Програма: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української мови. 8-9 класи. / Програму підготували С.О. Караман, О.В. Караман, М.Я. Плющ, В.І. Тихоша; за редакцією С.О. Карамана – К.: Грамота, 2009. – 100 с
Підручник: Глазова О., Кузнецов Ю. Українська мова. Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: «Зодіак-ЕКО», 2009. – 223 с.
| № з/п | Зміст навчального матеріалу | Прогнозований результат (вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів) | Навчальне завдання | Термін виконання |
| 1. | Складнопідрядне речення Складнопідрядне речення з одним підрядним. Будова складнопідрядного речення. Внутрішньопредметні зв'язки Лексикологія і фразеологія. Засвоєння фразеологізмів (у тому числі прислів'їв і приказок), крилатих висловів, що мають будову складнопідрядних речень. Культура мовлення і стилістика. Синоніміка сполучникових складних, складнопідрядних і простих речень з відокремленими членами. Інтонація складнопідрядного речення. Заміна означальних підрядних речень дієприкметниковим зворотом і навпаки. Синонімічність обставинних речень і дієприслівникового звороту. Заміна дієприслівникового звороту підрядним обставинним реченням і навпаки. Практичне засвоєння структури складнопідрядних речень з одним і кількома підрядними. Усунення помилок у будові складних речень з одним і кількома підрядними, складних речень з підрядними означальними та наслідковими, у вживанні сполучників і сполучних слів для поєднання частин складнопідрядного речення. Використання синонімічних складнопідрядних речень і простих з відокремленими другорядними членами речення. Правильне інтонування складних речень з кількома підрядними. Текст (риторичний аспект). Роль складнопідрядних речень у текстах наукового і публіцистичного стилів. Міжпредметні зв'язки.Передача причиново-наслідкових зв'язків складнопідрядними реченнями в науковому стилі (історія, біологія, фізика та ін.). Використання складних речень з однорідною супідрядністю в художніх творах (література). | Учень: знаходить складнопідрядне речення у тексті, у тому числі з кількома підрядними частинами; визначає головну і підрядну частини, види складнопідрядних речень, їх істотні ознаки, межі головної і підрядної частин, кількість частин; розрізняє сполучники і сполучні слова; правильно інтонує складнопідрядні речення; аналізує й порівнює виражальні можливості складнопідрядних речень та інших синонімічних конструкцій у текстах різних стилів. | Вивчити § 10, виконати впр. 96. Розглянути теоретичний матеріал на стор. 81, накреслити схеми речень із впр. 96. | До 11.12.2014 |
| 2. | Головне й підрядне речення. Місце головного й підрядного в складному реченні. Підрядні речення, що залежать від певного члена головного речення і від головного речення загалом. | Учень: знаходить складнопідрядне речення у тексті, у тому числі з кількома підрядними частинами; визначає головну і підрядну частини, види складнопідрядних речень, їх істотні ознаки, межі головної і підрядної частин, кількість частин. | Повторити § 10, виконати вправи 97, 99. | До 15.12.2014 |
| 3. | Роль сполучників і сполучних слів у складнопідрядному реченні, їх синонімічність та омонімічність. Вказівні слова в головному реченні. | Учень: знаходить складнопідрядне речення у тексті; визначає головну і підрядну частини, види складнопідрядних речень, їх істотні ознаки, межі головної і підрядної частин, кількість частин; розрізняє сполучники і сполучні слова. | Вивчити теоретичний матеріал на стор. 80, повторити види підрядних сполучників (ОК № 41), виконати впр. 98, 100. | До 17.12.2014 |
| 4. | Контрольний диктант. | Учень демонструє набуті знання, уміння, навички. | Написати під диктовку текст, що містить вивчені види складних речень. | До 18.12.2014 |
| 5. | Аналіз контрольного диктанту. Робота над помилками. | Учень: знаходить і виправляє недоліки в мовному оформленні тексту диктану; правильно розставляє розділові знаки між частинами складного речення й обґрунтовує їх; відшукує і виправляє пунктуаційні помилки на вивчені правила. | Проаналізувати допущені в диктанті помилки, виконати роботу над помилками у вигляді таблиці (слово чи речення, де допущена помилка, правило, приклади). Виконати впр. 101, 102. | До 22.12.2014 |
| 6. | Зв’язне мовлення. Стислий переказ тексту наукового стилю (усно). | Учень переказує (усно) стисло текст наукового стилю, підпорядковуючи висловлювання темі та основній думці, дотримуючись композиції, мовних, стильових особливостей прослуханого або прочитаного тексту наукового стилю мовлення (для докладного переказу — 300—350 слів, стислого і вибіркового — в 1,5—2 рази більше) за самостійно складеним складним планом; оцінює текст з погляду його змісту, форми, мовного оформлення та авторського задуму. | Виконати впр. 31: прочитати текст «Ковила» (стор. 37 – 38), визначити стиль і тип мовлення, скласти план тексту, стисло усно переказати його. | До 24.12.2014 |
| 7. | Систематизація вивченого про види складного речення. Підсумковий урок. | Учень демонструє набуті знання, уміння, навички на більш складному матеріалі. | Виписати з художнього тексту 8 – 10 складних речень різних видів, визначити вид кожного, накреслити схеми, виконати синтаксичний розбір 2 речень. | До 25.12.2014 |
| 8. | Основні типи підрядних речень. | Учень: знаходить складнопідрядне речення у тексті; визначає головну і підрядну частини, види складнопідрядних речень, їх істотні ознаки, межі головної і підрядної частин, кількість частин; правильно інтонує складнопідрядні речення; аналізує й порівнює виражальні можливості складнопідрядних речень та інших синонімічних конструкцій у текстах різних стилів; конструює складнопідрядні речення різних видів; замінює складнопідрядні речення з підрядними означальними та обставинними на прості речення з дієприкметниковим або дієприслівниковим зворотом; правильно вживає складнопідрядні речення в мовленні. складає висловлювання в усній і письмовій формі на соціокультурну тему, використовуючи в них виражальні можливості складнопідрядних речень. | Вивчити § 11, ОК № 52. вивонати впр. 103 (усно), 104, 105, 106. | До 12.01.2015 |
| 9. | Означальні підрядні речення, їх структура. Сполучники і сполучні слова в реченнях з означальними підрядними. Займенниково-означальне речення. | Повторити ОК № 52, вивчити матеріал підручника на стор. 85. Виконати впр. 107, 108, 109, 111, 112. | До 14.01.2015 | |
| 10. | З'ясувальні підрядні речення. Сполучники і сполучні слова в складнопідрядних реченнях з підрядними з'ясувальними. Співвідношення членів речення з підрядним з'ясувальним. | Повторити ОК № 52, вивчити матеріал підручника на стор. 87 – 88. Виконати впр. 115 (усно), 117, 118, 119, 122, 123 (накреслити схеми речень). | До 15.01.2015 | |
| 11 – 13. | Обставинні підрядні речення. Різновиди підрядних обставинних речень: місця, часу, способу дії, міри і ступеня, порівняльні, причини, умови, мети, наслідкові, допустові. Сполучники й сполучні слова в складнопідрядних реченнях з обставинними підрядними реченнями. | Вивчити § 12. виконати впр. 130, 134, 135 (запишіть речення, накресліть схеми, визначте вид підрядних), 138, 139, 140; 158, 159, 177, 178, 183, 185; 189, 190, 196, 198, 201, 214, 215. | До 22.01.2015 | |
| 14. | Розрізнення порівняльних зворотів і підрядних порівняльних речень. | Виконати впр. 164, 165, 168, 169 (усно), 170, 171. | До 26.01.2015 | |
| 15. | Зв’язне мовлення. Доповідь (реферат). | Учень: добирає і систематизує з різних джерел матеріал для творів; робить необхідні узагальнення і висновки; додержується вимог до мовлення та основних правил спілкування. | Ознайомитися з матеріалом підручника на стор. 128 – 131, скласти реферат за завданням впр. 207 (або на іншу, пов’язану з вашим життям тему). Вимоги до реферату: 1) правильність, грамотність оформлення титульного аркуша, тексту; 2) обсяг 3 – 5 сторінок; 3) наявність на початку роботи плану, а в кінці – списку використаної літератури; 4) нумерація сторінок починається з першої, але титульний аркуш не нумерується. | До 28.01.2015 |
| 16 – 17. | Складнопідрядне речення з кількома підрядними. Супідрядність. Однорідна і неоднорідна супідрядність. Послідовна підрядність. | Учень: знаходить складнопідрядне речення у тексті, у тому числі з кількома підрядними частинами; визначає головну і підрядну частини, види складнопідрядних речень, їх істотні ознаки, межі головної і підрядної частин, кількість частин. | Вивчити § 13, виконати впр. 218, 219, 220, 221, 222 (усно), 223, 224. | До 02.02.2015 |
| 18 – 19. | Правопис. Розділові знаки між головною і підрядною частинами складнопідрядного речення. Розділові знаки у складнопідрядному реченні з кількома підрядними частинами. | Учень: правильно розставляє коми між частинами складнопідрядного речення й обґрунтовує їх; відшукує і виправляє помилки на вивчені правила. | Виконати впр. 113, 121, 143, 160, 167, 172, 182, 193, 197, 213. | До 05.02.2015 |
| 20. | Контрольна робота № 4 з теми «Складнопідрядне речення» (тести). | Учень демонструє отримані знання, уміння, навички з теми. | Виконати тестові завдання з теми. Повторити § 10 – 13. | До 09.02.2015 |
Дата добавления: 2015-09-12; просмотров: 39 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |