Интерактивті технологияны ұйымдастырудың аппараттық жабдықтарымен таныстыру, жұмыс жасау негіздерін меңгерту
| Оқушылардың компьютерлік сауаттылығын, ақпараттық мәдениетін арттыру.
| Міндеттерге жету үшін технологиялар таңдау, іс-әрекетін нақты қадағалау
| Компьютер, презентация, интерактивтік құрылғылар
| Интерактивті тақтамен, Activtablet, графиктік қарындашпен, Activote –пен жұмыс жасау.
|
| Интерактивті тақтамен, графиктік қарындашпен, Activote –пен жұмыс жасай алады.
|
| 7-8
| Интерактивті технологияны ұйымдастырудың программалық жабдықтары
|
|
| Практикалық
| Практикалық жұмыс – ішінара іздену.
| Интерактивті технологияны ұйымдастырудың программалық жабдықтары мен таныстыру, мұғалімге және оқушыға арналған нұсқаларымен жұмысты меңгерту
| Нақты өмірлік жағдайларда өз міндетін шешу үшін компьютерлік коммуникацияның құралдарын қолдану
| Түрлі жағдайларда қолдану іс-әрекет түрлерін, технологиялар таңдауға дайын болу
| Компьютер, презентация, интерактивтік құрылғылар, ACTIV studio Professional Edition
| ACTIV studio Professional Edition бағдарламасымен жұмыс жасау
| Сабақ жоспарынан флипчарт жасақтау
| ACTIV studio Professional Edition бағдарламасымен жұмыс жасай алады.
|
|
| Оқу процесін автоматтандыру технологиясы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Бақылаушы және тестілеуші бағдарламалар.
|
|
| Аралас
| Әңгіме,
салыстыру, практикалық жұмыс
| Бақылаушы және тестілеуші бағдарламалар туралы ақпарат беру, автоматтандырылған тест жасақтау алгоритмін меңгерту.
| Нәтижеге кол жеткізу үшін топтағылармен топта қарым-қатынас орната білу
| Тапсырманы орындау үшін командалардың қайсысын меңгергенін, не меңгермегенін анықтау
| Компьютер, презентация, автоматтандырылған бағдарлама
| Бақылаушы және тестілеуші бағдарламалармен жұмыс.
| Тест жасақтау
| Бақылаушы және тестілеуші бағдарламалармен жұмыс жасай алады.
|
|
| Электрондық оқулықтар.
|
|
| Аралас
| Әңгіме, түсін-діру, салыстыру. Практикалық жұмыс – ішінара іздену.
| Электрондық оқулықтардың құрылымы туралы ақпарат беру, жұмыс жасау алгоритмімен таныстыру
| Өмірде өз міндеттерін шешу үшін қазақ тілінде ауызша және жазбаша коммуникацияда компьютер құралдарын қолдану.
| Тапсырманы орындау үшін командалардың қайсысын меңгергенін, не меңгермегенін анықтау
| Компьютер, презентация, электрондық оқулықтар
| Электрондық оқулықтарды меңгеру
| Мектептің электрондық оқулықтарын зерттеу
| Электрондық оқулықтармен жұмыс жасай алады.
|
|
| Электрондық басылымдар. Автоматтандырылған оқыту жүйелері.
|
|
| Аралас
| Әңгіме,
салыстыру, практикалық жұмыс
| Электрондық басылымдар, автоматтандырылған оқыту жүйелерімен таныстыру.
| Нақты өмірлік жағдайларда өз міндетін шешу үшін компьютерлік коммуникацияның құралдарын қолдану
| Түрлі жағдайларда қолдану іс-әрекет түрлерін, технологиялар таңдауға дайын болу
| Компьютер, презентация, электрондық басылымдар
| Электрондық басылымдарға шолу жасау
| Электрондық басылымдарды зерттеу.
| Электрондық басылымдармен, автоматтандырылған оқыту жүйесінде жұмыс жасай алады.
|
