Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ДЕ 10. Современные технологии обучения в начальной школе

131. Образование как система – это…

– целостное образование, выделенное по определенным критериям

+ развивающаяся сеть учреждений разного типа и уровня

– информационная система

– представляет общее и специальное образование

– воспитание и обучение личности в единстве

 

132. Автором дидактической системы «Обучение через совершение открытий» является:

– Гербарт И.

– Дьюи Дж.

+ Брунер Дж.

– Выготский Л.С.

– Пиаже Ж.

 

133. Особенности, не характерные для современной дидактической системы:

– создание дифференцированных учебных планов и программ

+ авторитарный стиль управления

– системный и комплексный подход в дидактической системе

– самоуправление в школе

 

134. Характеристика дидактической системы Д. Брунера:

+ обучение через совершение открытий

– обучение должно быть проблемным, соответствовать жизни и интересам детей

– передача «готовых» знаний

– использование системы запретов и ограничений

 

135. Технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио-, кино-, видео-) – это..

+ информационные технологии

– технические средства обучения

– объяснительно-иллюстративный способ обучения

 

136. Могут ли заменить мультимедийные средства учителя в начальной школе:

– да

+ нет

– иногда

– при определенных обстоятельствах

 

137. Функция, при которой компьютер выступает как источник учебной информации; наглядное пособие; индивидуальное информационное пространство; тренажер; средство диагностики и контроля:

+ «учитель»

– «рабочий инструмент»

– объект обучения

– досуговая среда

– «сотрудничающий коллектив»

 

138. Функция, при которой компьютер выступает как текстовый, графический редактор, вычислительная машина, средство моделирования:

– «учитель»

+ «рабочий инструмент»

– объект обучения

– досуговая среда

– «сотрудничающий коллектив»

 

139. Авторы-разработчики дидактических систем:

+ Гербарт И.

+ Дьюи Дж.

+ Брунер Дж.

– К. Гросс

 

140. Характеристика дидактической системы И. Гербарта:

+ формирование нравственной личности нельзя отделять от обучения

+ руководитель обязан обеспечить постоянную занятость учеников

+ использование системы запретов и ограничений

– проблемное обучение

+ создание ступеней обучения: ясность, ассоциация, система, метод

 

141. Характеристика дидактической системы Д. Дьюи:

+ ощущение трудности

+ выдвижение замысла разрешения проблемы

– передача «готовых» знаний

+ последующие наблюдения и эксперименты

 

142. Характеристики современной дидактической системы:

+ системный и комплексный подход в дидактической системе

– авторитарный стиль педагогов

+ разумное сочетание педагогического управления с инициативой и самостоятельностью учащихся

+ создание дифференцированных учебных планов и программ

– индивидуальное обучение

143. Составляющие компоненты информационных технологий:

+ электронные книги

+ электронные энциклопедии

+ обучающие компьютерные программы

+ компьютерные данные

– речь

 

144. Условия, необходимые для создания информационных технологий:

+ совершенствование базовой подготовки учащихся и студентов

+ переподготовка преподавателей

+ информатизация процессов обучения и воспитания

– исключение из педагогического процесса учителя

+ создание современной, национальной информационной среды

 

145. Соответствие между системами и видами обучения и их характеристиками

сообщающее учитель излагает задания в обработанном «готовом» виде
проблемное обучение уподобляется научному поиску и отражается в понятиях: проблема, ситуация, гипотеза и т.д.
программированное относительно самостоятельное и индивидуальное усвоение знаний и умений
поэтапное формирование умственных действий создаются условия, обеспечивающие формирование умственных действий

 

146. Соответствие между технологиями обучения и их особенностями

Коллективные способы обучения наличие сменных пар учащихся, их взаимообучение, взаимоконтроль, взаимоуправление
Технологии развивающего обучения проблемность обучения, развитие различных видов мыслительной деятельности, формирование алгоритмических и эвристических приемов умственной деятельности
Обучение на интегративной основе решение межпредметных познавательных задач, ситуативные методы обучения

 

147. Соответствие между названием функции компьютера и ее содержанием

Учитель источник учебной информации; наглядное пособие; тренажер; средство диагностики и контроля
Рабочий инструмент средство подготовки текстов, их хранения, графический редактор, вычислительная машина
Сотрудничающий коллектив средство общения, телекоммуникации в Internet
Досуговая среда использование игровых программ, компьютерного видео

 




Дата добавления: 2015-09-12; просмотров: 36 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

ДЕ 1. Проблемы модернизации начального образования | ДЕ 2. Психологические основы профессиональной готовности учителя начальных классов. Педагогическое мастерство учителя начальных классов | ДЕ 3. Младший школьник в процессе овладения социальным опытом. Психологические новообразования младшего школьника | ДЕ 4. Психологические условия обеспечения здоровьесберегающей среды в начальной школе | ДЕ 5. Младший школьник как объект и субъект образовательного процесса. Модели взаимодействия в образовательном процессе начальной школы | ДЕ 6. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте | ДЕ 7. Педагогический контроль как психологическая проблема. Психологический анализ современных средств оценки достижения учащихся | ДЕ 8. Психологическое обоснование специфики содержания, методов обучения и воспитания в образовательном процессе начальной школы |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав