Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Сообщение ученическое

- это устное краткое выступление ученика, подготовленное самостоятельно по заданной (или избранной учеником) теме, связанной с содержанием урока. С. является наиболее простым видом индивидуальной самостоятельной работы, которое может использоваться уже в основной школе. С.. предполагает изложение исторических сведений из дополнительных исторических источников. С. способствует формированию у выступающего ученика умений самостоятельно извлекать сведения из исторических источников, по заданной теме, группировать отобранный материал в определенной последовательности и излагать его перед аудиторией. У учеников слушателей С. формируются умения восприятия исторической информации, излагаемой одноклассником.

Тема С. должна быть посильной для самостоятельного освоения учениками. В основной школе к таким темам относятся сведения о ходе исторических событий, биографии исторических лиц, сведения о памятниках истории и культуры, об историко-географических объектах и некоторые другие. Формулировка темы должна четко ограничивать объем информации., чтобы он не мог привести к перегрузке выступления школьника лишним материалом.

С. стоится на доступных для учеников исторических источниках. В основной школе это детская научно-популярная и историческая, справочная и художественная литература, адаптированные тексты первоисточников. В старших классах – это могут быть тексты научных публикаций, энциклопедий, неадаптированных первоисточников, включая материалы периодической печати.

Темы С. планируются и предлагаются ученикам заблаговременно. На начальном этапе формирования умений делать С. учитель сам предлагает источник информации, дает (или составляет с учеником) план С., помогает ему готовить необходимое для С. оборудование, при наличии проблем с устной речью у ученика, заслушивает С. до урока. Перед С. на уроке целесообразно поставить задание классу, стимулирующее восприятие главного содержания С. ученика. После прослушивания С. оно рецензируется учителем и учащимися.

Для того, чтобы формировать умения делать С. ученики должны обладать умениями самостоятельного изучения текста учебника и его воспроизведения Ученикам необходимо объяснить требования к С.: сообщение должно раскрывать избранную тему. Изложение материала д. начинаться с вступления, где характеризуется источники исторической информации. Изложение темы С. должно быть последовательным, четким, верно воспроизводить содержание используемых источников. Сообщение должно заканчиваться выводами. При необходимости выступающий должен пользоваться необходимым оборудованием: картами, схемами, изобразительной наглядностью и т.д.

Речь выступающего должна быть литературной, четко, размеренной, чтобы слушатели могли усвоить содержание. В С. должны содержаться сведения об источнике излагаемой информации.

Овладение учеником умением делать С. готовит его к более сложным формам индивидуальной самостоятельной работы над докладом и рефератом




Дата добавления: 2015-09-12; просмотров: 86 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

Развивающее обучение истории | Развитие исторического образования в России | Рассказ | Региональный компонент исторического образования | Репродуктивный метод | Реферативный метод | Рецензия учащихся | Речевые умения учащихся | Речь учителя | Ролевые игры |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав